Меню
Разработки
Разработки  /  Литература  /  Уроки  /  6 класс  /  Разработка урока и презентации по литературе по стихотворению Н.А. Некрасова "Железная дорога"

Разработка урока и презентации по литературе по стихотворению Н.А. Некрасова "Железная дорога"

Работа продолжит знакомство с биографией великого русского поэта, сформирует навыки анализа лирического произведения.
08.02.2015

Описание разработки

Образовательные задачи:

- продолжить знакомство с биографией Н.А.Некрасова;

- проверить глубину эмоционального и содержательного восприятия стихотворения «Железная дорога»;

- настроить учащихся на восприятие нового произведения;

- формировать навыки анализа лирического произведения;

- дать учащимся на доступном уровне первоначальное представление о роли пейзажа в художественном произведении;

- совершенствовать умение учащихся строить монологическую речь.

Развивающие задачи:

развивать умения и навыки анализа лирического стихотворения, речь учащихся.

- развивать навыки самостоятельной работы

- развивать чувство слова

- развивать мышление

- развивать внимание

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Постановка целей и задач.

- Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с биографией Н.А.Некрасова, обратимся к его замечательному стихотворению «Железная дорога»: окунемся в ту эпоху, когда писалось стихотворение, обратим внимание на построение произведения, художественные приемы, помогающие поэту. 

Презентация к уроку по стихотворению Н.А. Некрасова Железная дорога

Изучая творчество Н.А.Некрасова, вы познакомились уже  с многими произведениями поэта. Вспомните их..( «Крестьянские дети», «На Волге», «Тройка», «Дед Мазай и зайцы», « Не сжатая полоса». Поэма «Мороз, Красный нос» и др.)   Главной темой своего творчества он сделал судьбу труженика, судьбу русского народа. Его стихи проникнуты глубоким сочувствием к простому крестьянину, человеку труда.

3. Защита проекта «Жизнь НА Некрасова».

4. Заочная экскурсия по Некрасовским местам.

5. Проверка первичного восприятия стихотворения.

- Вначале я бы хотела взять у вас интервью: - Какое впечатление произвело на вас это стихотворение? Какие чувства на вас навеяло это стихотворение? (Грусть, обида, жалость)

- Почему вам было грустно? (Потому что при строительстве железной дороги у крестьян были очень ужасные условия жизни, многие заболевали и умирали. Кроме того, их грабили десятники, секло начальство)

Перед тем как познакомиться с первой главой, выясним значение некоторых слов.

Словарная работа.

ядрёный - свежий, здоровый

кочи - кочки

обаяние - незнание правды, неведение

- Каким словом названы слипшиеся и склеившиеся волосы на голове белоруса? (колтун)

лопата - заступ

подрядчик - лицо, нанявшее рабочих

лабаз - помещение для хранения муки или зерна;

лабазник - торговец, владелец лабаза

присадистый - приземистый, плотный

недоимка - долги, то, что рабочие, по подсчетам, были должны ему.

Весь материал - в архиве.

-75%
Курсы повышения квалификации

Современные педагогические технологии в образовательном процессе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Разработка урока и презентации по литературе по стихотворению Н.А. Некрасова "Железная дорога" (7.21 MB)