Тема: Здоровому всё здорово!
Цель: Расширить представления учащихся о ценности здоровья и спорта для жизни человека
Задачи:
- формирование понимания значимости здоровья и необходимости работать над ним на протяжении всей жизни; информировать учащихся о различных факторах, влияющих на сохранение здоровья; закрепление элементов бега и ходьбы
- развитие у детей интереса к физической культуре, понимание значения спорта в жизни человека, развивать навыки здорового образа жизни; вызвать эмоционально-положительное отношение к соблюдению правил, обеспечивающих сохранение здоровья, развитие навыков передвижения, быстроты, ловкости, мышления.
- воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи; укрепление здоровья детей. Воспитание скоростных качеств, пропаганда здорового образа жизни.
Оборудование: спортивный инвентарь ( кегли, маты, лыжи -коробки ), воздушные шары, проектор, карточки с надписями, шаблон дерева, человека, 2 флажка
Тип урока: интегрированный
Учёба - это главное для нас,
Но спор(ту и здоровью тоже нужен час.
(слайд № 1)
Ход урока:
1.Организационный момент .Позитивный настрой:
Здравствуйте!
Что такое «здравствуй!»
Лучшее из слов
Потому что «здравствуй!»
Значит «Будь здоров!»
- А для чего люди здороваются? – желают друг другу здоровья. Давайте еще раз поприветствуем друг друга и пожелаем всем здоровья.
- В разных странах люди по-разному приветствуют друг друга. Как это делают в разных странах? Кто из вас знает?
Я предлагаю Вам необычным способом поприветствовать друг друга: потереть свой нос о нос друга (эскимосы), делать поклоны (японцы), вытиреть лицо с двух сторон (мусульмане).
Если человек здоров, ему нравится жить, у него хорошее настроение. И недаром говорят: «Здоровому все здорово!» Это и есть тема нашего сегодняшнего занятия. (слайд №2)
2. Основная часть: Спортивные состязания. Упражнения.
Здоровье – это главная ценность в жизни человека. Его не купишь ни за какие деньги.
Здоровым бывает организм, когда здоровы все его органы: кожа, кости, волосы, зубы, внутренние органы. У древних “здоровый” и “красивый” обозначались одним словом.
-А настроение у Вас хорошее? Хорошее настроение – это тоже залог здоровья.
- Поскольку сегодня нам предстоит много интересной работы, предлагаю немного размяться.
Чтобы вы никогда и ничем не болели
Чтобы щеки здоровым румянцем горели.
Чтобы дома и в школе вы бодрыми были
Чтобы было здоровье в отличном порядке
Вам нужно всегда заниматься... .(зарядкой). (слайд №3)
1. (Музыкальная зарядка ) .
Президент Казахстана Назарбаев Н.А. в своём выступлении сказал:
«Здоровье народа — это неотъемлемая составляющая успеха Казахстана в достижении своих стратегических целей». ( слайд№4)
- Каждый из нас обязан заботиться о своём здоровье, чтобы вырасти крепким, сильным, активным и плодотворно участвовать в жизни нашей Родины. Этому тоже надо учиться с малых лет.
- Что оказывает влияние на наше здоровье? (правильное питание; режим дня; занятие спортом; правила личной гигиены; отсутствие вредных привычек )
- Для того чтобы сохранить хорошую форму и не болеть, нужно заниматься спортом, физическими упражнениями и закаляться.
Первое средство закаливания – это свежий воздух. Каждый день, если на улице нет дождя, нужно проводить на воздухе не менее 2 часов и при этом не кутаться. Привыкать не бояться холода. Зимой, если нет сильного мороза, зря не кутать шею тёплым шарфом. Чем меньше будете опасаться холода, быстрее закалитесь.
- А сейчас мы приглашаем вас на прогулку (слайд №5)
2.Ходьба по кругу
- Вода – ещё одно средство закаливания. Очень приятно и полезно заниматься плаванием, чем мы с вами сейчас и займёмся. (слайд №6)
3.Конкурс « Лучшие пловцы»
- Оказывается, чем человек закалённее, тем больше у него объём лёгких, тем он дольше живёт. Нужно развивать свои лёгкие.
4.Конкурс «Кто больше надует шар»
покажет , кто закалённее из вас.
(По сигналу, счёт до 10, начинаем надувать шары. )
Жизнь – это движение. Если мы движемся вперед с ней вместе, то мы развиваемся. А если мы остановимся, совершая плохие поступки, то начнем отставать от жизни. То есть, человек имеет право на выбор, – какой образ жизни ему вести, он несет ответственность не только перед людьми, но и перед самим собой.
5.Игра "Паровозик".
Участники становятся в колонну друг за другом, руки кладут на плечи впередистоящему. Первый человек выполняет роль "локомотива" и движется он по маршруту, проложенному кеглями (кегли стоят на расстоянии, команда движется "змейкой"), остальные члены команды выполняют роль вагончиков и движутся вслед за "локомотивом", стараясь не сбить ни одной кегли и во время движения не расцепиться. Та команда, которая во время движения не расцепилась и сбила как можно меньше кеглей ,получает очко.
Спортпауза. Игра “Шайба-гол-ура!”
Правила: Две команды. Учитель по очереди поднимает (взмахивает) одним, другим флажком, оба флажка. Один флажок – первая команда кричит “Шайба!”, другой – вторая команда кричит “Гол!”, оба флажка – обе команды кричат “Ура!”
Спорт, ребята, очень нужен,
Мы со спортом - крепко дружим!
Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно!
- Эта отгадка будет названием нашего следующего конкурса
Два березовых коня через лес несут меня. Кони эти рыжи и зовут их? ... (лыжи)
6.Лыжная гонка (слайд №7)
- Врачи считают , что гораздо чаще болеют люди, которые неправильно питаются. Мы должны есть свежие овощи и фрукты, в них содержится большое количество витаминов. Люди, которым не хватает витаминов, более подвержены простуде.
Одни продукты дают организму энергию, чтобы двигаться, думать, учиться. Другие помогают строить организм и сделать его более сильным. А третьи – содержат много витаминов и минеральных веществ, которые помогают организму расти. Вам , ребята, необходимо знать, какие из продуктов питания полезны организму. А какие из них употреблять нежелательно. Предлагаю вам следующее задание….
7.Конкурс: Полезные продукты
( дети собирают в корзину полезные продукты питания)
На экране проектора:
«Золотые правила питания» (слайд №8)
1Главное – не переедайте!
2 Ешьте в одно и то же время.
3 Воздерживайтесь от жирной пищи.
4 Остерегайтесь острого и соленого.
5 Сладостей тысячи, а здоровье одно.
6 Овощи и фрукты – полезные продукты.
- Что значит быть здоровым? Как вы это понимаете?
Здоровый человек – это …….Поможет нам это выяснить конкурс:
8."Переправа".
Команды выстраиваются в затылок друг за другом. Первый участник бежит до определённого места (стены), возвращается, берёт следующего участника команды за руку и вместе бегут до места. Там первый участник остаётся, выбирает карточку для характеристики здорового человека, закрепляет её на стенде, а второй бежит за третьим, берёт его за руку и отправляется к первому. Второй участник остаётся с первым, выбирают карточку, закрепляют её, а третий бежит за четвёртым и т.д.
красивый румяный крепкий неуклюжий стройный выносливый сутулый бледный веселый злой приветливый вежливый сильный ловкий толстый грязнуля подтянутый заботливый
(создают портрет здорового человека)
3. Рефлексия.:
Наедине с собой. Игровое упражнение «Дерево здоровья»
(Звучит спокойная музыка.)
- А теперь я вам предлагаю сходить к волшебному Дереву здоровья. Оно дарит всем здоровье. Возьмите листья и прикрепите их на дерево в зависимости от того, какой цвет выберите. Если вам всё на занятии понравилось – зелёный лист. Если понравилось, но не всё – жёлтый. Если не понравилось, было скучно – розовый)
4. Подведение итогов, Вывод.
Сегодня проигравших нет,
Есть просто лучшие из лучших.
Пусть в каждом сердце дружбы свет,
Зажжет поступков добрых лучик.
5. Просмотр мультфильма: Здоровый образ жизни
КГУ «Комплекс Степновская основная школа – детский сад»
« ЗДОРОВОМУ ВСЁ ЗДОРОВО! »
2 «Б» класс
внеклассное занятие
самопознание + физкультура
Крыкпаева А.К.
Мукашева А.Ш.
2014 - 15 учебный год
Анализ мероприятия: « Здоровому всё здорово!»
Урок спланирован и проведён с учётом методических особенностей курсов «Самопознание» и «Физическая культура» в соответствии с возрастными особенностям детей младшего школьного возраста.
Содержание занятия соответствует темам и задачам уроков.
Структура урока выбрана эффективно. Этапы урока чётко определены, последовательно логически связаны.
Методические приёмы соответствуют целям каждого этапа и урока в целом.
Учебный материал, оборудование и раздаточный материал, используемые на уроке способствуют эффективному осуществлению всех этапов урока, а также достижению поставленных задач.
Работа на уроке осуществлялась с опорой на жизненный опыт учащихся, знания, навыки, жизненные наблюдения.
Активность учащихся на уроке обеспечивалась включением в разнообразные виды деятельности: беседа, размышление и обсуждение, спортивные игры и конкурсы , упражнения, зарядку, спортпаузу .
Приоритетными на уроке были следующие понятия: здоровье, здоровый образ жизни, спорт и физкультура.
Созданию хорошей психологической обстановки на уроке способствовало: использование на уроке приёмов “Круг радости”, “От сердца к сердцу”, “Наедине с собой”; просмотр мультфильма, включения всех учащихся в активную спортивную деятельность с учётом индивидуальных особенностей учащихся.
В процессе работы на уроке учащиеся развивали организационные, физические умения и навыки. Навыки сотрудничества развивались в командной работе.
Также содержание урока способствовало развитию эмоциональной сферы учащихся, чувств, способности к рефлексии.
Цели и задачи урока достигнуты.
Критериями эффективности считаю: активность и доброжелательность учащихся на уроке, психологический комфорт, хорошее настроение учащихся и учителей. На протяжении всего урока осуществлялась эффективная обратная связь – диалог с детьми, а также урок способствовал сплочению учащихся между собой, умению радоваться и стремиться к победе.
Получите свидетельство
Вход
Разработка урока для начальных классов "Здоровому всё здорово!" (88.75 КB)
0
306
25
Нравится
0
