Разработка урока биологии на тему "Рыбы. Внешнее строение рыб". 8 класс.

Конспект урока биологии в 8 классе.

Тип урока – комбинированный.  

Тема. «Рыбы. Общие признаки рыб. Внешнее и внутренне строение».

Цель:  - познакомить учащихся с общими признаками рыб, с их внешним и внутренним строением.
Задачи:

• формировать представления о рыбах, о разнообразии рыб, общих признаках и особенностях внешнего и внутреннего строения.

• коррекция и развитие мыслительной деятельности (памяти, внимания, мышления); расширить кругозор учащихся ;

• воспитание интереса к предмету, самостоятельности, дисциплинированности.

Ход урока.

1.Оргмомент
Приветствие. Эмоциональный настрой. 

2. Проверка д/з.

- Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

- Определение: кто такие позвоночные животные?

- Чем животные позвоночные отличаются от беспозвоночных?

- Выполним задания по карточкам.

Задание № 1 Вычеркнуть лишнее в каждом ряду.

Бабочка – капустница, яблонная плодожорка, ласточка.

Майский жук, медоносная пчела, тутовый шелкопряд.

Комнатная муха, окунь, яблонная плодожорка.

Задание № 2. Соединить соответственно стрелками слова правого и левого столбика.

Комнатная муха

Медоносная пчела Приносят пользу.

Бабочка капустница

Тутовый шелкопряд Вредители.

Яблонная плодожорка

Муравей

Майский жук.

Индив. работа – уч-ся Барышникова А., Перков В, Фалькова Д., Гоголь К., Кудашев М. выполняют только 2 задание.

После проверка.

3. Сообщение темы и цели урока.
- Какая сегодня будет тема урока, вы узнаете, если угадаете загадку.

Лакомство я для кота,

Но добыча не проста,

С рыбаками не дружу,

Стороной их обхожу.

А ещё боюсь крючков,

Что купают червячков.

Я в воде скрываюсь зыбкой,

А зовут меня как? (рыбкой).

- Сегодня тема нашего урока Позвоночные животные рыбы. Общие признаки рыб. Внешнее и внутреннее строение рыб. Мы познакомимся с признаками, по которым этих животных объединили в группы рыбы, а также узнаем их внешнее и внутреннее строение.

- Записываем число и тему урока в тетрадях.

23 октября.. Общие признаки рыб. Внешнее и внутреннее строение рыб.

4. Изучение нового материала.
- Рыбы – обитают в водоемах: морях, океанах, реках, озерах. Рассмотрите рисунки представленные на доке.

- Какие животные относятся к рыбам? Приведите свои примеры.

- Какую роль рыбы играют в хозяйственной деятельности человека?

- Теперь разберем внешнее строение рыбы. У вас на партах схема «Строение рыбы». - Сейчас на указателям мы с вами будем подписывать строение рыбы. Итак, тело рыбы делится на три части: голова, туловище, хвост. Подписываем соответственно на указателях.

- Заметного разделения между отделами тела нет, голова постепенно переходи в туловище, а туловище в хвост.

- Тело рыбы имеет отпекаемую форму и покрыто чешуей – тонкая костная пластинка, которая защищает тело рыбы от повреждений. Чешуя покрыта слизью, помогает преодолевать сопротивление воды.

- У всех рыб окраска одинаковая?

- Обратите внимание, что верхняя часть темнее, чем нижняя или наоборот. Связано это со средой обитания. Если рыба обитает на дне – вверх темнее, чем низ, если на поверхности воды – вверх светлее, чем низ.

- На стр. 48 учебника найдите и прочитайте, что находится у рыбы на голове?

- Глаза, ноздри, рот.

- На боковой стороне видны отверстия – боковая линия, подписываем на указатели.

- Боковая линия помогает рыбе ощущать направление и течение воды.

- При помощи чего рыба передвигается в воде?

- При помощи плавников. Подписываем на указателях название плавников: грудные и брюшные – парные плавники; спинные, хвостовой и анальный – непарные. При помощи парных – рыба плывет вправо и влево, вверх и вниз; непарных – по прямой линии.

Инд. работа – уч-ся Фальковой Д., Кудашеву М., Барышниковой А., Гоголь К. оказывается дозированная помощь.

- Схему «Строение рыбы» мы подписали. Рыба – это позвоночное животное, т.е. у нее имеется скелет. Рассмотрите рис. 31 стр учебника 49. Скелет рыб костный. Основу скелета составляет позвоночник, который тянется вдоль тела. Найдите его на рисунке. Позвоночник состоит из отдельных костей позвонков.

- К нижним отросткам позвонков прикрепляются ребра, которые защищают внутренние органы рыбы.

- Позвоночник неподвижно соединен с черепом – скелетом головы, образованным крупными костями. Там же находится кость – жаберная крышка.

- Скелет плавников состоит из большого количества мелких костей – скелет грудного плавника, скелет хвостового плавника, скелет спинного плавника

- Переходим к внутреннему строению рыбы. Заполняем таблицу «Внутреннее строение рыбы». Заполнять будет только первый столбик, второй столбик у вас заполнен.

- К органам пищеварения относятся пищевод, желудок, печень, кишечник, анальное отверстие. Найдите на рис. 32 учебника на стр. 50 эти органы. Заполняем, первый столбик 1 строчку таблицы.

- А чем питаются рыбы? На стр. 50 учебника найдите и прочитайте, чем питаются рыбы и как происходит питание.

- Орган дыхание у рыб – жабры, дышат они кислородом, который растворен в воде. Рис. 33 стр. 51 рассмотрите, как происходит дыхание рыб. Заполняем, первый столбик 2 строчку таблицы.

- Рыбы заглатывают воду ртом и пропускают её через жабры. Вода омывает жабры и выходит наружу из - под жаберных крышек.

- Органы кровообращения состоят из сердца и кровеносных сосудов. Рассмотрите рис. 33 стр. 51, найдите сердце и кровеносные сосуды. Сердце рыбы состоит из двух камер. Заполняем, первый столбик 3 строчку таблицы.

- Нервная система рыб состоит из головного мозга, спинного мозга и нервов. Рассмотрите рис. 34 стр. 51. Головной мозг находится в черепе и плохо развит, поэтому поведение рыбы не отличается сложностью. Заполняем, первый столбик 4 строчку таблицы.

- Головной мозг постепенно переходит в спинной мозг и тянется вдоль позвоночника. От головного и спинного мозга отходят нервы

- У многих рыб есть плавательный пузырь, который помогает поддерживать тело рыбы в воде.

Индивидуальная работа – у учащихся Барышниковой А., Фальковой Д. таблица заполнена.

- Схему «Внешнее строение рыбы» и таблицу «Внутреннее строение рыбы» вкладываем в тетради, и затем мы их в клеим.

5. Физминутка.
6. Закрепление. 
Учащиеся выполняют задания по карточкам для закрепления темы.

Задание № 1. Допишите предложение, используя слова для справок.

Рыбы – постоянные обитатели различных _____________________.

Снаружи тело рыбы покрыто____________________ и ______________.

Рыба плавает при помощи _______________________.

Грудные и брюшные плавники у рыбы _____________, а спинные, хвостовой и анальный плавники _________________.

Рыбы ощущают направление и силу течения воды с помощью _____________ _________.

Слова для справок: чешуей, водоемов, слизью, боковой линии, непарные, плавников, парные.

Задание № 2. На указателях подписать название внутренних органов рыбы.

Индив. работа – учащиеся Барышникова А., Фалькова Д., Гоголь К., Перков В., Кудашев М. выполняют только 1 задание.

Далее организуется проверка. 
7. Итог урока.
-  Какую тему изучали на уроке?

- Какие животные относятся к позвоночным?

- Где обитаю рыбы?

- На сколько частей делится тело рыбы?

- При помощи чего дышит рыба?

- Сколько камер в сердце рыбы?

Домашнее задание - прочитать текст на страницах 46 - 52 (учащиеся Мартынов С., Еценков М., Сонкин С., Закиева С., Симиков В., Байгунусов А. подписывают на рисунке название частей скелета рыбы).