Разработка открытого урока по физике "Колебания"

Цель урока:

формирование целостной физической картины мира на примере процесса колебаний.

Задачи:

образовательная:

систематизация и расширение знаний обучающихся по теме “Механические колебания”

развивающая:

развитие умений применять полученные знания для решения качественных задач.

воспитательная:

формировать познавательный интерес учащихся через исторические и современные сведения о колебаниях.

Тип занятия: урок повторения и закрепления

Оборудование: индивидуальные задания, лист самооценки, презентация.

Ход урока:

1. Организационный момент. Здравствуйте, ребята!. Приветствие учащихся. Сегодня наш урок будет состоять из разнообразных этапов, и каждый из них будет оцениваться. У вас на столе лежат карты оценки и карандаши. За каждый этап урока вы должны сами себя оценить и в карте оценки нужным цветом заштриховать кружок.

ЗЕЛЕНЫЙ – все понял, смогу помочь другому

СИНИЙ – понял, но есть вопросы

КРАСНЫЙ – ничего не понял

2. Актуализация. Беседа с учащимися, сопровождающаяся демонстрацией слайдов:

- Что происходит сегодня в мире, в котором мы живем?

Вокруг нас происходят различные процессы и явления, которые имеют особенность повторяться чрез определенные промежутки времени.

- Как называется свойство явлений  повторяться через определенные промежутки времени? (Колебания)

- Какой периодический процесс мы изучаем на уроках физики? (Колебательное движение)

Колебания – это один из самых распространенный процессов в природе. Давайте вспомним, в каких ситуациях мы употребляем  данное понятие:

Природа (Землетрясение, приливы и отливы, насекомое машет крыльями и др.)

Человек  (Биение сердца, колебание голосовых связок, сокращение мышц, хлопанье ресницами, колебание настроения и др.)

Бизнес (Колебание курса валют)

Физика (Свет, звук, переменный ток – это колебательные процессы).

3. Мотивация урока.

Мы живем в мире колебаний!

Вы догадались, какая тема урока?

Учителем объявляется тема и цели урока

Несмотря на такое разнообразие,  все они имеют много общего: колебания разной природы описываются аналогичными величинами, есть общие законы, которые мы используем для характеристики разных колебаний. Специальный раздел физики «Теория колебаний» занимается изучением закономерностей этих явлений.

В 9 классе мы изучаем механические колебания. Разобравшись с эти видом колебаний, легче будет понять колебания другой природы.

4. Из истории:

Основные понятия темы

Физические величины

Примеры колебаний

Для решения задач нам необходимо вспомнить физические величины, характеризующие колебания.

Фронтальный опрос.

Что называют  колебаниями в механике? (движение тела, которое точно или приблизительно точно повторяются через одинаковые промежутки времени)

Что называют периодом колебаний?(минимальный интервал времени через который происходит повторение движения )

Частота колебаний? (число колебаний за единицу времени)

Амплитуда колебаний? (наибольшее по модулю смещение тела от положения равновесия)

Есть ли связь между периодом и частотой? (есть, частота есть величина обратная периоду, и период есть величина обратная частоте).

Весь материал - в документе.

Сабақтың жоспары

Поурочный план

The plan of the lesson

Күні/Дата/Date: 10.02.2014

Сынып/Класс/Class: 9

Пән/Предмет/Subject: Физика

Тақырып/Тема/Theme: «В мире колебаний»

Сабақтын мақсаты/Цель урока/The lesson’s aims:

формирование целостной физической картины мира на примере процесса колебаний.

Задачи:

білімдік/ образовательная/ educational:

систематизация и расширение знаний обучающихся по теме “Механические колебания”

дамытушылық / развивающая / developing:

развитие умений применять полученные знания для решения качественных задач.

тәрбиелік / воспитательная / bringing-up:

формировать познавательный интерес учащихся через исторические и современные сведения о колебаниях.

Сабақтын түрі/Тип занятия/The lesson’s type: урок повторения и закрепления

Көрнекілік/Оборудование/Equipment: индивидуальные задания, лист самооценки, презентация.

Сабақтын барысы/Ход урока/The lesson’s going:

1. Организационный момент. Сәлеметсiздерме оқушылар! Здравствуйте, ребята! Good afternoon!Отырыңыздар. Приветствие учащихся. Сегодня наш урок будет состоять из разнообразных этапов, и каждый из них будет оцениваться. У вас на столе лежат карты оценки и карандаши. За каждый этап урока вы должны сами себя оценить и в карте оценки нужным цветом заштриховать кружок.

ЗЕЛЕНЫЙ – все понял, смогу помочь другому

СИНИЙ – понял, но есть вопросы

КРАСНЫЙ – ничего не понял

2. Актуализация. Беседа с учащимися, сопровождающаяся демонстрацией слайдов:

-Что происходит сегодня в мире, в котором мы живем?

Вокруг нас происходят различные процессы и явления, которые имеют особенность повторяться чрез определенные промежутки времени.

-Как называется свойство явлений повторяться через определенные промежутки времени?(Колебания)

-Какой периодический процесс мы изучаем на уроках физики?(Колебательное движение)

Колебания – это один из самых распространенный процессов в природе. Давайте вспомним, в каких ситуациях мы употребляем данное понятие:

• Природа (Землетрясение, приливы и отливы, насекомое машет крыльями и др.)

• Человек (Биение сердца, колебание голосовых связок, сокращение мышц, хлопанье ресницами, колебание настроения и др.

• Бизнес (Колебание курса валют)

Физика (Свет, звук, переменный ток – это колебательные процессы).

3. Мотивация урока.

Мы живем в мире колебаний!

Вы догадались, какая тема урока?

Учителем объявляется тема и цели урока

Несмотря на такое разнообразие, все они имеют много общего: колебания разной природы описываются аналогичными величинами, есть общие законы, которые мы используем для характеристики разных колебаний. Специальный раздел физики «Теория колебаний» занимается изучением закономерностей этих явлений.

В 9 классе мы изучаем механические колебания. Разобравшись с эти видом колебаний, легче будет понять колебания другой природы.

4. Из истории:

• Основные понятия темы

• Физические величины

• Примеры колебаний

Для решения задач нам необходимо вспомнить физические величины, характеризующие колебания.

Фронтальный опрос.

1. Что называют колебаниями в механике? (движение тела, которое точно или приблизительно точно повторяются через одинаковые промежутки времени)

2. Что называют периодом колебаний?(минимальный интервал времени через который происходит повторение движения )

3. Частота колебаний?(число колебаний за единицу времени)

4. Амплитуда колебаний?(наибольшее по модулю смещение тела от положения равновесия)

5. Есть ли связь между периодом и частотой? (есть, частота есть величина обратная периоду, и период есть величина обратная частоте)

5. Работа в группах

«Азбука физических величин» – таблица. работа в мини- группах, разноуровневая

2,8 с.

Видео просмотр Математический маятник (3 минуты)

Первые исследователи колебаний: Г.Галилей, Х.Гюйгенс

(информация об открытиях и исследованиях ученых- Погорелов Николай)

6.Физминутка для глаз

1. Какие вы знаете виды колебаний?

2. Вынужденные колебания? (колебания совершаемые под действием внешней периодической силы)

3. Резонанс– явление, сопровождающее колебания, которое необходимо учитывать. Как и любое явление, резонанс может быть полезным и вредным: полезные свойства надо использовать, а вредные – учитывать и бороться с ними.

4. Свободными колебаниями (после возбуждения без внешних воздействий)

Учащиеся приводят примеры

Просмотр видео – фрагмента Свободные и вынужденные колебания 05,30

7. Решение задачи:

• экспериментальные;

• расчетные;

• качественные.

Не секрет, что физика– наука экспериментальная. Любая научная теория требует экспериментального подтверждения.

Задачи бывают не только экспериментальные, но и расчетные. Предлагаю одну из них решить: у одного очень болтливого мальчика язык за 10 мин совершил 2400 колебаний.

Вычислите частоту и период колебаний языка этого болтуна. (частота=4Гц, период=0,25с)

Один ученик решает у доски, остальные учащиеся в тетрадях оформляют решение задачи.

8. Тест на повторение

1.Какое из перечисленных ниже движений является механическим колебанием?

1) движение качелей; 2) движение мяча, падающего на землю.

A. только 1; Б. только 2; В. 1 и 2; Г. ни 1, ни 2; Д. нет верного ответа.

2. Какие из перечисленных ниже колебаний являются свободными?

1) колебания груза, подвешенного к пружине, после однократного его отклонения от положения равновесия;

2) колебания диффузного громкоговорителя во время работы приемника.

A. только 1; Б. только 2; В. 1 и 2; Г. 4 ни 1, ни 2;

3.Какие из перечисленных ниже колебаний являются вынужденными?

1) колебания груза на нити, один раз отведенного от положения равновесия и отпущенного; 2) колебания качелей, раскачиваемых человеком, стоящим на земле.

А.1 и 2; Б. только 1; В. только 2; Г. ни 1, ни 2; Д. нет верного ответа.

4.Как меняется скорость тела по мере его приближения к положению равновесия?

А. Уменьшается; Б. Увеличивается; В. Остается неизменной;

5. Какие из перечисленных ниже колебательных систем являются маятниками? 1) движение качелей; 2)тело, подвешенное на нити; 3) тело, подвешенное к пружине.

А. только 1; Б. только 2; В. только 3; Г. 2 и 3; Д. 1и 2.

Ответы: Ответ:1.А,2А,3В,4Б,5Г.

9. Игра

Мы все повторили. Пришло время посоревноваться в знаниях по теме «Механические колебания».

Игра «Всезнамус». Под каждой цифрой скрывается вопрос, кто быстрее даст ответ.

10. Рефлексия

Урок подходит к концу, прошу вас высказать свое мнение о данном уроке способом «Синквейн»

• Урок

• Два прилагательных

• Три глагола

• Фраза из четырех слов

Одно слово – синоним на философско –обобщенном уровне.

Предложенный ответ:

УРОК

Позитивный, познавательный

Думать, вспоминать, узнавать

На уроке было интересно

Класс!