Разработка классного часа на тему: "Чернобыльские колокола"

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Георгиевская общеобразовательная средняя школа І-ІІІ ступеней №1 Лутугинского района»

Разработка

классного часа в 10 классе на тему:

«Чернобыльские колокола»

Составитель :

Харченко М.В.

26.04.2019

Тема. Чернобыльские колокола

Цель. Научить обучающихся болеть за прошлое своего государства: формировать всесторонне развитого человека, который будет противостоять злу, насилию, несправедливости и разрушению мира.
Задачи:

развивать в обучающихся потребность строить, создавать и возрождать ради страны;

создать условия для развития устной речи, мышления, внимания.

воспитывать чувство восприятия чужой боли как своей, уважение к людям, которые отдали жизнь во имя будущей жизни человечества.

Целевая аудитория: обучающиеся 10 класса

Форма проведения классного часа: беседа

Педагогические технологии: ИКТ, сотрудничества, информационно-коммуникативные

Оборудование: компьютерная презентация на тему: «Чернобыльские колокола»; видео «Жизнь самоселов на радиоактивных землях»; бумажные листы, на которых записаны такие слова: «Чернобыль», «горе», «боль», «смерть», «сломанные судьбы», «радиация», «искалеченные судьбы», «тишина», «зона», « бурьян», «дорога в никуда», «нет людей»;

видеоролик к песне «Чернобыль – черная боль»;

поэма Ивана Драча «Чернобыльская мадонна»;

иллюстрация «Чернобыльская мадонна»;

портрет Е.Чумака ; фотография из изображением монумента «Чернобыльского аиста» в Луганске.

2

Структура классного часа

І. Вступительная часть.

ІІ. Основная часть.

1.Просмотр обучающимися компьютерной презентации на тему: «Чернобыльские колокола».

2. Выразительное чтение обучающимся отрывка из стихотворения «Чернобыльский звон»

Чернобыльский звон,

За кем же бьет он?

За тем, кто ушел

В небеса,

Чтоб оттуда на мудрость

Нам глаза открыть.

Чтоб память не исчезла,

Чтоб ты помнил,

Как разгневанный тот

Там реактор горел.

Чернобыльский звон,

Грусть и печаль,

За теми он бьет,

Кого уже нет…

3

3.Почтение памяти минутой молчания умерших во время ликвидации последствий аварии на ЧАЭС.

4.Беседа

1.Когда произошла трагедия на ЧАЭС?

2.Где расположена в Украине ЧАЭС? (Вблизи города Припять, в 18 км от города Чернобыль, в 16 км от границы с Белоруссией и 110 км от Киева).

3.Сколько реакторов функционировало на станции ко времени аварии?

(4 реактора, планировалось ввести в эксплуатацию до 12 реакторов).

4. Когда возник город Припять? ( 04.02.1970 г.)

5.Сколько в Советском Союзе было на то время атомогородов?

(9 –й Припять).

5.Рассказ обучающегося о населении Припяти.

Население города Припяти до аварии составляло 49,4 тыс. человек, в том числе 15 406 детей.

В 1 час 23 минуты 43 секунды последовательно один за другим прозвучали два взрыва. Начался пожар. Пожар был полностью потушен в

6 часов 35 минут 28 пожарниками Чернобыля на 4 блоке атомной станции.

Сегодня мы называем их «шеренгой №1». Никто из этой шеренги не отступил перед лицом опасности.

6.Рассказ обучающегося о Кибенюке Викторе.

Кибенюк Виктор Михайлович – Герой Советского Союза, 1963 года рождения, лейтенант, начальник караула, с детства мечтал стать

4

пожарником. Он был добрым, честным, за то его любили и уважали в части,

любил семью, много шутил. Его любимая поговорка : «Держитесь ближе к жизни, ребята». Умер через 2 недели после аварии в Московской больнице, не увидев своего первенца.

7. Рассказ обучающегося о Правике Владимире

Правик Владимир Павлович –Герой Советского Союза. 1962 года рождения. Начальник караула по охране ЧАЭС города Припяти, лейтенант.

8.Словарная работа

- Что обозначает слово «чернобыль»?

Чернобыль –это трагедия, подвиг, предупреждение…

Чернобыль – полынь.

- Сколько существует видов полыни? (90).

- Где растет чернобылка? (Чернобылка растет на Полесье).

- Какие последствия трагедии на ЧАЭС?

9.Рассказ обучающихся о последствиях трагедии на ЧАЭС.

( 1. Произошел выброс радиоактивных веществ, с различным периодом полураспада от 8 дней до 30 лет.

2. Радиацию ветром разнесло далеко от Чернобыля. Высокий радиационный фон был зарегистрирован в Польше, Германии, Австрии, Румынии, 30 апреля – в Швейцарии и Северной Италии, 1-2 мая – во Франции, Бельгии,

Нидерландах, Великобритании, Северной Греции, 3 мая – в Израиле,

Кувейте, Турции.

5

3. Чернобыльская трагедия заразила радиацией земли на площади более

160 кв.км (были выселены и остались без крова 2,5 млн. человек.

4. Более 35 тысяч людей умерло в связи из аварией на ЧАЭС).

10. Постановка вопроса «Какие ассоциации у вас возникают из словом «Чернобыль?»

11. Метод «Гроздь».

Обучающиеся выходят на середину класса из бумажными листами, на которых записаны такие слова «Чернобыль», «горе», «боль», «смерть», «сломанные судьбы», «радиация», «искалеченные судьбы», «тишина», «зона», « бурьян», «дорога в никуда», «нет людей», и озвучивают их. 12.Ученик наизусть читает стихотворение неизвестного автора о Чернобыле.

Тут нечто больше, чем угрюмый лес,
Активный цезий светится над нами,
Здесь ветки словно потеряли вес,
И кошка лысая ползет под сапогами.
Здесь ничего уже живого под корой,
Тогда, спасаясь от невидимой метели,
Кто мог, бежал звериною тропой,
А с крылышками, как могли, летели.
И одиночество растерянных собак
Тут воет ночью уже волчьей стаей
От злого голода и сумеречных драк,
В унылом поиске исчезнувших хозяев.
Тут нечто больше, чем угрюмый лес,

6

Это почувствовать - дозиметра не надо,
А ветки вправду потеряли вес -
Здесь потому, что вымерли дриады.

13. Рассказ обучающегося о современном Чернобыле .

Сейчас в Чернобыле живут самоселы. Их 300 человек. Там на ЧАЭС трудится около 6000 человек, которые приехали сюда со всей территории Украины. (15 дней трудятся, а 15 дней - за ее пределами). В зону их привозят электричка со Славутича.

14. Словарная работа

«Самоселы» –люди, которые вернулись в зону отчуждения на места своего «доаварийного» проживания и стали неотъемлемой частью зоны отчуждения...

15. Просмотр обучающимися видео «Жизнь самоселов на радиоактивных землях».

16. Рассказ обучающегося о своем дедушке Зайковском Владимире –

ликвидаторе аварии на ЧАЭС.

17. Просмотр обучающимися видеоролика к песне «Чернобыль – черная боль».

18. Рекомендация обучающимся книги Ивана Драча «Чернобыльская мадонна».

19.Рассказ учителя о содержании поэмы «Чернобыльская мадонна» Ивана Драча.

Идея поэмы «Чернобыльская мадонна» Ивана Драча - проблема человека и природы, их взаимосвязь. Драч изображает не действенную

7

сторону трагедии, а положение души, которая должна до мелочей все осмыслить, чтобы в дальнейшем не допускать таких смертельных ошибок. Автор обращается к читателям, к жителям Земли и просит их проверить свою совесть и свои действия. Центральным образом поэмы является Мадонна. Она проходит в произведении целый ряд вариаций: солдатская мать, крестьянская мадонна, хрещатинская мадонна, чернобыльская мадонна. Именно она, поседевшая от горя, несет на руках больное дитя. Аллегорически и символически звучат последние строки поэмы:

• Несет седая чернобыльский иметь

• Эту планету…

• Это больное дитя!

Да, заболела наша планета. Заболела потому, что мы объявили себя теми, «кто уже Бога за бороду поймал», «царями», изъяли из своих сердец духовность. Заболела из-за нашей недальновидности и безответственности. А что дальше? Какой будет наша жизнь в будущем? Что будет с планетой, если человек не остановится на пути своих научных открытий? Угрожающие явления, которые порождает сегодняшнее общество, оборачиваются для нас бедой. Мы одинаково задыхаемся и от недостатка воздуха и воды, и от недостатка красоты и человечности, гибнем от собственной заносчивости. И здесь вспомнилось высказывание Б. Олейника: «Земля существует не только для нас, поэтому не надо тянуть ее за собой в могилу». Любой из нас должен сегодня войти в сущность гамлетовского «Быть или не быть?».

Последний раздел поэмы называется «Вопрос без ответа», так как в самом деле мы не можем, к сожалению, ответить на все те вопросы, которые поставила перед нами чернобыльская трагедия. Какие последствия ее? Сможем ли мы пересилить атомную болезнь, бездушие?! Сможем, если приложим к этому усилия и прислушаемся к мудрым советам мудрых людей.

8

Когда академика Д. Лихачева спросили, в чем он видит смысл жизни, он ответил: «Природа создавала человека миллионы лет. Давайте же уважать эту работу. Проживем жизнь достойно, поддерживая все созданное и противостоя всему разрушительному в жизни». Люди Земли! Заботьтесь о родной матери своей, родной Украине, помните, что «звезда Полынь» нам послана как грозное предупреждение. Задуматься надо всем, пока еще не поздно.

20. Постановка перед обучающимися вопроса: «Какой вы представляете себе Чернобыльскую мадонну?»

21. Работа обучающихся из иллюстрацией «Чернобыльская мадонна».

22. Рассказ обучающегося о увековечивании памяти ликвидаторам аварии на ЧАЭС в Луганске ( из использованием портрета Е.Чумака и фотографии монумента «Чернобыльского аиста» в Луганске).

Известный луганский скульптор  Е.Чумак задумал создать монумент «Чернобыльский аист» - памятник ликвидаторам на ЧАЭС в конце 90-х годов. Заказчиком выступило УМВД в Луганской области, но сразу реализовать эту задумку не удалось. А к 15-ой годовщине трагедии на Чернобыльской АЭС усилиями  областной организации «Союз-Чернобыль», облгосадминистрации и предприятия «Художник» Союза художников Украины, привели к появлению в городе нового монумента  –  памяти ликвидаторов аварии на Чернобыльской АЭС  (Чорнобильський лелека).

25 апреля 2001 года  -  на Красной площади г.Луганска на улице Луначарского, недалеко от городской школы №20,был открыт памятный

знак луганчанам, которые погибли во время ликвидации последствий аварии

на ЧАЭС. Речь идет о запечатленном подвиге не только милиционеров и пожарных, но и всех участников ликвидации аварии, живущих в нашей

9

области. Это напоминание и предостережение всем живущим, что «мирный» атом, вырвавшись из-под контроля, несет в себе смертельную угрозу. Четыреста погибших, 19 тысяч участников ликвидации аварии, более пяти тысяч пострадавших детей  –  вот цена, которую наш регион заплатил чернобыльской трагедии. Памятник изображает  прекрасную и трагическую  фигуру молодого человека. Его обнаженное тело предельно напряжено в тщетной попытке защитить людей, каждая мышца готова взорваться от нечеловеческих усилий. Руки,  как крылья птицы, охраняющей свое гнездо. Аист (лелека) – как символ Родины. Гнезда этих птиц  –  характерная часть  пейзажа, особенно центральной части страны, а в первые часы после аварии птицы замертво падали на лету. Никакие защитные костюмы и противогазы не могли по-настоящему защитить ликвидаторов, вот почему авторы изобразили нашего героя обнаженным, беззащитным  перед невидимой стихией, под смертоносными лучами радиации. Композиция отлита в бетоне и кованой меди. В сочетании с холодным гранитом стел и камней композиция выглядит очень запоминающейся.

23.Беседа

- Когда в Луганске был открыт монумент «Чернобыльский аист» - памятник ликвидаторам на ЧАЭС?( 25 апреля 2001 года ).

- Кто автор монумента «Чернобыльского аиста» - памятника ликвидаторам на ЧАЭС в конце 90-х годов в Луганске?( Известный луганский скульптор  Е.Чумак).

- Какую цену наш регион заплатил в чернобыльской трагедии?

(Четыреста погибших, 19 тысяч участников ликвидации аварии, более пяти тысяч пострадавших детей  –  вот цена, которую наш регион заплатил чернобыльской трагедии).

10

- Почему авторы на монументе изобразили нашего героя обнаженным,

беззащитным  перед невидимой стихией, под смертоносными лучами радиации? (Никакие защитные костюмы и противогазы не могли по-настоящему защитить ликвидаторов аварии на ЧАЭС).

V. Заключительная часть.

Чернобыльская катастрофа – одна из самых больших катастроф в мире.

Время до 26. 04.1986 года для Украины и после него разделено.Этим частям времени в народе дано название – два цвета времени.

Память. Это единственное, что мы можем отдать героям.

11

Правик Владимир

Кибенюк Виктор

Иллюстрация «Чернобыльская мадонна»

Приложение

Монумент « Чернобыльский аист» в Луганске

Скульптор Евгений Чумак