Разработка диагностического задания по теме "Спор в треугольном городе»

Диагностика и оценка метапредметных результатов образовательной деятельности. Разработка диагностического задания по теме "Спор в треугольном городе »

Выполнили:

Петухова Майя Лериевна,

Шмырина Надежда Федоровна,

Селукова Дарья Леонидовна

Пермь 2016 г.

Предмет (дисциплина): метапредметный урок

Класс : 7

Задание:

• Однажды в треугольном сквере рядом с Площадью Трех Углов собрались жители Треугорода . Поводом для стихийного митинга послужили слухи о скором переименовании города. Горожане были возмущены и каждый хотел защитить Треугольник , в честь которого и был назван их город.
• Помогите треугольчанам. Представьте себя участниками митинга и подготовьте речь в защиту Треугольника для выступления на Площади . Постарайтесь найти как можно больше фактов, которые бы убедили городское начальство не переименовывать город.

Диагностируемый вид универсальной учебной деятельности:

• Коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка);

Планируемый внешний образовательный продукт:

• Навыки публичного выступления

Планируемый внутренний образовательный продукт:

• Формирование умения работать с информацией (в том числе, умения затребовать дополнительную информацию, необходимую для уточнения ситуации; умение точно излагать мысли, выработка навыков критического оценивания различных точек зрения)

Критерии оценки

1

Критерий

Баллы

Соответствие теме

2

1б. - соответствует

Композиция выступления

3

0б. - не соответствует

4

3б. - все элементы присутствуют

Взаимодействие с аудиторией

5

Грамотность речи

3б. - Во время выступления смотрит на слушателей.

2б. - отсутствует один элемент

2б. - Во время выступления проявляет уместные эмоции (улыбка, мимика) и совершает уместные движения.

6

1б. - нет четкой композиции

3б. - нет длительных пауз, слов-паразитов, ненужных повторов в речи

Бонусные баллы

2б. - наличие недостатков в речи (негрубые речевые ошибки, повторы, паузы)

1б. - наличие сопровождения к речи

1б. - По окончании выступления ждет вопросов от слушателей, не уходит сразу на своё место.

Длитель-ность речи

3б. - соответствует заданному времени

(5 минут)

1б. - манера общения

1б. - плохая речь

1б. - легкость восприятия

2б. - частично соответствует заданному времени (отклонение не более 30 секунд).

1б. - наличие приветствия и прощания

1б. - не соответствует заданному времени (отклонение более 30 секунд).

1б. - эмоциональность

1б - качество ответов на вопросы

Рефлексия деятельности ученика

1. Каковы мои главные результаты работы над заданием? Благодаря чему я их достиг?

2. Было легко или трудно работать над выполнением задания?

3. Какие трудности встречались во время выполнения задания, как я их преодолевал?