Работа по направлению «Родословие» в рамках внеурочной деятельности

Работа по направлению «Родословие» в рамках внеурочной деятельности

Автор: Ровная Анна Борисовна,

учитель истории МАОУ СОШ №5

Неуважение к предкам есть первый признак дикости и безнравственности

А.С.Пушкин

Цель:

развитие личности ребёнка, раскрытие его нравственных качеств и творческого потенциала через организацию внеурочной научно-исследовательской деятельности, позволяющей изучить историю семьи (рода).

Основные задачи:

1. Содействие объединению детей, их родителей, бабушек и дедушек на основе общего интереса к истории семьи, её генеалогии.

2. Формирование умений и навыков детей и взрослых в изучении своей родословной, способах её изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для последующих поколений материалов.

3. Развитие семейных увлечений и интересов, способствующих укреплению духовных ценностей семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня

4. Укрепление связей семьи со школой, классным коллективом.

5. Изучение и освоение методов и способов поисковой, научной и проектной деятельности.

6. Совершенствование умений самостоятельного поиска, анализа, систематизации, творческой обработки информации, необходимой для работы над собственной родословной.

Генеалогия  – наука о родственных связях.

А чтобы проще было запомнить, можно использовать

слово-синоним – родословная .

Зная о своих предках, человек лучше чувствует связь

с историей и культурой своей страны.

Р одовое

древо –

представление родственных связей

в виде схемы,

напоминающей дерево, ветвями и листьями которого является семья.

Генеалогическое дерево.

Старинная гравюра из

родословной дома Романовых

Рисунок родословного древа русских

князей и царей

Генеалогическое древо бывает двух видов: 

НИСХОДЯЩЕЕ

ВОСХОДЯЩЕЕ

Такое древо популярно в аристократических

семьях. Это древо можно назвать фамильным.

Во главу древа ставится предок, от которого

произошел тот или иной род (фамилия),

и изучаются его потомки.

В восходящем древе за основу также берется

человек, но изучаются, наоборот – его предки

по мужской и женской линии. Сначала отец

и мать, потом 2 дедушки и 2 бабушки,

4 прадедушки и 4 прабабушки и.т.д.

Совет учащимся: чтобы создать генеалогическое древо надо как можно более подробно опросить старших членов семьи об их предках и родственных связях и записать полученную информацию.

Генеалогическое древо Ровного Ярослава по линии матери

Семейные истории и легенды

Задание для учащихся: постарайтесь не только услышать семейные легенды, но и записать их. Беседы со старшим поколением – важный момент начального этапа работы над историей рода.

Вот примерный перечень вопросов для опросов старших родственников:

1 . Фамилия, имя, отчество. 2. Число, месяц, год и место рождения. 3. Для умерших — число, месяц и год смерти, место погребения. 4. Фамилия, имя, отчество его отца. 5. Фамилия (девичья), имя, отчество матери. 6. Фамилии, имена, отчества воспреемников при крещении (то есть крестных) — данные метрических церковных книг. 7. Сословие для рожденных до 1917 года (из крестьян, мещан, купечества, духовенства, дворян). 8. Места жительства (в какие годы). 9. К какому вероисповеданию был отнесен при рождении или позже (православие, старообрядчество, единоверие, католичество, иудейское, мусульманское (магометанское), буддийское и.т.п.) 10. Какое образование получил. 11. Места работы или службы, звания и должности. 12. Участвовал ли в войнах, сражениях, где, когда. 13. Какие имеет (имел) награды, знаки отличия, медали, ордена. 14. Фамилия (девичья), имя, отчество жены (мужа). Имена, даты и места рождения детей (число, месяц, год, деревня, село, город).

О семейном архиве.

Задание для учащихся: внимательно просмотрите все хранящиеся в ваших домах бумаги. Проанализируйте полученную информацию. Обсудите с родителями или людьми старшего возраста, каким образом вам лучше начать создание семейного архива.

«История одной фотографии»

Задание для учащихся: просмотрите старые фотографии из семейного архива, узнайте когда они были сделаны, кто на них изображен, какие семейные легенды с ними связаны.

Семейные реликвии

Задание для учащихся: присмотритесь дома к вещам, книгам, другим предметам домашнего обихода. Выделите среди них те, которыми пользовались ваши дедушки и бабушки или люди более старшего поколения. Обсудите вопрос своеобразной охраны этих вещей с родителями.

Рассказать о вещи

1. Кому из родственников

принадлежала эта вещь?

2. Как она попала в вашу семью?

(История этой вещи)

3. Чем дорога вам эта вещь?

Полезные сайты для изучения своей родословной:

• rosgenea.ru - Центр генеалогических исследований - Биографические и генеалогические базы данных. В настоящий момент на сайте представлены истории семей, уходящие корнями в дореволюционную Россию. Сейчас здесь собрана информация по трем миллионам персон, и база данных постоянно пополняется. Простой поиск по фамилии дает возможность обнаружить сведения о людях, родившихся на территории бывшей Российской Империи до 1917 года.
• visz.nlr.ru - Возвращённые имена. Книга памяти России. – информация о репрессированных, погибших и пропавших без вести на войнах.

Полезные сайты для изучения своей родословной:

• obd-memorial.ru - Обобщенный банк данных «Мемориал» содержит информацию о защитниках Отечества, погибших и пропавших без вести в период Великой Отечественной войны и послевоенный период. Возможно установить судьбу или найти информацию о своих погибших или пропавших без вести родных и близких, определить место их захоронения.
• podvignaroda.ru - «Подвиг народа» – банк документов о ходе и итогах боевых операций, подвигах и наградах всех воинов Великой Отечественной войны. Поиск по фамилии, награде, месту призыва.
• pamyat-naroda.ru - «Память народа» - подлинные документы о Второй мировой войне: документы частей, герои войны, воинские захоронения.

Спасибо за внимание!