Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Холмогорская средняя общеобразовательная школа
им.М.В.Ломоносова»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
МУЗЫКАЛЬНОГО КРУЖКА
для кадетов.
1 год обучения
Учитель: Бельтюкова Светлана Леонидовна
Образовательная область: искусство
Учебная дисциплина: музыка
Вид программы:модифицированная,
на основе авторской -
учитель: Миляева О.М.
Тип: дополнительного образования
Направленность программы:
художественно-эстетическая
Форма организации программы :
кружковая
Ступень образования:
для II ступени образования.
Холмогоры 2014-2015.
Пояснительная записка
Музыкальное воспитание в школе является неотъемлемой частью единого воспитательного процесса.
В процессе занятий музыкой у учащихся активизируется мышление, формируется целенаправленная деятельность и устойчивость внимания. Дети приучаются слушать, исполнять музыку и вникать в её содержание. Они овладевают навыками пения, у них накапливается определенный запас музыкальных представлений. На этой основе формируется любовь к музыке, чувство эстетического удовольствия от её прослушивания, вырабатываются элементы музыкального вкуса.
На занятиях кружка у учащихся вырабатывается чувство ответственности за общее дело, понимание роли коллективного труда, дисциплинированность, товарищеское доверие, уверенность в своих силах.
Воспитание ребенка через музыкальное искусство и стремление более полно развивать у детей уже имеющиеся музыкальные способности, а также отсутствие готовых программ по воспитанию музыкальной культуры школьников на кружковом занятии обусловили необходимость разработки данной программы.
Цель программы - развитие навыков ансамблевого и сольного пения, игры на музыкальныхинструментах,обогащение духовной культуры детей.
Задачи программы:
Обучающие:
- развивать певческие навыки при пении и ритмические при игре на музыкальных инструментах.
- формировать у детей потребность общения с высокохудожественными
образцами песенной музыки;
- учить детей быть чуткими слушателями и исполнителями репертуара патриотической направленности.
Воспитательные:
- воспитывать интерес, любовь и потребность к занятиям музыки;
- воспитание патриотизма у учащихся на примере музыкальных произведений;
- воспитывать музыкальный вкус;
- воспитывать чувство коллективизма, умение доводить начатую работу до конца.
Развивающие:
- развивать вокально-хоровые навыки;
- развивать музыкальное мышление, память, речь, слуховое восприятие;
- развивать эмоциональную отзывчивость, творческую активность.
Направления работы:
работа с хоровой группой, состоящей из детей одного класса;
индивидуальная работа с одаренными в музыкальном отношении детьми;
работа над созданием оркестра шумовых инструментов.
работа с группой барабанщиков.
Программа представлена в виде курса специальных музыкальных занятий художественно – эстетического направления. В кружке на добровольной основе занимаются дети 6Б, 7Б кл. хоровым,сольным и ансамблевым пением и развитием ритмических способностей.
Основной формой работы в музыкальном кружке являются групповые занятия по расписанию.
Общая структура занятия включает следующие разделы:
1. Приветствие (сдача рапорта дежурных)позволяет сплачивать детей.
2. Распевание настраивает на позитивную деятельность, способствуют формированию единой манеры звукообразования, артикуляции, позволяет активизировать детей, снять эмоциональное напряжение.
3. Основная часть включает в себя технические задачи (заучивание текста песни, работа над фразировкой, дыханием, интонацией ...) и творческие задачи (работа над исполнительским мастерством).
4. Рефлексия занятия предполагает обмен мнениями и чувствами о проведенном занятии (что понравилось, что не понравилось, что казалось трудным, что - непонятным...)
В результате занятий по данной программе учащиеся должны знать и уметь:
различать тембры отдельных музыкальных инструментов (ударных, струнных, духовых, клавишных);
выразительно петь выученные песни, знать их названия и авторов. Понимать дирижёрские жесты. Уметь петь тихо и громко, с различными эмоционально-смысловыми оттенками в голосе, владеть тембром голоса;
знать и понимать термины: солист, оркестр, дуэт, хор, ансамбль;
уметь исполнять одноголосные произведения различной сложности, правильно распределять дыхания в длинной фразе;
участвовать в конкурсах и концертах, уметь чувствовать исполняемые произведения, повышать сценическое мастерство;
понимать ответственность за правильное исполнение в хоре,ансамбле.
Методы оценки результативности программы:
Способы определения результативности программы:
самостоятельное исполнение разученных песен;
использование полученных вокальных навыков при работе с новым репертуаром;
развитие позитивных качеств личности ребенка: уверенность в себе,
доброжелательность, терпимость, умение сотрудничать, умение держаться на сцене.
Формой подведения итогов реализации данной программы являю
конкурсы на лучшее исполнение внутри коллектива;
участие в календарных и тематических школьных праздниках, районных мероприятиях;
Учебно – тематический план
1 четверть
№ п/п | Тема | Кол час | Дата |
6Б | 7Б |
1. 2 3 4 5 6 | Вводное занятие. Роль музыкального кружка в жизни школы. Правила работы с фонограммой.Самостоятельное вступление. Работа над ритмом . Ритмические упражнения. Инструменты шумового оркестра. Ритмические упражнения . Ознакомление с основными музыкально-выразительными средствами (мелодия, гармония) Подготовка к праздничным мероприятиям. (или) Работа над выразительным исполнением. | 1 1 1 3 1 2 | 2.09 8.09 15.09 22.09 29.09 6.10 13.10 20.10 27.10 | 9.09 16.09 23.09 30.09 7.10 14.10 21.10 28.10 |
2 четверть
№ п/п | Тема | Кол час | Дата |
6Б | 7Б |
1. 2 3 4 5 | Подготовка к праздничным мероприятиям.(или) Работа над выразительным исполнением. Исполнение песен с солистами и по группам. Знакомство с произведениями различных жанров, манерой исполнения. Вокальные навыки Использование элементов ритмики. Движения под музыку. Сценическая культура. Инструменты шумового оркестра. Ритмические упражнения . | 2 2 2 1 1 | 10,17 11 24.11 1.12 8.12 15.12 22.12 - | 11,18.11 25.11 2.12 9.12 16.12 23.12 - |
Второе полугодие: (даты примерно)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8 | Вокальные навыки в исполнительском мастерстве. Работа над собственной манерой вокального исполнения. Творчество и импровизация. Работа над ритмом . Ритмические упражнения. Навыки работы с микрофоном Репертуар к 23 февраля. Работа с барабанами. Репертуар к Дню Победы. Подготовка к праздничным мероприятиям. (или) Работа над выразительным исполнением. | 1 2 3 1 1 3 1 5 (2+3) | 12.01 19.01 26.01 2.02 9.02 16.02 23.02 2.03 9.03 16.03 30.03 6.04 13.04 20.04 27.04 5.05 12.05 | 13.01 20.01 27.01 3.02 10.02 17.02 24.02 3.03 10.03 17.03 31.03 7.04 14.04 21.04 28.04 6.05 13.05 |
Методическое обеспечение программы
Программа рассчитана на 1 год. Численность человек в группе соответствует количеству учащихся каждого класса (6Б класс – 22человека, 7Б лкасс – 16человек). Годовой курс программы рассчитан на 34 часа (1 ч. в неделю).
В процессе занятий используются различные формы занятий: групповые, практические занятия; беседы, просмотр видеофильмов и прослушивание аудиокассет, дисков ; концертная деятельность.
Разнообразие методов музыкального воспитания определяется спецификой музыкального искусства и особенностями музыкальной деятельности школьников. Методы применяются не изолированно, а в различных сочетаниях:
- словесный (знакомство детей с новой песней музыкальный руководитель начинает с беседы);
- наглядно – слуховой (по ходу беседы исполняет фрагменты песни);
- стимулирующий метод (сообщает интересные сведения об истории создания песни или о впечатлении, которое она должна оказать на слушателей);
- метод эмоционального воздействия (выражает свое отношение к песне тембром голоса, мимикой, жестами);
- объяснительно - иллюстративный (объяснение, художественное слово, использование фольклора);
- репродуктивный (разучивание, закрепление материала);
- исследовательский (самостоятельное исполнение, оценка, самооценка);
- метод поисковых ситуаций (побуждение детей к творческой и практической деятельности).
Широкое использование различных методов способствует пробуждению художественных интересов, развитию воображения, музыкальных, творческих способностей школьников.
Для реализации программы необходимо техническое оснащение занятий:
музыкальные инструменты (фортепиано, синтезатор, шумовой оркестр);
интерактивная доска;
ноутбук;
музыкальная литература, распечатки нот.
Примерный рапертуар:
Исполнение песен –
«Служить России»
«Не вешать нос, дерзать кадеты» (На мелодию из к/ф«Гардемарины»)
«Мальчишки кадеты»
«Служу Отечеству»
«Вспомните ребята»
Игра на шумовых муз. инструментах –
«Кадриль» р.н.п.
«Светит месяц» р.н.п.
«Вариации на русские народные песни»
Музыкально –ритмические упражнения -
«Гусарский марш» (работа с группой барабанщиков).