Рабочая тетрадь по преодолению недостатков звукопроизношения (ламбдацизмы)

Закріплення звуків Л, Л'

(заняття-тренінг)

Мета: закріпити вимову звуків Л, Л', розвиток фонематичного слуху, збагачення словникового запасу учнів, розвиток логічного мислення та пам’яті, створення позитивного настрою.

Обладнання: стікери, маркери, малюнки, мікрофон, сюжетні малюнки, «Чарівний мішечок» з подарунками.

Вік учасників: 1-3 класи.

Час проведення: 1 година.

Кількість учасників: 4-8 учнів.

Розташування: по колу.

Хід тренінгу

1. Вправа «Мій настрій» (2 хв.)

Закріплення свистячих звуків

(заняття-тренінг)

Мета: закріпити вимову звуків свистячих звуків, розвиток фонематичного слуху, збагачення словникового запасу учнів, розвиток логічного мислення та пам’яті, створення позитивного настрою.

Обладнання: стікери, маркери, малюнки, мікрофон, сюжетні малюнки, «Чарівний мішечок» з подарунками.

Вік учасників: 1-3 класи.

Час проведення: 1 година.

Кількість учасників: 4-8 учнів.

Розташування: по колу.

Хід тренінгу

1. Вправа «Мій настрій» (2 хв.)

Закріплення шиплячих звуків

(заняття-тренінг)

Мета: закріпити вимову свистячих звуків, розвиток фонематичного слуху, збагачення словникового запасу учнів, розвиток логічного мислення та пам’яті, створення позитивного настрою.

Обладнання: стікери, маркери, малюнки, мікрофон, сюжетні малюнки, «Чарівний мішечок» з подарунками.

Вік учасників: 1-3 класи.

Час проведення: 1 година.

Кількість учасників: 4-8 учнів.

Розташування: по колу.

Хід тренінгу

1. Вправа «Мій настрій» (2 хв.)

Мета: виявити настрій дітей на початку заняття.

На дошці висять обличчя: сумне, веселе та спокійне. Дітям пропонується на стікерах написати своє ім’я та почепити під обличчям яке підходить до настрою дитини.

1. Повідомлення теми і мети заняття (2 хв.).

2. Вправа «Звуконаслідування» (3 хв.)

Дітям пропонується по черзі запропонувати звуконаслідування на шиплячи звуки, а всі інші діті вимовляють відповідний звук:

• вітер шумить – ш ш ш ш ш

• жук летить – ж ж ж ж ж ж

• потяг їде – ч ч ч ч ч

• щіткой чистять взуття – щ щ щ щ щ

• змія шипить – ш ш ш ш ш

• змія повзе по піску – щ щ щ щ щ

• маленька дитина грається з машинкою – ж ж ж ж ж тощо.