Меню
Разработки
Разработки  /  История  /  Планирование  /  5 класс  /  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ» для 5классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ» для 5классов

Рабочая программа по внеурочной деятельности для 5-9-х классов разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, на основе образовательного стандарта основного общего образования по региональной истории Ростовской области, авторской программы О.Г. Веряскиной, О.Г.Витюк по истории Донского края 5-9 класс для образовательных учреждений и интегрированной образовательной программы дополнительного образования детей 1-11классы Н.В. Буровой, Д.В.Бурова «Традиции родного края. История и культура казачества».
13.01.2021

Содержимое разработки

















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ»

на 2019-2020 учебный год


5 классы























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по внеурочной деятельности для 5-9-х классов разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, на основе образовательного стандарта основного общего образования по региональной истории Ростовской области, авторской программы О.Г. Веряскиной, О.Г.Витюк по истории Донского края 5-9 класс для образовательных учреждений и интегрированной образовательной программы дополнительного образования детей 1-11классы Н.В. Буровой, Д.В.Бурова «Традиции родного края. История и культура казачества».

Учебная программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения, которые определены стандартом.

Цели реализации программы на ступени основного общего образования:

  • формирование    представлений о истории края как части общемировых процессов;

  • воспитание личности гражданина России, духовно связанного с малой Родиной, знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции;

  • развитие творческих способностей учащихся, коммуникативных умений;

  • воспитание природо - и культуроохранного, экологического сознания учащихся;

  • раскрытие значения культурного наследия народов Дона для современности; 

  •  знакомство с выдающимися земляками.       

Задачи программы:

  • пробуждать интерес к родной истории, судьбам людей родного края;

  • дать представление об историческом, этнонациональном, природном, хозяйственном, культурном  своеобразии родного края;

  • обеспечить понимание идеи межнационального согласия, толерантности как важнейших  традиций духовной жизни региона;

  • развитие чувства патриотизма и уважения к малой Родине;

  • расширить, углубить, конкретизировать знания по истории России, предусмотренные федеральным компонентом;

  • воспитать чувство привязанности к родному краю и готовность к активному участию в жизни региона;

  • воспитание культуры межнационального общения, убеждения в бессмысленности и опасности межнациональных конфликтов;

  • формировать у учащихся собственное оценочное отношение к фактам и событиям прошлого и настоящего;

  • развивать творческие способности обучающихся на основе поисковой, исследовательской деятельности, изучения многообразных источников по истории края.

Актуальность программы связана с тем, что в школьном возрасте происходит формирование культурно-ценностных ориентаций духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс национально-культурной самоидентификации, осознание себя в окружающем мире. Данный отрывок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как образы восприятия действительности, культурного и исторического пространства очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании основ патриотизма, гражданственности и любви к Родине и родному краю.

Новизна программы заключается в наполнении историческим содержанием разделов и тем, адаптированных к школьному возрасту, направленных на развитие личности в условиях внеурочной деятельности школьников. Введение программы можно считать педагогически целесообразным в связи с тем, что в процессе реализации программы происходит не только усвоение определенного содержания истории родного края, но и утверждение ребенком себя как социального субъекта.


УМК, на основе которого планируется преподавание предмета:

1. Авторская программа О.Г. Веряскиной, О.Г.Витюк по истории Донского края 5-9 класс для образовательных учреждений. – Ростов н/д «Донской издательский дом».2005г.

2. Традиции родного края. История и культура казачества. Интегрированная образовательная программа дополнительного образования детей. 1-11классы / Н.В. Бурова, Д.В.Буров -Волгоград: Учитель, 2015

3. Авторская программа для 5-6 классов: О.Г.Веряскина,В.В.Саяпин «История Донского края с древнейших времен до конца 16 века»

4. Авторская программа для 9 класса : С.А.Кислицин, И.Г.Кислицина «История Донского края 20 век)

5. Учебник: О.Г.Веряскина. История Донского края (с древнейших времен до конца 16в.) – Ростов н/д «Донской издательский дом».2010г.

6. С.А.Кислицин, И.Г.Кислицина «История Донского края 20 век) . Учебник: - Ростов н/д «Донской идательский дом».2013г.

7. О.Г.Веряскина История Донского края (с древнейших времен до конца 16в.) Поурочные разработки–. Ростов н/д «Донской издательский дом».2005г.


Информация о количестве учебных часов программы:

рабочая программа «История Донского края» рассчитана на 1 час в неделю. В соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком на 2019--2020 уч. год и расписанием учебных занятий количество часов составляет:

5Акласс – 36 часов

5Б класс - 37 часов

5Д класс – 38часов


Следующие нормативные документы обеспечивают реализацию данной рабочей программы:

1.Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Областной закон от 14.11.2013 №26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»

3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего и основного общего образования (ФГОС НОО и ФГОС ООО)

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции приказов Минобрнауки от 26.11.2010, 22.09.2011, 18.12.2012, 29.12.2014, 18.05.2015, 31.12.2015).

5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции приказов Минобрнауки РФ от 29.12.2014, 31.12.2015).

6. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

7. Письма Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12 мая 2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ" с изменениями и дополнениями от: (29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г., 22 мая 2019 г.)

9. Учебный план МБОУ «Школа №111» на 2019-2020 учебный год (Приказ №08.30.4-од от 30.08 года)

  1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


В результате освоения курса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками.

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений и качеств:

  • представление о развитии человечества и общества, в современном поликультурном мире;

  • приобщение к истокам культурно-историческо­го наследия Донского края, интерес к его позна­нию за рамками учебного курса и школьного обучения;

  • освоение гуманистических традиций и ценно­стей изучаемого периода, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам жителей Дона;

  • опыт эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам прошлого и историческим источникам, способам изучения и охраны.

Метапредметными результатами изучения курса формирования универсальных учебных действий (УУД) являются:

Регулятивные УУД:

  • самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

  • выдвигать версии решения проблемы, осозна­вать (и интерпретировать в случае необходимо­сти) конечный результат, выбирать средства до­стижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

  • составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

  • работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки само­стоятельно (в том числе и корректировать план);

  • в диалоге с учителем совершенствовать само­стоятельно выбранные критерии оценки.

Познавательные УУД:

  • проводить наблюдение под руководством учителя;

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов

библиотек и Интер­нета;

  • осуществлять выбор наиболее эффективных спо­собов решения задач в

зависимости от конкрет­ных условий;

  • анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

  • давать определения понятиям.

Коммуникативные УУД:

  • самостоятельно организовывать учебное взаи­модействие в группе (определять

общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);

  • в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контр­аргументы;

  • учиться критично, относиться к своему мнению, с достоинством признавать

ошибочность своего мнения и корректировать его;

  • понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения),

доказательство (аргумен­ты), факты;

  • уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных

позиций;

  • оценивать свои учебные достижения, поведение, черты своей личности с учетом

мнения других людей;

  • определять собственное отношение к явлениям современной жизни,

формулировать свою точку зрения.



Предметными результатами изучения курса является сформированности следующих умений:

  • осознать место и роль Донского края в контексте отечественной и всемирной истории; последовательность смены населения на Дону, взаимоотношения оседлых и кочевых племен;

  • историко-обществоведческие знания расширяют представления школьников о источниках комплексного изучения родного края, значимость культурного наследия своей Малой Родины;

  • школьники получат представление о хронологических рамках появления первых стоянок людей каменного века на территории Нижнего Дона; о видах хозяйственной деятельности, обычаях, традициях, культуре населения Донского края.

  • описывать основные племена и народы, жившие на территории края с древнейших времен, их занятия, облик, обычаи;

  • осмыслять доступный для их возраста исторический материал;

  • объяснять значение основных понятий;

  • соотносить историю своей семьи, поселка с региональной историей;

  • вести элементы исследовательской деятельности при изучении истории своей семьи, поселка, Донского края;

  • составлять своё генеалогическое древо.


Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:

- создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;

- обсуждение исторических и обществоведческих фактов, событий, картин, их рефлексивная оценка;

- применение парных и групповых форм обучения.


Формы подведения итогов реализации программы: тесты, викторины, выставки, фестивали, соревнования, проекты, конкурсы. Закончить и обобщить полученные детьми знания рекомендуется в ходе выполнения и защиты проектов.


























2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


5класс


Содержание курса

Формы организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

Введение. История Донского края - часть истории России.

Донская земля как регион России. Донской край в трудах выдающихся ученых древности. Археологические памятники Ростовской области – как вещественные источники.

-парная;

-групповая;

-коллективная;

-индивидуальная;

-нетрадиционные формы;

-игра.



-ИКТ;

-игровая;

исследовательская, изобразительная, предметная,

проектная,

коммуникативная, конструктивная.


Первобытные племена на территории Дона.

Заселение края людьми в древнем каменном веке. Первые стоянки. Основные занятия, орудия труда людей каменного века. Новый каменный век. Влияние климата и природных условий на образ жизни человека. Начало эпохи металлов. Отношения с племенами Кавказа. Левенцовское поселение – Донская Троя. Курганы – как исторический источник.


-парная;

-групповая;

-коллективная;

-индивидуальная;

-нетрадиционные формы;

игра.



-ИКТ;

-игровая;

исследовательская, изобразительная, предметная,

проектная,

коммуникативная, конструктивная.


Киммерийцы.

Первый известный народ на территории нашего края. Исторические источники. Памятники культуры. Образ жизни, занятия, быт населения. Геродот о борьбе киммерийцев со скифами.

-парная;

-групповая;

-коллективная;

-индивидуальная;

-нетрадиционные формы;

игра.



-ИКТ;

-игровая;

исследовательская, изобразительная, предметная,

проектная,

коммуникативная, конструктивная.


Скифы.

Греческие авторы о Скифии. Скифы- кочевники, скифы — пахари. Расселение, занятия, быт, верования. Скифы — воины. Общественная организация. Контакты с соседями, греческим миром. Влияние греческой культуры на скифскую. Скифский звериный стиль. Элементы звериного стиля в культуре других народов.


-парная;

-групповая;

-коллективная;

-индивидуальная;

-нетрадиционные формы;

игра.



-ИКТ;

-игровая;

исследовательская, изобразительная, предметная,

проектная,

коммуникативная, конструктивная.


Греческие поселения на Дону.

Причины Великой греческой колонизации. Трудности освоения Приазовья. Первые поселения: Кремны. Первые поселения: Елизаветинское городище. Занятия. Торговля-одно из основных занятий поселенцев. Танаис — город Боспрских греков. Танаиские укрепления, особенности городской застройки. Танаис — крупный центр ремесла, торговли, город греческой культуры. Набеги кочевников. Разрушение Танаиса гуннами.


-парная;

-групповая;

-коллективная;

-индивидуальная;

-нетрадиционные формы;

игра.



-ИКТ;

-игровая;

исследовательская, изобразительная, предметная,

проектная,

коммуникативная, конструктивная.


Сарматы.

Греческие авторы о сарматах. Савроматы. Особенности положения женщин в сарматском обществе. Занятия сарматов. Сарматские поселения.


-парная;

-групповая;

-коллективная;

-индивидуальная;

-нетрадиционные формы;

игра.



-ИКТ;

-игровая;

исследовательская, изобразительная, предметная,

проектная,

коммуникативная, конструктивная.


Моя малая Родина.

Связь поколений, семейные традиции, реликвии, нравственно-ценностные ориентации поколений, судьба моей семьи в судьбе края, страны;

Генеалогическое древо, правила его составления, фамильный герб, герб города, герб страны, правила их создания.
История возникновения, развития г.Ростова-на-Дону. Источники сведений об истории о нашей школы.


-парная;

-групповая;

-коллективная;

-индивидуальная;

-нетрадиционные формы;

игра.



-ИКТ;

-игровая;

исследовательская, изобразительная, предметная,

проектная,

коммуникативная, конструктивная.


Итоговое повторение.

Подведение итогов и систематизация знаний, умений, навыков, полученных при изучении курса.

-парная;

-групповая;

-коллективная;

-индивидуальная;

-нетрадиционные формы;

игра.



-ИКТ;

-игровая;

исследовательская, изобразительная, предметная,

проектная,

коммуникативная, конструктивная.











  1. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 «А»


п/п

Дата

Разделы, темы

Кол-во час

Раздел 1. Донской край в древности 20часов

Введение. История Донского края- часть истории России. 1часа

1

03.09


Введение. История Донского края- часть истории России.

1

Первобытные племена на территории Дона. 6часов

2-3

10.09

17.09

Заселение края людьми в древнем каменном веке.

2

4


24.09

Основные занятия населения.

1

5

01.10

Начало эпохи металлов.

1

6

08.10

Воинственность и борьба пастушеских племен.

1

7

15.10

Воинственность и борьба пастушеских племен.

1

Киммерийцы 2часа

8

22.10

Первый известный народ на территории нашего края.

1

9

29.10

Образ жизни, занятия, быт населения.

1

Скифы 3часа

10

05.11

Греческие авторы о Скифии.

1

11

12.11

Расселение, занятия, быт, верования.

1

12

19.11

Скифский «звериный стиль»».

1

Греческие поселения на Дону. 5 часов

13

26.11

Греческие колонии на Дону. Город Танаис.

1

14

04.12

Проникновение греков на берега Азовского моря и в устье Дона.

1

15

10.12

Трудности освоения Приазовья

1

16

17.12

Танаис-город боспорских греков.

1

17

24.12

Танаис- крупный центр ремесла и торговли

1

Сарматы 3часа

18

14.01

Греческие авторы о сарматах.

1

19

21.01

Сарматские поселения в Приазовье.

1

20

28.01

Повторительно - обобщающий урок на тему «Донской край в древности»

1

Раздел II. Моя малая Родина. (13часов)

21

04.02

Мой дом.

Связь поколений. Семейные традиции, реликвии.

1

22

11.02

Что такое генеалогическое древо. Правила составления герба.

1

23

18.02

Практическая работа: «Составление генеалогического древа моей семьи».

1

24

25.02

Творческая работа: « За что я люблю свою семью», «Рассказ – воспоминание моей бабушки (дедушки, прабабушки, прадедушки) о памятном историческом событии.»

1

25-26

03.03

10.03

История моего города.

История возникновения и развития г.Ростова-на-Дону

2

27-28

17.03

24.03

Выдающиеся люди Ростова-на-Дону и Донского края.

2

29-30

31.03

07.04

География моего города.

Рельеф местности. Климат. Внутренние воды. Почвы. Растительный и животный мир. Экология. Население: численность, виды деятельности.

Практическая работа по теме: «География моего города».

2

31

14.04

Урок – экскурсия по школьному музею.

1

32

21.04

Родная школа – истории и традиции .Судьбы воспитанников, традиции.

1

33

28.04

Повторительно - обобщающий урок на тему «Моя малая Родина»

1

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ 3ч.

34-36

12.05

19.05

26.05


Итоговое повторение «Донской край в древности»

3





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 «Б»


п/п

Дата

Разделы, темы

Кол-во час

Раздел 1. Донской край в древности 20часов

Введение. История Донского края- часть истории России. 1часа

1

05.09


Введение. История Донского края- часть истории России.

1

Первобытные племена на территории Дона. 6часов

2-3

12.09

19.09

Заселение края людьми в древнем каменном веке.

2

4


26.09

Основные занятия населения.

1

5

03.10

Начало эпохи металлов.

1

6

10.10

Воинственность и борьба пастушеских племен.

1

7

17.10

Воинственность и борьба пастушеских племен.

1

Киммерийцы 2часа

8

24.10

Первый известный народ на территории нашего края.

1

9

31.10

Образ жизни, занятия, быт населения.

1

Скифы 3часа

10

07.11

Греческие авторы о Скифии.

1

11

14.11

Расселение, занятия, быт, верования.

1

12

21.11

Скифский «звериный стиль»».

1

Греческие поселения на Дону. 5 часов

13

28.11

Греческие колонии на Дону. Город Танаис.

1

14

05.12

Проникновение греков на берега Азовского моря и в устье Дона.

1

15

12.12

Трудности освоения Приазовья

1

16

19.12

Танаис-город боспорских греков.

1

17

26.12

Танаис- крупный центр ремесла и торговли

1

Сарматы 3часа

18

09.01

Греческие авторы о сарматах.

1

19

16.01

Сарматские поселения в Приазовье.

1

20

23.01

Повторительно - обобщающий урок на тему «Донской край в древности»

1

Раздел II. Моя малая Родина. (14часов)

21

30.01


Мой дом.

Связь поколений. Семейные традиции, реликвии.

1

22-23

06.02

13.02

Что такое генеалогическое древо. Правила составления герба.

2

24

20.02

Практическая работа: «Составление генеалогического древа моей семьи».

1

25

27.02

Творческая работа: « За что я люблю свою семью», «Рассказ – воспоминание моей бабушки (дедушки, прабабушки, прадедушки) о памятном историческом событии.»

1

26-27

05.03

12.03

История моего города.

История возникновения и развития г.Ростова-на-Дону

2

28-29

19.03

26.03

Выдающиеся люди Ростова-на-Дону и Донского края.

2

30-31

02.04

09.04

География моего города.

Рельеф местности. Климат. Внутренние воды. Почвы. Растительный и животный мир. Экология. Население: численность, виды деятельности.

Практическая работа по теме: «География моего города».

2

32

16.04

Урок – экскурсия по школьному музею.

1

33

23.04

Родная школа – истории и традиции .Судьбы воспитанников, традиции.

1

34

30.04

Повторительно - обобщающий урок на тему «Моя малая Родина»

1

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ 4ч.

35-38

07.05

14.05

21.05

28.05

Итоговое повторение «Донской край в древности»

4





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 «Д»


п/п

Дата

Разделы, темы

Кол-во час

Раздел 1. Донской край в древности 20часов

Введение. История Донского края- часть истории России. 1часа

1

06.09


Введение. История Донского края- часть истории России.

1

Первобытные племена на территории Дона. 6часов

2-3

13.09

20.09

Заселение края людьми в древнем каменном веке.

2

4


27.09

Основные занятия населения.

1

5

04.10

Начало эпохи металлов.

1

6

11.10

Воинственность и борьба пастушеских племен.

1

7

18.10

Воинственность и борьба пастушеских племен.

1

Киммерийцы 2часа

8

25.10

Первый известный народ на территории нашего края.

1

9

01.11

Образ жизни, занятия, быт населения.

1

Скифы 3часа

10

08.11

Греческие авторы о Скифии.

1

11

15.11

Расселение, занятия, быт, верования.

1

12

22.11

Скифский «звериный стиль»».

1

Греческие поселения на Дону. 5 часов

13

29.11

Греческие колонии на Дону. Город Танаис.

1

14

06.12

Проникновение греков на берега Азовского моря и в устье Дона.

1

15

13.12

Трудности освоения Приазовья

1

16

20.12

Танаис-город боспорских греков.

1

17

27.12

Танаис- крупный центр ремесла и торговли

1

Сарматы 3часа

18

10.01

Греческие авторы о сарматах.

1

19

17.01

Сарматские поселения в Приазовье.

1

20

24.01

Повторительно - обобщающий урок на тему «Донской край в древности»

1

Раздел II. Моя малая Родина. (14часов)

21-22

31.01

07.02

Мой дом.

Связь поколений. Семейные традиции, реликвии.

2

23

14.02

Что такое генеалогическое древо. Правила составления герба.

1

24

21.02

Практическая работа: «Составление генеалогического древа моей семьи».

1

25

28.02

Творческая работа: « За что я люблю свою семью», «Рассказ – воспоминание моей бабушки (дедушки, прабабушки, прадедушки) о памятном историческом событии.»

1

26-27

06.03

13.03

История моего города.

История возникновения и развития г.Ростова-на-Дону

2

28-29

20.03

27.03

Выдающиеся люди Ростова-на-Дону и Донского края.

2

30-31

03.04

10.04

География моего города.

Рельеф местности. Климат. Внутренние воды. Почвы. Растительный и животный мир. Экология. Население: численность, виды деятельности.

Практическая работа по теме: «География моего города».

2

32

17.04

Урок – экскурсия по школьному музею.

1

33

24.04

Родная школа – истории и традиции .Судьбы воспитанников, традиции.

1

34

08.05

Повторительно - обобщающий урок на тему «Моя малая Родина»

1

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ 3ч.

35-37

15.05

22.05

29.05


Итоговое повторение «Донской край в древности»

3





Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:


ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

О.Г.Веряскина–.

История Донского края( с древнейших времен до конца 16в.) Поурочные разработки

2005г.

«Донской издательский дом».

2

А.Кислицин, И.Г.Кислицина

История Донского края 20 век Учебно-методические материалы

2007г

«Донской издательский дом».

3

Веряскина О.Г. 

Страницы истории Донского края для начальной школы. 

2006

«Донской издательский дом»

4

под общ.ред. Г.П.Долженко. 


Изучаем свой край: учебное пособие

1997.

Ростов-на-Дону,

ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ

1


Компакт-диск

«Уроки Кирилла и Мефодия отечественной истории 19-20вв. ».

2011

ООО «Кирилл и Мефодий »

2

Компакт-диск

История России, часть 4, конец XVII- XVIIIвек.

2010

3

Компакт-диск

Энциклопедия Истории России 862-1917 гг

2010


4

Компакт-диск

История России 20 век (мультимедийный учебник.)

2011

Клио-Софт

5

Компакт-диск

История второй мировой войны

2009


6


Великие моменты 20 века

2009


7


Русские без России (Пролог, Колчак, Деникин, Врангель; моряки, казаки, кадеты)

2008


8

Видеокассеты

Россия ХХ век.(с 1по 14часть)



9


«Первая мировая война».



10


«Великая Отечественная война»





Презентации




ТСО (средства ИКТ)

1

Телевизор

2

Видео-плеер

3

Магнитофон

4

Интерактивная доска

5

Принтер


Сайт дополнительных образовательных ресурсов

http://interneturok.ru/ru/school

http://fcior.edu.ru/

http://school-collection.edu.ru

http://www.lesson-history.narod.ru

http://www.pish.ru

http://www.prosv.ru

и другие

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ПОСОБИЯ

1

Демонстрационные карты

1. Великая Отечественная война в 1940-1945гг.

2. Первая мировая война 1814-1918гг.

3. Нашествие наполеоновских армий на Россию.

4. Смутное время в России в начале XVIIв.















-80%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель государственно-правовых дисциплин

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 2760 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ» для 5классов (269.5 KB)