Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку для 5 класса

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления в 5 классе разработана на основе следующих нормативных документов:

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;

• Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения основного общего образования приказ МО и науки РФ от 17. 12. 2010г. №1897;

• Постановления главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.2821-10.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.

Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности.

Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Актуальность программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Содержание программы полностью соответствует целям и задачам основной образовательной программы МБОУ «СОШ №29 им. И.Н.Зикеева» г. Курска.

Создание единой системы урочной и внеурочной работы по предмету – основная задача учебно-воспитательного процесса школы.

Базисный учебный план ФГОС НОО предусматривает обязательное изучение иностранного языка с 5 по 9 класс в средней школе при 3-х часах в неделю.

Срок реализации программы внеурочной деятельности - 1 год, рассчитана на 34 часа, разработана для детей 11-12 лет, учащихся 5 класса.

Отбор тематики и проблематики общения на внеурочных занятиях осуществлён с учётом материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован на реальные интересы и потребности современных школьников с учетом их возраста, на усиление деятельного характера обучения в целом.

Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку, с воспитанием личности школьника и развитием его творческого потенциала.

Цель программы: создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка.

Задачи:

Познавательные:

- познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);

- познакомить с менталитетом других народов;

- способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.
Развивающие:

- развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком;

- развивать учебные умения;

- приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

- формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

- развивать технику речи, артикуляцию, интонацию.

Воспитательные:

- способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
- приобщать к общечеловеческим ценностям;

- способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими, коммуникабельность, уважение к себе и другим);

- прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.

Формы и методы работы

Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и коллективная работа. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.

С целью достижения качественных результатов желательно, чтобы учебный процесс был оснащен современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами.

Виды деятельности:

• игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);

• чтение, литературно-художественная деятельность;

• изобразительная деятельность;

• постановка драматических сценок;

• прослушивание песен и стихов;

• разучивание стихов;

• разучивание и исполнение песен;

• проектная деятельность.

Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности зависит от соблюдения следующих условий:

• добровольность участия и желание проявить себя;

• сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;

• сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;

• занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;

• эстетичность всех проводимых мероприятий;

• четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;

• наличие целевых установок и перспектив деятельности, возможность участвовать в конкурсах, фестивалях и проектах различного уровня;

• привлечение родителей и учащихся более старшего возраста к подготовке и проведению мероприятий с учащимися более младшего возраста.

Планируемые результаты

Предметные

В коммуникативной сфере:

Речевая компетенция:

• говорение - вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения;

• аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников.

Языковая компетенция:

• адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

• применение основных правил графического изображения букв и слов;

• распознание и употребление в речи изученных лексических единиц.

Социокультурная осведомленность:

• знание названия страны изучаемого языка, некоторых литературных персонажей детских произведений, стихов, песен.

В познавательной сфере:

• умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных букв, слов;

• умение действовать по образцу при выполнении заданий.

В ценностно-ориентационной сфере:

• формировать представления об изучаемом иностранном языке, как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

• приобщение к культурным ценностям другого народа через детские сказки;

• развитие чувства прекрасного.

Личностные:

• развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного характера;

• развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

• воспитание чувства справедливости, ответственности;

• овладение способами исследовательской деятельности;

• развитие самостоятельности суждений;

• формирование устойчивой учебно-познавательной мо­тивации учения.

Метапредметные

Регулятивные:

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату.

Познавательные:

• добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу;

• осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры.

Коммуникативные:

• умение координировать свои усилия с усилиями других;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совме­стной деятельности;

• задавать вопросы;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Календарно-тематическое планирование

Содержание занятий

Занятие 1 Как ты провел лето? Досуг. Любимые занятия. Погода. Режим дня.

Занятие 2 Добро пожаловать в школу! Школа. Одноклассники. Расписание уроков. Любимый учитель. Образование в Британии.

Занятие 3 В школе Учебные предметы. Школьные принадлежности. Режим дня. Школьные кружки. Классная комната. Образование в России.

Занятие 4 Твои друзья Описание внешности. Личностные качества. Совместный досуг.

Занятие 5 Викторина «Эрудит»

Занятие 6 Пишем письмо другу Правила оформления письма. Приветствия.

Занятие 7 Разговор по телефону Разговорный этикет.

Занятие 8 Моя семья Описание внешности. Личностные качества. Увлечения членов семьи. Совместный досуг.

Занятие 9 Мои питомцы Описание внешности животных. Особенности их поведения. Привычки и повадки.

Занятие 10 Игра «Умники и умницы»

Занятие 11 Мир твоих увлечений Любимые занятия. Хобби знаменитостей. Необычные увлечения.

Занятие 12 Хобби твоих друзей Опасные увлечения. Увлечения друзей.

Занятие 13 Мой дом - моя крепость Описание домашнего интерьера. Мебель. Типичный британский дом.

Занятие 14 Игра «Угадай-ка!»

Занятие 15 За столом Правила хорошего тона. Разговорный этикет

Занятие 16 Встречаем гостей Названия продуктов и напитков. Национальная еда в Британии.

Занятие 17 Что ты любишь есть? Любимые блюда. Национальные русские блюда.

Занятие 18 Мой рабочий день Режим дня.

Занятие 19 На выходных Досуг. Любимые занятия. Обязанности по дому.

Занятие 20 Занимаемся спортом Названия видов спорта. Спорт в Британии. Спорт в России. Спорт в Америке.

Занятие 21 Игра «Ты - чемпион»

Занятие 22 Здоровый образ жизни Режим дня. Правильное питание. Полезные занятия.

Занятие 23 Праздники в Великобритании Праздники и фестивали в Англии, Шотландии, Уэльсе и Северное Ирландии, государственные и негосударственные.

Занятие 24 Твой любимый праздник Праздники в России.

Занятие 25 С Днем рождения Подарки. Поздравления. Пожелания.

Занятие 26 Путешествие в Великобританию Города. Климат.

Достопримечательности.

Занятие 27 Прогулка по Лондону История города. Достопримечательности.

Занятие 28 Москва - столица России История города. Знаменитые люди. Достопримечательности.

Занятие 29 Твой город История города. Достопримечательности. Знаменитые люди.

Занятие 30 Делаем покупки Названия одежды. Разговорный этикет.

Занятие 31 В гостях у друга Разговорный этикет. Правила хорошего тона.

Занятие 32 В зоопарке Названия животных. Московский зоопарк. Лондонский зоопарк.

Занятие 33 Времена года Погода. Климат. Одежда. Занятия.

Занятие 34 Планы на каникулы Досуг. Любимые занятия.

Формы контроля:

• Викторина «Эрудит»

• Игра «Умники и умницы»

• Игра «Ты чемпион»

• Фотовыставка «Мой родной город»

• Индивидуальный проект «Мир моих увлечений»

• Виртуальная экскурсия по Москве

• Участие в международных конкурсах по английскому языку «Британский бульдог», «Олимпус», «Глобус», «Лондон» и др.

Информационно-методическое

и материально-техническое обеспечение

1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. [Текст] / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2012.

2. Копылова В. В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое пособие. [Текст] / В. В. Копылова – М. Дрофа, 2010.

3. Кулясова Н. А. Алфавитные и тематические игры на уроках английского языка: 2-4 классы. – М.: Вако, 2010.- 144с., [112] с. ил. –

(Мастерская учителя иностранного языка)

1. Английские народные сказки / сост., адаптация теста и коммент. В. А. Верхогляд; упражнения, слов. Л. Т. Добровольской. – М.: Айрис – пресс, 2005. – 128 с. ил. – (Английский клуб.) – (Домашнее чтение).

2. Барашкова Е. А. «Грамматика английского языка. Сборник упражнений», Экзамен, 2013.

3. Воронцова Е. А. «Грамматические игрушки. Интерактивное пособие для обучения грамматике английского языка». Детство-Пресс, 2010.

4. Голицынский Ю. Б., Н. А. Голицынская Грамматика: Сборник упражнений. СПб.: КАРО, 2009.

5. Лыкова Л. Л. «Обучение английскому языку дошкольников и младших школьников / Play and Learn English». Академия Развития, 2008.

6. Рыжков В. Д. «Английский язык в бытовых и деловых ситуациях.

ОАО «Янтарный сказ», 2008.