Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа внеурочной деятельности
«Краеведение»
Класс: 7
Пояснительная записка.
Программа была составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
Федеральным Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской Федерации»;
Концепцией развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);
СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;
Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (Минобрнауки РФ с ГАОУ ВО «Московский государственный педагогический университет», ФГАУ «Федеральный институт развития образования» и АНО дополнительного профессионального образования «Открытое образование» №09-3242 от 18.11. 2015 года);
Приказ Минпросвещения РФ от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
Профессиональным стандартом педагога дополнительного образования детей и взрослых (Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от5 мая 2018 г. № 298н);
Концептуальные и нормативно-методические основы изучения краеведения в образовательных организациях Ульяновской области: сборник нормативных документов / под ред. Н. В. Жульковой, В. Н. Янушевского. – Ульяновск: Центр ОСИ, 2015. – 56
Историко-культурный стандарт. http://минобрнауки.рф .
Направленность программы: туристско-краеведческая.
Актуальность и своевременность программы.
Данная программа помогает формировать у школьников полное представление о своём крае, способствует сохранению и развитию социально- экономических и культурных достижений и традиций края за счёт становления ключевых компетенций. Это способствует развитию креативных способностей учащихся; становлению гражданской позиции по отношению к окружающему миру и общественным явлениям; формированию толерантности и толерантного поведения; укреплению семейных связей, заинтересованность содержанием работы кружка не только учащимися, но и родителями: изучение истории родного края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; формированию экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности; развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей; стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы, формированию способности и готовности к использованию знаний и умений в повседневной жизни, видению своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.
Отличительные особенности.
При реализации содержания данной программы расширяются знания, полученные обучающимися при изучении таких предметов, как «История», «Литература», «География». Предлагаемая программа выполняет познавательную, развивающую, практико-ориентирующую и развлекательную функции, отвечая особенностям того возраста, для которого она предназначена, призвана помочь увязать знания о родном крае, полученные учащимися, с умением использовать их в реальной ситуации.
Адресат: Программа предназначена для занятий детей 13-16 лет.
Цели и задачи программы.
Программа представляет собой интегрированный курс, имеющий целью ввести учащихся в мир истории и культуры наших предков.
Особенной же целью изучения является оказание влияния на ценностно-мотивационную сферу ребенка, на его отношение к своей малой родине, т.е. ориентир на личностное развитие в условиях дистанционной формы работы.
Задачи программы:
образовательные:
формировать представления о краеведении, как о предмете исторического и культурного развития общества;
приобретение знаний о природе родного края, об истории, культуре, обычаях и традициях своего народа;
развивающие:
развивать чувство патриотизма и уважения к малой Родине;
сформировать уважительное, бережное отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе;
развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; способность проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;
воспитательные:
воспитывать чувство гордости и патриотизма у юного гражданина;
воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.
Планируемые результаты
В процессе освоения содержания программы «Краеведение» обучающиеся приобретают общие учебные умения, навыки, осваивают способы деятельности, предусмотренные стандартом начального общего образования. К числу важнейших относятся, в частности, наблюдение объектов окружающего мира, их устное описание, соотнесение полученных результатов с целью наблюдения (опыта); выявление с помощью сравнения отдельных признаков объектов; проведение простейших измерений разными способами с использованием соответствующих приборов и инструментов; работа с простейшими моделями для описания свойств и качеств изучаемых объектов; работа с учебными и научно-популярными текстами и др.
Личностными результатами изучения курса краеведческого кружка «Моя малая Родина» является формирование следующих умений:
оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Регулятивные УУД:
определять цель деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно;
высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки;
определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи;
делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;
добывать новые знания: находить необходимую информацию;
добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные вывод;.
Коммуникативные УУД:
донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;
слушать и понимать речь других;.
вступать в беседу на занятии и в жизни
К концу обучения дети должны:
| Знать (теория) | Уметь (практика) |
| Основные исторические местности и улицы города и краткие исторические сведения о них. | Составлять план – схему своего двора, карту города, создавать слайд-проекты, в полной мере владеть информацией о культурных и исторических ценностях своего края |
| Основные памятники истории города, памятные места. | Уметь создавать презентации, защищать творческие проекты, составлять эскизы. |
| Своих предков, их ФИО, профессии, увлечения, участие в ВОВ, обычаи предков, легенды края | Составлять родословную, пересказывать легенды края, создавать презентации, иметь представление об изменении во времени быта, культуры, жизненных ценностей, традициях и обычаях. |
| Основные правила поведения в местной окружающей среде | Импровизировать полученные знания, сочинять, проектировать, творчески осмысливать задачи и воплощать их в своем творчестве. |
| Об экологии растений и животных | Приводить примеры представителей разных групп растений и животных своей местности (2-3 изученных представителя); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни; |
| Особенности времен года своей местности, полезные ископаемые своей местности | Различать и описывать отдельных представителей растительного и животного мира, знать и называть культурные, сорные, ядовитые, лекарственные растения своей местности Николаевского района; различать съедобные и несъедобные грибы своей местности |
| Названия края; города и населенные пункты Николаевского района; географические и климатические особенности | Показывать на карте и глобусе горы, равнины, реки, озера родного края (родной город (село), еще 1-2 города); |
| О Красной книге Ульяновской области и природоохранных мероприятиях | Анализировать экологическую ситуацию своей местности и делать соответствующие выводы; |
Календарно-тематическое планирование
| №
| Количество часов | Тема | Дата | |
| план
| факт | |||
| 1 | 1 | Мы живем в Ульяновской области. Вводное занятие. |
|
|
| 2 | 1 | Государственные символы Ульяновской области, Николаевского района, поселений. |
|
|
| 3 | 1 | От сельца Насакино до поселка Николаевка. |
|
|
| 4 | 1 | Родословная семьи Насакиных. |
|
|
| 5 | 1 | Важнейшие даты в жизни Николаевского района. |
|
|
| 6 | 1 | Национальный состав Николаевского района. Традиции и обычаи. |
|
|
| 7 | 1 | Урок защиты мини-проектов «Моя семья в истории района» |
|
|
| 8 | 1 | Флора Николаевского района |
|
|
| 9 |
| Акуловская степь. |
|
|
| 10 | 1 | Растения Николаевского района , Ульяновской области , занесенные в Красную книгу. |
|
|
| 11 | 1 | Фауна Николаевского района. |
|
|
| 12 | 1 | Животные и птицы Николаевского района, Ульяновской области, занесенные в Красную книгу. |
|
|
| 13 | 1 | Мини-проекты «Посмотри, как хорош, край, в котором ты живёшь!» Или «Тропка от дома до школы». |
|
|
| 14 | 1 | Реки и озеро Николаевского района, Ульяновской области |
|
|
| 15 | 1 | Белое озеро- уникальный природный памятник. |
|
|
| 16 | 1 | Легенды и предания, связанные с озерами нашего района. |
|
|
| 17 | 1 | Родники Николаевского района. |
|
|
| 18 | 1 | Авардипанда. |
|
|
| 19 | 1 | Попов родник. |
|
|
| 20 | 1 | Водопад Каранголь. |
|
|
| 21 | 1 | Шихан гора, Хайдарова пещера. |
|
|
| 22 | 1 | Мини-проекты «Гляжу в озера синие…». |
|
|
| 23 | 1 | Села, поселки, деревни. Первые населенные пункты на территории нашего края. |
|
|
| 24-25 | 2 | Населенные пункты Николаевского городского поселения. |
|
|
| 26-27 | 2 | Населенные пункты Канадейского сельского поселения,Сухотерешанского поселения. |
|
|
| 28-29 | 1 | Населенные пункты Барановского сельского поселения. |
|
|
| 30-31 | 1 | Населенные пункты Славкинского сельского поселения. Дубровского сельского поселения. |
|
|
| 32-33 | 1 | Населенные пункты Головинского, Поспеловского сельского поселения. |
|
|
| 34-35 | 1 | Населенные пункты Никулинского поселения. Мини-проекты «Моя малая Родина». |
|
|
Интернет-ресурсы:
http://www.protown.ru (Федеральный краеведческий портал)
http://ru.wikipedia.org (Википедия. Свободная энциклопедия).
http://www.virtan.ru (Природа России).
http://gani73.ru/ (Государственный архив новейшей истории Ульяновской области).
http://archives.ru/ (Федеральное архивное агентство).
http://ataman.do.am/ (Общественный Совет по Вопросам Казачества при Главе Администрации города Казачий Войсковой Совет города Ульяновска (Симбирска)).
http://www.rg.ru/region/pfo/ulyanovskaya/index. (Российская газета.Ульяновская область).
http://www.mycicerone.ru (сайт по краеведению России).
http://www.gorod73.ru (информационный портал История уголков Ульяновской области).
http://mmorpgbb.ru/
http://ulyanovskrf.ru/ (Ульяновский портал).
http://culttourism.ru/ (Справочник культурно-исторических достопримечательностей России: музеи, архитектура, усадьбы, памятники).
http://ulpamyatniki.narod.ru (Памятники и памятные места Ульяновска).
http://kaig73.ru (Комитет архитектуры и градостроительства администрации города Ульяновска).
http://www.ru-regions.ru/ (Информационный портал «Знакомство с Россией»).
http://russia-karta.ru (Электронная карта России).
http://azbukivedi-istoria.ru/
http://www.biografija.ru (Биографическая энциклопедия).
ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Предмет: «Краеведение»
Класс: 9
Учитель: Рахманкулова Л.Я.
2020-2021 учебный год
| № урока | Тема | Количество часов | Причина корректировки | Способ корректировки | |
| по плану | дано | ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочая программа внеурочной деятельности «Краеведение» (42.17 KB)
0
99
3
Нравится
0
