Рабочая программа учебной дисциплины огсэ.02 история

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

1. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

1. УСЛОВИЯРЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

10

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

1. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ ООП

13

Общие и

профессиональные

компетенции

Дескрипторы

сформированности

(действия)

Уметь

Знать

1

2

3

4

ОК 2

Осуществлять

Планирование

информационного

Определять задачи поискаинформации

Номенклатура

информационных

1

2

3

4

поиск, анализ и

интерпретацию

информации,

необходимой для

выполнения задач

профессиональной

деятельности.

поиска

из широкого набора

источников,

необходимого для

выполнения

профессиональных задач

Проведение

анализа полученной

информации, выделяет в

ней главные аспекты.

Структурировать

отобранную информацию

в соответствии с

параметрами поиска;

Интерпретация полученной информации в контексте профессиональной деятельности

Определять необходимые

источники

информации

Планировать процесспоиска

Структурировать

получаемую

информацию

Выделять наиболее значимое в перечне информации

Оценивать

практическую

значимость

результатовпоиска

Оформлять результаты поиска

источников

применяемых в

профессиональной деятельности

Приемы

структурирования информации

Формат

оформления

результатовпоиска

информации

ОК 3

Планировать и

реализовывать

собственное

профессиональное и личностное

развитие.

Использование

актуальной нормативно-

правовойдокументацию

по профессии

Применение современной научной

профессиональной

терминологии

Определение траектории профессионального развития и самообразования

Определять актуальность

нормативно-правовой

документации в профессиональной деятельности

Выстраивать траектории

профессионального и личностного развития

Содержание актуальной

нормативно-

правовой

документации

Современная научная и

профессиональная терминология

Возможны е траектории профессионального развития и самообразования

ОК 4

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

Участие в деловом общении для эффективного решения деловых задач

Планирование

профессиональной

деятельность

Организовывать работу коллектива и команды

Взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

Психология коллектива

Психология личности

Основыпроектной

деятельности

ОК 6

Понимать

Описывать

Сущность

1

2

3

4

Проявлять гражданско­-

патриотическую

позицию,

демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей.

значимость своей специальности

Демонстрация поведения на основе общечеловеческих ценностей.

значимость своей специальностиПрезентовать структуру профессионально й деятельности по профессии

гражданско­-патриотической

позиции

Общечеловеческие ценности

Правила поведения в ходе выполнения профессионально й деятельности

ОК7

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

Соблюдение правил экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности;

Обеспечивать ресурсосбережение на рабочем месте

Соблюдать нормы экологической безопасности.

Определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии

Правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности

Основные ресурсы задействованные в профессиональной деятельности

Пути обеспечения ресурсосбережения

ОК 8

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленности

Сохранение и укрепление здоровья посредством использования средств физической культуры

Поддержание уровня физической подготовленности для успешной реализации профессиональной деятельности

Использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;

Применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности;

Пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии

Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

Основы здорового образа жизни;

Условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии;

Средства профилактики перенапряжения.

ОК 9

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

Применение

средств информатизации и информационных технологий для реализации профессиональной

Применять средства информационных технологий для решения

Профессиональных

задач

Использовать

Современные средства и устройства информатизации Порядок их применения и

программное обеспечение в

1

2

3

4

деятельности

современное программное обеспечение

профессиональной деятельности

ОК10

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

Применение в профессиональной деятельности инструкций на государственном и иностранном языке.

Ведение общения на профессиональные темы

Понимать общий смысл четко

произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые

профессиональные темы

Участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональны е темы

Строитьпростые

высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности кратко

обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые) писать

простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

Правила построения простых и сложных предложений на профессиональны е темы

Основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональна я лексика)

Лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности особенности произношения правила

чтения текстов профессиональной направленности

Вид учебной работы

Объем часов

Обязательные аудиторные учебные занятия (всего)

48

в том числе:

практические занятия

-

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем

часов

Осваиваемые

элементы компетенций

1

2

3

4

Раздел 1. Россия и мир на рубеже XX и XXI веков

28

Тема 1.1.

Россия в 90-е гг. XX - начале XXI века

Содержание учебного материала

Уровень освоения

12

ОК1,ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6,ОК9

Становление политической системы Российского государства

1

12

Экономические реформы, их последствия

2

Оформление новой федеративной системы, отношения центра и регионов

Самостоятельная аудиторная работа

Составление сравнительной таблицы «Россия и мир на рубеже 20-21вв.»

2

Тема 1.2.

Страны мира на рубеже веков

Содержание учебного материала

Уровень освоения

16

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9

Страны Западной Европы и США, основные направления и процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития

1

16

Страны Восточной Европы и государства СНГ, основные направления и процессы развития

1

Страны Азии, Африки и Латинской Америки,основные направления и процессы развития

Самостоятельная аудиторная работа

Защита и обсуждение докладов по странам мира на рубеже 20-21вв.

2

Раздел 2. Мировая цивилизация, новые проблемы на рубеже тысячелетий

20

Тема 2.1.

Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления

Содержание учебного материала

Уровень освоения

8

Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.

1

8

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9

Международный терроризм

1

Экологические проблемы

1

Проблемы неравномерности развития

Самостоятельная аудиторная работа

Обсуждение темы «Глобальные проблемы человечества»

1

Тема 2.2.

Новая система международных отношений

Содержание учебного материала

Уровень освоения

6

Назначение ООН, НАТО, ЕС и других международных организаций и основные направления их деятельности

1

6

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9

Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы

1

Интеграция России в западное пространство. Общие принципы и противоречия. Рецидивы «холодной войны». Место России в международных отношениях

1

Тема 2.3.

Культура на рубеже XX - XXI вв.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

6

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9

Развитие науки и техники

2

6

Религия и церковь

2

Информационная революция

2

Массовая культура. Российская культура

2

Результаты обучения

Критерии оценки

Формы и методы

оценки

1

2

3

Знания:

• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

умеет давать оценку происходящему в стране и в мире, связывая со значимостью получения своей профессии

Практические занятия, тестирование

• основные исторические термины и даты;

умеет давать определение терминам, различает в исторической информации факты и мнения, исторические описания и

исторические объяснения;

Практические занятия, устный ответ

• периодизацию всемирной и отечественной истории;

овладеет умениями поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации

Практические занятия,устный ответ

• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

сопоставляет различные версии и оценки исторических событий

Взаимооценка ответа обучающегося

• историческую обусловленность современных общественных процессов;

сопоставляет различные версии и оценки исторических событий

Взаимооценка ответа обучающегося

• особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

дает оценку особенностям исторического пути развития России и оценивает роль ее в мировом сообществе;

Практические занятия, устный ответ

• дать краткую характеристику деятелям прошлого, внесшим весомый вклад в мировую и отечественную историю;

дает оценку позиции гражданственности, национальной идентичности

Практические задания, тестирование, исследование

Умения:

• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

-умеет выбирать из разных источников нужную информацию по определенной теме;

Практические занятия, устный ответ

- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

использует навыки исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

Практические занятия, устный ответ

- анализировать историческую информацию,

-анализирует историческую информацию, представленную

Практические задания, выполнение

1

2

3

представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

в разных знаковых системах

индивидуальных заданий

• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

умеет ориентироваться в информационном потоке и возможности адекватно объяснять;

Внеаудиторная самостоятельная работа, тестирование

• структурировать и систематизировать материал,вычленять его основное содержательное ядро;

осознает себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России

Практические задания, выполнение индивидуальных заданий

• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

использует приобретенные знания и умения в практической деятельности

Практические задания, устный ответ

• определять историческое значение явлений и событий прошлого;

рассматривает исторического прошлого с точки зрения современности;

Практические работы с контурными картами

• устанавливать связи между явлениями, понятиями, фактами, делать обобщения, выводы;

умеет улавливать связь, делать выводы по соответствующим понятиям;

Практические задания, тестирование

• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

поступки окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

Практические занятия, экспертная оценка ответа обучающегося

• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии

представляет результаты изучения исторического материала в различных формах

Практические занятия, экспертная оценка ответа обучающегося

Процент результативности

(правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных

достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не оценивается