РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ЗДОРОВЕЙКА»
(физкультурно-спортивное направление)
для 2 классов
Планируемые результаты освоения обучающимися
программы внеурочной деятельности
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:
личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» является формирование следующих умений:
Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
2. Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.
3. Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
Содержание программы внеурочной деятельности « Здоровейка»
Раздел 1. Введение «Вот мы и в школе». 4 ч
Что мы знаем о ЗОЖ . По стране Здоровейке . В гостях у Мойдодыра. Я хозяин своего здоровья.
Раздел 2. Питание и здоровье. 5 ч
Правильное питание – залог здоровья Меню из трех блюд на всю жизнь. Культура питания. Этикет. Спектакль «Я выбираю кашу». «Что даёт нам море». Светофор здорового питания.
Раздел 3. Моё здоровье в моих руках. 7 ч
Сон и его значение для здоровья человека. Закаливание в домашних условиях. День здоровья. «Будьте здоровы». Иммунитет. Беседа “Как сохранять и укреплять свое здоровье”. Спорт в жизни ребёнка. Слагаемые здоровья.
Раздел 4. Я в школе и дома. 6 ч
Я и мои одноклассники. Почему устают глаза? Гигиена позвоночника. Сколиоз. Шалости и травмы.«Я сажусь за уроки» .Переутомление и утомление. Умники и умницы.
Раздел 5. Чтоб забыть про докторов. 4 ч
С. Преображенский «Огородники». Как защитить себя от болезни.(Выставка рисунков) День здоровья «Самый здоровый класс». «Разговор о правильном питании».Вкусные и полезные вкусности.
Раздел 6. Я и моё ближайшее окружение. 4 ч
Мир эмоций и чувств. Вредные привычки. «Веснянка». В мире интересного.
Раздел 7. «Вот и стали мы на год взрослей» 4 ч
Я и опасность. Чем и как можно отравиться. А.Колобов «Красивые грибы». Первая помощь при отравлении. Наши успехи и достижения.
Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю:2 класс -34 часа в год. Программа построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и социального здоровья.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» состоит из 7 разделов:
«Вот мы и в школе»: личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма;
«Питание и здоровье»: основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого;
«Моё здоровье в моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата;
«Я в школе и дома»: социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона;
«Чтоб забыть про докторов»: закаливание организма;
«Я и моё ближайшее окружение»: развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома;
«Вот и стали мы на год взрослей»: первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода.
В содержании программы перечисленные разделы возобновляются на протяжении четырех лет, что способствует обобщению, расширению и систематизации знаний о здоровье, закреплению социально одобряемой модели поведения обучающихся. Подобное содержание отражает взаимосвязь всех компонентов здоровья, подчеркивания взаимное влияние интеллектуальных способностей, коммуникативных умений, потребности в соблюдении личной гигиены, необходимости закаливания и правильного питания, эмоционального отношения к деятельности, умения оказывать первую доврачебную помощь на пропедевтическом уровне на общее благополучие человека и его успешность в различного рода деятельности.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка», предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» состоит из четырёх частей:
1 класс «Первые шаги к здоровью»: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.
2 класс «Если хочешь быть здоров»: культура питания и этикет, понятиеоб иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края.
3 класс «По дорожкам здоровья»: интеллектуальные способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применение лекарственных растений в профилактических целях.
4 класс «Я, ты, он, она - мы здоровая семья»: формирование у обучающихся чувства ответственности за свое здоровье, мода и гигиена школьной одежды, профилактика вредных привычек, культура эмоций и чувств.
.
Формы проведения занятия и виды деятельности | Тематика |
игры | Мы весёлые ребята , быть здоровыми хотим , все болезни победим “Я б в спасатели пошел” «Остров здоровья» «Состояние экологии и её влияние на организм человека» |
беседы | Полезные и вредные продукты Гигиена правильной осанки «Доброречие» Мой внешний вид –залог здоровья Как питались в стародавние времена и питание нашего времени Мода и школьные будни. Как защититься от простуды и гриппа. |
тесты и анкетирование | Чему мы научились за год. «Правильно ли вы питаетесь?» Чему мы научились и чего достигли«Что мы знаем о здоровье» «Умеете ли вы вести здоровый образ жизни» «Мои отношения к одноклассникам» «Умеете ли вы вести здоровый образ жизни» |
круглые столы | «Как сохранять и укреплять свое здоровье» Мир моих увлечений |
школьные конференции | В мире интересного |
просмотр тематических видеофильмов | «Как сохранить и укрепить зрение» «Быстрое развитие памяти» «Человек» «Мышление и мы» Клещевой энцефалит Вредные и полезные растения. |
экскурсии | «Сезонные изменения и как их принимает человек» «Природа – источник здоровья» «У природы нет плохой погоды» |
Дни здоровья, спортив ные мероприятия | «Дальше, быстрее, выше» «Хочу остаться здоровым» «За здоровый образ жизни» |
конкурсы рисунков, плакатов, мини-сочинений, выпуск газет, листовок | В здоровом теле здоровый дух «Моё настроение» Вредные и полезные растения. Выставка рисунков «Какие чувства вызвала музыка» «Продукты для здоровья» «Мы за здоровый образ жизни» «Нет курению!» Выпуск плакатов «Продукты для здоровья» |
решение ситуационных задач | Культура питания. Этикет. Лесная аптека на службе человека Вредные привычки |
театрализованные представления, кукольный театр | Рус нар ск «Волк и 7 козлят», «Снегурочка». Кукольный театр Стихотворение «Ручеёк» Кукольный спектакль К. Чуковский «Мойдодыр» Спектакль С. Преображенский «Капризка» Спектакль «Спеши делать добро» |
участие в конкурсах «Разговор о правильном питании» | «Разговор о правильном питании» «Вкусные и полезные вкусности» «Хлеб всему голова» «Что даёт нам море» |
Раздел 3. Тематическое планирование
2 класс «Если хочешь быть здоров»
№ п/п |
Наименование разделов и дисциплин | Кол-час. | |
I | Введение «Вот мы и в школе». 4 ч |
| |
1.1 | Что мы знаем о ЗОЖ | 1 | |
1.2 | По стране Здоровейке | 1 | |
1.3 | В гостях у Мойдодыра | 1 | |
1.4 | Я хозяин своего здоровья | 1 | |
II | Питание и здоровье. 5 ч |
| |
2.1 | Пр-ое питание – залог здоровья Меню из трех блюд на всю жизнь. | 1 | |
2.2 | Культура питания. Этикет. | 1 | |
2.3 | Спектакль «Я выбираю кашу» | 1 | |
2.4 | «Что даёт нам море» |
| |
2.5 | Светофор здорового питания | 1 | |
III | Моё здоровье в моих руках. 7 ч |
| |
3.1 | Сон и его значение для здоровья человека | 1 | |
3.2 | Закаливание в домашних условиях | 1 | |
3.3 | День здоровья «Будьте здоровы» | 1 | |
3.4 | Иммунитет | 1 | |
3.5 | Беседа “Как сохранять и укреплять свое здоровье”. | 1 | |
3.6 | Спорт в жизни ребёнка. | 1 | |
3.7 | Слагаемые здоровья | 1 | |
IV | Я в школе и дома. 6 ч |
| |
4.1 | Я и мои одноклассники | 1 | |
4.2 | Почему устают глаза? | 1 | |
4.3 | Гигиена позвоночника. Сколиоз | 1 | |
4.4 | Шалости и травмы | 1 | |
4.5 | «Я сажусь за уроки» Переутомление и утомление | 1 | |
4.6 | Умники и умницы | 1 | |
V | Чтоб забыть про докторов. 4 ч |
| |
5.1 | С. Преображенский «Огородники» | 1 | |
5.2 | Как защитить себя от болезни.(Выставка рисунков) | 1 | |
5.3 | День здоровья «Самый здоровый класс» | 1 | |
5.4 | «Разговор о пр-ом питании»Вкусные и полезные вкусности | 1 | |
VI | Я и моё ближайшее окружение. 4 ч |
| |
6.1 | Мир эмоций и чувств. | 1 | |
6.2 | Вредные привычки | 1 | |
6.3 | «Веснянка» | 1 | |
6.4 | В мире интересного | 1 | |
VII | «Вот и стали мы на год взрослей» 4 ч |
| |
7.1 | Я и опасность. | 1 | |
7.2 | Чем и как можно отравиться. А.Колобов «Красивые грибы» | 1 | |
7.3 | Первая помощь при отравлении | 1 | |
7.4 | Наши успехи и достижения | 1 | |
Всего часов - 34 |
|