Меню
Разработки
Разработки  /  Русский язык  /  Планирование  /  3 класс  /  Рабочая программа по русскому языку , 3 класс ФГОС

Рабочая программа по русскому языку , 3 класс ФГОС

Рабочая программа по русскому языку 3 класса составлена на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

1.Федеральный государственный стандарт начального общего образования: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373.

2.Положение о рабочих программах МБОУ Мадеевская ООШ: Приказ №63 от 8.11.12г.

3.Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа.

4.Авторская программа Т.Г.Рамзаевой «Русский язык. 1-4 классы».

5.Планируемые результаты начального общего образования под редакцией Г.С.Ковалёвой, О.Б.Логиновой.

6.Базисный учебный план ОУ.

14.02.2018

Содержимое разработки

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку 3 класса составлена на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

1.Федеральный государственный стандарт начального общего образования: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373.

2.Положение о рабочих программах МБОУ Мадеевская ООШ: Приказ №63 от 8.11.12г.

3.Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа.

4.Авторская программа Т.Г.Рамзаевой «Русский язык. 1-4 классы».

5.Планируемые результаты начального общего образования под редакцией Г.С.Ковалёвой, О.Б.Логиновой.

6.Базисный учебный план ОУ.

Цели основной образовательной программы начального общего образования: достижение выпускником начальной общеобразовательной школы программных установок, знаний, умений, навыков и компетенций; формирование развитие личностной сферы выпускника начальной школы; формирование языковой личности учащегося в первую очередь средствами ведущего учебного предмета начальной школы — русского (родного) языка; реализация познавательной цели; развитие коммуникативных компетенций.

В связи с этим задачами учебного курса «Русский язык» являются:

—совершенствование всех видов речевой деятельности: говорения, слушания, чтения, письма;

—освоение системы языковых понятий из области фонетики, лексики, морфемики, грамматики;

—формирование познавательной деятельности учащихся средствами родного языка;

—совершенствование психических функций ребенка в процессе усвоения языка как средства общения: восприятия анализа, синтеза, сопоставления, сравнения и др.

На изучение русского языка в 3 классе согласно базисного учебного плана отводится 170 ч (5 ч в неделю, 34 учебные недели).

Для реализации программного содержания используется учебник Рамзаевой  Т.Г. (Русский язык: учебник для 3 класса: в 2 ч. / Т.Г. Рамзаева. - М.: Дрофа

1. Планируемые результаты изучения курса

В ходе обучения русскому языку у учащихся начальной школы формируются такие способности и качества, которые оказывают решающее влияние на становление их личности: формирование ценностных и мировоззренческих установок, формирование интереса и познавательных потребностей, становление структуры их учебной деятельности.

В результате освоения учебного предмета «Русский язык» формируются такие личностные универсальные учебные действия младшего школьника, как: широкая мотивационная основа учебной деятельности при сочетании социальных, учебно-познавательных и внешних мотивов на базе положительного отношения к школе и учению; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности, анализа причин успеха, результата и внешних оценок своей деятельности (со стороны учителя, товарищей, родителей); ценностно-смысловые установки, отражающие личностные качества и социальные компетентности.

Основные функции языка (коммуникативная, познавательная, регулятивная, эмотивная) способствуют формированию у учащихся универсальных учебных действий, познавательных, регулятивных и коммуникативных, которые обеспечивают успехи по другим школьным предметам, что в целом позволяет говорить о достижении выпускниками начальной школы метапредметных результатов в освоении основной образовательной программы. Познание окружающей действительности осуществляется через овладение системой родного языка. При изучении курса «Русский язык» осуществляется становление таких общеучебных интеллектуальных умений, как анализ, обобщение, классификация, установление аналогий. Другие познавательные универсальные действия (поиск, переработка и отправление информации) совершаются с преимущественным использованием языковых средств, наряду со знаково-символическими, основой для формирования которых служит также язык. В ходе освоения русского языка формируются умения, связанные с информационной культурой: чтение, письмо, эффективная работа с учебной книгой, справочной литературой. Языковое начальное образование оказывает существенное влияние на процесс формирования регулятивных универсальных действий (целеполагание, ориентировка, планирование, коррекция, волевая саморегуляция, контроль и оценка), которые могут формулироваться учащимися в громко-речевой и умственной форме благодаря освоению основных языковых единиц. Это позволит им перейти от внешнего контроля к самоконтролю, от внешней оценки к самооценке, поможет в организации сотрудничества и планирования учебной деятельности.

В процессе изучения русского языка ученик научится осознавать богатства языка, умело использовать язык для эффективного общения, как устного, так и письменного. Языковая личность младшего школьника характеризуется тем, что в ее структуре развиваются компетенции, позволяющие ему адекватно использовать речевые и языковые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалоговой формой общения, ориентироваться в ситуации общения. Курс русского языка имеет коммуникативно-познавательную направленность, что обусловливает коммуникативную мотивацию при изучении различных разделов и тем курса, функциональное рассмотрение языковых единиц. Формирование коммуникативных умений происходит в ситуациях, актуальных для практики общения младших школьников.

Предметные результаты обучения русскому языку в начальных классах разнообразны и взаимообусловлены. Среди них можно назвать следующие:

—овладение разными видами речевой деятельности (чтение, письмо, говорение, слушание);

—усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики (состав слова: основа слова, корень, приставка, суффикс, окончание), элементов словообразования;

—формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание собственных высказываний в устной и письменной форме;

—выявление слов, значение которых требует уточнения, обогащение словаря, умение пользоваться словарями разных типов и ряд других задач, направленных на эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника.

В целом можно определить предметные результаты обучения как компетенции — способности применять личностные свойства, практический опыт, знания и умения для успешной деятельности: общения, обучения, игры, образования. Предметные результаты обучения конкретизированы в тематическом планировании, в разделе «Вид деятельности».

2. Содержание учебного предмета

Повторение изученного во 2 классе (16ч)

Звуки речи. Гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных, парных и непарных согласных. Мягкие и твердые согласные. Слово как единица речи. Значимые части слова. Корень слова. Слова однокоренные. Предложение. Словосочетание. Текст (описание, повествование). Связь слов в предложении. Главные члены предложения. Знаки препинания в конце предложения. Предложения повествовательные, вопросительные, побудительные. Интонация.

Предложение (11ч)

Различение предложения, словосочетания, слова (их сходство и различие), понимание на слух основной и второстепенной информации предъявляемого текста, определение его основной мысли, передача его содержания по вопросам. Предложения распространенные и нераспространенные. Типы предложений. Главные и второстепенные члены предложения.

Текст (3 ч)

Понятие «тема текста». Основная мысль текста. Заголовок текста.

Состав слова (15ч)

Значимые части слова. Основа и окончание. Корень. Приставка – значимая часть слова. Суффикс. – значимая часть слова. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Родственные слова. Слова однокоренные и разные формы одного и того же слова. Чередование согласных в корне слова. Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова.

Правописание слов со звонкими и глухими согласными в корне слова (10ч)

Значимые части слова. Основа и окончание. Корень. Приставка – значимая часть слова. Суффикс. – значимая часть слова. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Родственные слова. Слова однокоренные и разные формы одного и того же слова. Чередование согласных в корне слова. Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова.

Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне (18ч)

Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. Правописание слов с безударными гласными в корне слова. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова; подбор однокоренных слов, использование орфографического словаря.

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне (7ч)

Правописание слов. Соотношение звуков и букв в словах с непроизносимыми согласными. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова; подбор однокоренных слов, использование орфографического словаря.

Обобщение правил о правописании корня (2ч)

Сопоставление правил о написании безударных гласных, глухих и звонких и непроизносимых согласных.

Правописание приставок и безударных гласных в корнях слов с приставками (7ч)

Приставка – значимая часть слова. Правописание приставок. Правописание безударных гласных в приставке и в корне слова. Правописание приставок и предлогов.

Разделительный твердый знак (5ч)

Раздельное произношение звуков в слове и способы их обозначения. Разделительный ь и ъ.

Части речи (5ч)

Части речи. Местоимение как часть речи. Части речи и члены предложения. Изменение имен существительных, имен прилагательных и глаголов по числам. Обобщение сведений о частях речи.

Имя существительное (20ч)

Имя существительное. Лексическое значение. Существительные, обозначающие предмет, явление природы. Существительные собственные и нарицательные. Основные грамматические признаки имени существительного. Различение имен существительных, отвечающих на вопросы кто? что? Начальная форма имени существительного. Род, число, изменение существительных по вопросам.

Имя прилагательное (15ч)

Имя прилагательное. Лексическое значение. Прилагательные, обозначающие признак предмета. Основные грамматические признаки. Вопросы какой? какая? какое? какие? Связь прилагательных с существительными. Род прилагательных. Изменение прилагательных по числам, родам. Согласование прилагательных с именами существительными. Значение и употребление в речи имен прилагательных.

Глагол (25ч)

Глагол. Значение и употребление в речи. Роль глаголов в предложении. Употребление глаголов. Число глаголов. Изменение глаголов по числам. Время глаголов. Неопределенная форма глаголов. Изменение глаголов по временам. Изменение по родам глаголов прошедшего времени. Правописание глаголов с приставками. Правописание частице не с глаголами.

Повторение в конце учебного года (11ч)

Роль слова и предложения в речи. Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание – значимые части слова. Правописание приставок. Разделительные ь и ъ. части речи.












3.Тематическое планирование по русскому языку



№ п/п

Тема урока

Кол-во ч.

Дата

по

плану

Дата

по факту


Повторение

16 ч



1

Повторение изученного во 2 классе. Речь.

1



2

Предложение. Повторение.

1



3

Текст – единица языка и речи.

1



4

Слова, называющие предметы (имена сущ.), признаки предметов (имена прил.), действия и состояния предметов (глаголы).

1



5

Распознавание слов по вопросам, точное употребление слов в предложении.

1



6

Имена собственные. Заглавная буква.

1



7

Однокоренные слова.

Звуки и буквы. Гласные буквы е ,ё, ю, я

1



8

Слово и слог. Перенос слов.

1



9

Проверочная работа №1

1



10

Мягкий знак – показатель мягкости согласных.

1



11

Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чн, чк.

1



12

Разделительный ь.

1



13

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами.

1



14

Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами. Сопоставление правил проверки парных согласных на конце слова и безударных гласных в двусложных словах.

1



15

Контрольный диктант по теме «Повторение». (42 сл)

1



16

Анализ контрольного диктанта. Закрепление.

1




Предложение

11 ч



17

Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения.




18

Восклицательные предложения.

1



19

Рр Сочинение по картине И.И. Левитана «Золотая осень».

1



20

Построение предложений и оформление их на письме.Употребление в тексте разных по цели высказывания и интонации предложений.

1



21

Р.р.Обучающее изложение.

1



22

Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении.

1



23

Упражнение в установлении связи слов в предложении.

1



24

Словосочетание.

1



25

Предложение и словосочетание.

1



26

Р.р. Сочинение по материалам экскурсии в парк.

1



27

Работа над ошибками.

1




Текст

3 ч



28

Текст. Тема текста.

1



29

Тема текста.

1



30

Обобщение изученного по теме «Текст».

1




Состав слова

15 ч



31

Однокоренные слова. Два признака однокоренных слов.

1



32

Корень слова.

1



33

Понятие об окончании.

1



34

Окончание и его роль в предложении.

1



35

Р.р. Сочинение по серии картинок.

1



36

Работа над ошибками. Закрепление.

1



37

Словообразовательная роль приставок и суффиксов в русском языке.

1



38

Закрепление знаний о суффиксах и приставках как значимых частях слова.

1



39

Суффикс – значимая часть слова. Образование слов с помощью суффиксов.

1



40

Приставка- значимая часть слова.

1



41

Суффикс и приставка. Проект:”Семья слов”.

1



42

Контрольный диктант по теме «Состав слова». (48сл)

1



43

Работа над ошибками. Закрепление.

1



44

Р.р. Структура текста. Изложение текста по вопросам.

1



45

Работа над ошибками.

1




Правописание слов со звонкими и глухими согласными в корне

10 ч



46

Особенности проверочных и проверяемых слов с парными согласными в корне.

1



47

Проверка слов с парными согласными в корне.

1



48

Проверка слов с глухими и звонкими согласными в конце и в середине слова.

1



49

Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными.

1



50

Р.р. Обучающее изложение.

1



51

Работа над ошибками. Закрепление.

1



52

Упражнение в правописании слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Р.р. Составление текста по картинке и опорным словам.

1



53

Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными.

1



54

Контрольный диктант по теме «Правописание слов со звонкими и глухими согласными в корне» (42сл)

1



55

Работа над ошибками.

1




Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне

18 ч



56

Безударные гласные в корне слова.

1



57

Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне.

1



58

Обобщение знаний об особенностях проверочных слов и способов проверки.

1



59

Р.р. Сочинение по картинке «Зимние забавы детей».

1



60

Работа над ошибками. Закрепление.

1



61

Упражнение в проверке безударных гласных.

1



62

Отработка умения делить текст на части.

1



63

Р.р. Изложение повествовательного текста.

1



64

Работа над ошибками. Закрепление .

1



65

Восстановительный диктант. Закрепление.

1



66

Слова с безударной гласной е, проверяемой ё.

1



67

Отработка умения подбирать два проверочных слова, оформлять предложения в тексте.

1



68

Правописание слов с двумя безударными гласными.

1



69

Правописание слов с двумя безударными гласными..

1



70

Слова, сходные по звучанию.

1



71

Правописание слов с безударными гласными.

1



72

Диктант по теме «Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне слова» (48сл)

1



73

Работа над ошибками. Закрепление.

1




Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

7 ч



74

Правила проверки слов с непроизносимыми согласными.

1



75

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1



76

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1



77

Правописание слов типа чудесный, опасный.

1



78

Контрольный диктант по теме «Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне » (47сл)

1



79

Работа над ошибками. Закрепление.

1



80

Обобщение правил о правописании корня.

1




Обобщение правил о правописании корня



81

Сопоставление правил о написании безударных гласных, глухих, звонких и непроизносимых согласных.

1



82

Р.р. Изложение.

1




Правописание приставок и безударных гласных в корнях слов с приставками

7 ч



83

Приставка.

1



84

Правописание приставок.

1



85

Правописание безударных гласных в приставках.

1



86

Упражнение в написании приставок и безударных гласных в корне.

1



87

Р.р. Обучающее изложение.

1



88

Работа над ошибками. Предлоги и приставки.

1



89

Упражнение в распознавании предлогов и приставок.

1




Разделительный твёрдый знак

5 ч



90

Разделительный твёрдый знак.

1



91

Разделительный твёрдый и мягкие знаки.

1



92

Обобщение знаний о правописании разделительных Ъ и Ь.

1



93

Р.р. Текст – повествование. Изложение повествовательного текста.

1



94

Работа над ошибками. Обобщение знаний о твёрдом и мягком разделительных знаках.

1




Части речи

5 ч



95

Понятие о частях речи.

1



96

Местоимение.

1



97

Упражнения в определении частей речи.

1



98

Изменение имён существительных, имён прилагательных и глаголов по числам.

1



99

Части речи и их правильное употребление.

1




Имя существительное

20 ч



100

Имя существительное и его роль в речи.

1



101

Имена существительные, отвечающие на вопрос кто?, и существительные, отвечающие на вопрос что?

1



102

Р.р. Обучающее изложение.

1



103

Работа над ошибками. Большая буква в именах собственных.

1



104

Род имён существительных.

1



105

Род имён существительных во множественном числе..

1



106

Определение рода имён существительных в тексте.

1



107

Родовые окончания имён существительных. Проект:”Тайна имени”

1



108

Изменение имён существительных по числам.

1



109

Упражнение в изменении имён существительных по числам.

1



110

Изменение окончаний имен существительных в зависимости от связи с другим словом. Склонение имен существительных.

1



111

Отработка умения склонять имена существительные в единственном числе.

1



112

Упражнения в определении падежей имени существительного.

1



113

Упражнения в определении падежей имени существительного.

1



114

Р.р. Обучающее изложение.

1



115

Работа над ошибками. Закрепление.

1



116

Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

1



117

Упражнение в написании слов с шипящими на конце.

1



118

Контрольный диктант по теме «Имя существительное» (63сл)

1



119

Работа над ошибками Обобщение знаний об именах существительных.

1




Имя прилагательное

15 ч



120

Имя прилагательное и его роль в речи.

1



121

Употребление в речи имен прилагательных.

1



122

Прилагательные – синонимы и прилагательные – антонимы.

1



123

Текст – описание. Проект: “Зимняя страничка”.

1



124

Закрепление знаний об имени прилагательном. Тест.

1



125

Изменение имён прилагательных по родам.

1



126

Изменение имён прилагательных по родам.

1



127

Правописание родовых окончаний имён прилагательных.

1



128

Изменение имён прилагательных по числам.

1



129

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» (49сл)

1



130

Работа над ошибками. Закрепление.

1



131

Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных во множественном числе.

1



132


Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных.

1



133


Обобщение знаний об имени прилагательном.

1



134

Р.р. Изложение научно-познавательного текста.

1




Глагол

25 ч



135

Глагол, его роль в языке.

1



136

Роль глаголов в предложении.

1



137

Глаголы – синонимы и глаголы – антонимы.

1



138

Употребление глаголов в прямом и переносном смысле.

1



139

Текст – рассуждение.

1



140

Изменение глаголов по числам.

1



141

Определение числа глагола. Изменение глаголов по числам.

1



142

Р.р. Обучающее изложение.

1



143

Работа над ошибками

1



144

Понятие о временных формах глагола.

1



145

Упражнение в распознавании времени глагола.

1



146

Неопределённая форма глагола.

1



147

Неопределённая форма глагола.

1



148

Изменение глаголов по временам.

1



149

Р.р. Обучающее изложение.

1



150

Работа над ошибками. Закрепление.

1



151

Изменением глаголов прошедшего времени по родам..

1



152

Употребление глаголов прошедшего времени. Правописание глаголов с приставками.

1



153

Правописание частицы не с глаголами.

1



154

Правописание частицы не с глаголами

1



155

Упражнение в правописании глаголов с частицей не.

1



156

Обобщение и систематизация знаний учащихся о частях речи

1



157

Контрольный диктант по теме «Глагол».(79сл)

1



158

Работа над ошибками .Повторение орфографических правил.

1



159

Р.р. Изложение повествовательного текста.

1




Повторение в конце учебного года

11 ч



160

Обобщение знаний о предложении.

1



161

Обобщение знаний о тексте.

1



162

Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание – значимые части слова.

1



163

Обобщение правил о написании проверяемых гласных и согласных в корне слова.

1



164

Правописание слов с приставками, с разделительными. твёрдым и мягким знаками.

1



165

Правописание слов с безударными гласными и непроизносимыми согласными в корне. Части речи.

1



166

Итоговый контрольный диктант по теме «Повторение» (48сл)

1



167

Работа над ошибками.

Части речи.

1



168

Итоговая комплексная работа.

1



169

Части речи.

1



170

Части речи. КВН.

1





-75%
Курсы повышения квалификации

Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по русскому языку , 3 класс ФГОС (42.86 KB)