Рабочая программа по курсу "Второй иностранный язык-немецкий язык"

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Знакомство

Говорение:

-уметь вести диалоги этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями. Объем диалога 3 реплики со стороны каждого обучающегося. Продолжительность диалога 1,5 минуты;

-уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своем увлечении;

Аудирование:

-понимать на слух речь учителя и одноклассников; основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;

Чтение:

-читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения;

Письменной речь:

-владеть техникой письма;

-заполнять несложные анкеты в форме, принятой в странах изучаемого языка.

Графика, каллиграфия, орфография:

-пользоваться немецким алфавитом, знать последовательность букв в нем;

-воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы немецкого алфавита;

-применять основные правила чтения и орфографии, отобранных для данного этапа обучения; писать и читать изученные слова немецкого языка;

-отличать буквы от знаков фонетической транскрипции;

Фонетическая сторона речи:

-различать на слух и адекватно произносить звуки немецкого языка

-соблюдать правильное ударение и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.

Лексическая сторона речи:

-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;

-оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Грамматическая сторона речи:

-распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

-распознавать и употреблять в речи следующие грамматические явления: личные местоимения: ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie, Sie; глаголы в действительном залоге в Präsens:heißen, wohnen, mögen, sein; числительные (до 12);

Социокультурные знания и умения:

-знать национально-культурные особенности речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

в познавательной сфере:

-уметь сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

-уметьпользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

в ценностно-ориентационной сфере:

-иметь представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

в эстетической сфере:

-владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

в трудовой сфере:

-уметь рационально планировать свой учебный труд.

-участвовать в беседе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;

- воспринимать на слух в аудиозаписи текст, построенный на изученном языковом материале, и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;

- догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

-составлять рассказ в письменной форме;

-опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе чтения и аудирования;

-рассказывать о странах изучаемого языка по-немецки.

Регулятивные:

1) Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя

новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами и осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

4) Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные:

5) Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

6) Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

7) Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем;

Коммуникативные:

8) Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов

9) Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

10) Использовать невербальные средства или наглядные материалы, подготовленные/отработанные под руководством учителя;

11) Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

-Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

-Развитие навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

-Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Школа

Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Изучаемые предметы и отношения к ним. Внеклассные мероприятия. Кружки. Школьная форма. Каникулы. Переписка с зарубежными сверстниками.

0

Моя семья

Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения

7

Страны изучаемого языка и родная страна

Страны, столицы, крупные города. Государственные символы. Географическое положение. Климат. Население. Достопримечательности. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

8

Окружающий мир

Природа: растения и животные. Погода. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Жизнь в городе/ в сельской местности.

0

Путешествия

Путешествия по России и странам изучаемого языка. Транспорт.

3

Здоровый образ жизни

Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек.

8

Свободное время

Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Виды отдыха. Поход по магазинам. Карманные деньги. Молодежная мода.

8

Мои друзья

Лучший друг/подруга. Внешность и черты характера. Межличностные отношения в семье и в школе.

Спорт

Виды спорта. Спортивные игры. Спортивные соревнования.

0

Выбор профессии

Мир профессий. Проблема выбора профессий. Роль иностранного языка в планах на будущее.

0

Средства массовой информации

Роль средств массовой информации в жизни общества. Средства массовой информации: пресса, телевиденье, радио, интернет.

0

Календарно-тематическое планирование

УМК: Листвин Д.А., Немецкий язык: новый самоучитель. – М: издательство АСТ, 2019 – 704 с.

№ п\п

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Количество часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности

обучающихся

Корр. задачи

Планируемые сроки

Фактические сроки

Моя семья- 7 часов

1.

Вводный урок. Знакомство.

1

Знакомятся с предметом, учебником,

с немецким алфавитом и некоторыми

правилами чтения.

2

2.

Приветствие. Введение речевых структур приветствия и прощания.

1

Читают и составляют диалог-расспрос о себе.

Продолжают изучение правил чтения и

повторяют алфавит. Заполняют анкету на

немецком языке.

1

3.

Знакомство. Представимся. Спряжение глагол sein в настоящем времени.

1

Читают диалоги страноведческого характера.

Знакомятся с личными местоимениями.

2

4.

Знакомство, вопросительные предложения. Количественные числительные от 10 до 100

1

Знакомятся с новой лексикой. Читают диалоги.

Беседуют о любимых занятиях,

используя ранее изученный лексический материал.

4

5.

Квартира. Мебель. Употребление артикля. Множественное число существительных.

1

Взаимодействуют друг с другом на немецком

языке в ситуации игры, соотносят прочитанные

отрывки текста с иллюстрациями.

6.

Еда. Продукты. Сильные глаголы с изменением корневой гласной. Отрицательные предложения.

1

Рассказывают о детях из Россиис опорой

на карту и фотографии. Рассказывают по

образцу о себе и своем друге/подруге в

рамках изученного материала.

2

7.

Самостоятельная работа.

1

Выполняют контрольную работу.

6

Свободное время- 8 часов

8.

Посещение кафе. Этикет. Винительный падеж существительных.

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Слушают и повторяют числительные.

Учатся произносить лексику по пройденной теме

3

9.

Одежда. Покупки в магазине одежды.

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Учатся произносить лексику по пройденной теме

2

10.

Семья. Притяжательные артикли(множественное число).

1

Читают и составляют диалог-расспрос о себе.

Продолжают изучение правил чтения.

Учатся произносить лексику по пройденной теме

3

11.

Урок разговорной речи. Повелительное наклонение глаголов.

1

Читают диалоги страноведческого характера.

Учатся произносить лексику по пройденной теме

3

12.

Ориентировка в городе. Дательный падеж существительных.

1

Знакомятся с новой лексикой. Читают диалоги.

Учатся произносить лексику по пройденной теме «Ориентировка в городе»

1

13.

Мой распорядок дня. Спряжение глаголов с отделяемыми приставками.

1

Взаимодействуют друг с другом на немецком

языке в ситуации игры. Учатся произносить лексику по пройденной теме «Мой распорядок дня»

6

14.

Прогулка по городу. Достопримечательности. Предлоги дательного падежа: mit, nach, aus, zu, von, bie, seit…

1

Выполняют тренировочные упражнения. Учатся произносить лексику по пройденной теме «Прогулка по городу»

2

15.

Контрольная работа.

1

Выполняют контрольную работу.

3

Страны изучаемого языка и родная страна-8 часов

16.

На вокзале. Модальные глаголы konnen, mussen

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Учатся произносить лексику по пройденной теме «На вокзале»

1

17.

Развлечения в городе. Предлоги винительного падежа: durch, fur, ohne, gegen, um…

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Учатся произносить лексику по пройденной теме «Развлечения в городе»

1

18.

Свободное времяпрепровождение. Неопределенно-личное местоимение man. Модальный глагол wollen

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Взаимодействуют друг с другом на немецком

языке в ситуации игры

5

19.

Обстановка в квартире. Предлоги двойного управления. Позиционные глаголы. Причастие II (Partizip II)

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Учатся произносить лексику по пройденной теме «Обстановка в квартире»

3

20.

Посещение гостей. Грамматика перфект (das Perfect)

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Учатся произносить лексику по пройденной теме «Посещение гостей»

4

21.

Написание письма другу. Склонение личных местоимений. Претеритум (das Praeterirum) глаголов haben, sein и модальных глаголов

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Учатся произносить лексику по пройденной теме «Написание письма другу»

7

22.

Работа и коллеги. Возвратные глаголы (возвратное местоимение sich)

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Учатся произносить лексику по пройденной теме «Работа и коллеги»

3

23.

Контрольная работа.

1

Выполняют контрольную работу.

2

Здоровый образ жизни- 8 часов

24.

Человек. Части тела. Внешность.

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Учатся произносить лексику по пройденной теме

«Человек. Части тела. Внешность»

5

25.

Здоровье. Посещение врача. Модальные глаголы durfen, sollen

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Учатся произносить лексику по пройденной теме

«Здоровье. Посещение врача»

1

26.

Времена года. Погода. Степени сравнения прилагательных и наречий.

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Учатся произносить лексику по пройденной теме

«Времена года. Погода»

2

27.

День рождения. Вечеринка. Управление глаголов. Местоименные наречия.

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Учатся произносить лексику по пройденной теме

«День рождения. Вечеринка»

1

28.

Путешествия. Сослагательное наклонение (der Konjunktiv)в настоящем времени.

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Учатся произносить лексику по пройденной

теме «Путешествия.»

3

29.

Профессии. Сложноподчиненное предложение.

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Учатся произносить лексику по пройденной

теме «Профессии»

4

30.

Придаточное дополнительное (der Objektsatz). придаточное условное. (der Konditionalsatz)

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Учатся произносить лексику по пройденной теме

31.

Контрольная работа.

1

Выполняют контрольную работу.

1

Путешествия- 3 часа

32.

Безличное местоимение es. спряжение глагола werden- в Praesens/

1

Выполняют тренировочные упражнения.

Учатся произносить лексику по пройденной теме

1

33.

Повторение пройденного.

1

Взаимодействуют друг с другом на немецком

языке в ситуации игры

4

34.

Итоговый проект «Немецкий язык»

1

Оформляют и представляют результаты проектной

работы.

3