Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Планирование  /  4 класс  /  Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Школа здоровья" для 4 класса

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Школа здоровья" для 4 класса

Рабочая программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников, разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, планируемыми результатами начального общего образования и на основе региональной образовательной программы «Основы здорового образа жизни» авторского коллектива: Барыльник Ю.Б., Дмитриева Н.В., Елисеев Ю.Ю., Клещина Ю.В., Михайлина М.Ю., Остроумов И.Г., Орлов М.И., Павлова М.А., Петрова С.В., Рахманова Г.Ю., Свинарев М.Ю., Скуфина О.А., Текучева Е.Н.Программа предназначена для обучения учащихся 4 класса по ОС «Начальная школа XXI века».

26.06.2018

Содержимое разработки



Согласовано

Заместитель директора по УВР

МБОУ «СОШ № 33»

__________/ Т.В.Снегирь/


Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ № 33»

______________/Л.Н. Потрусова/

Приказ от 31 августа 2017 г № ___









Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

«Школа здоровья»


спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное направление


для обучающихся 4 г, д, з класса МБОУ «СОШ № 33»









Составители:


Салун Оксана Анатольевна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории;


Щербакова Светлана Владимировна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории;


Тихонова Александра Сергеевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории.






Пояснительная записка

Рабочая программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников, разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, планируемыми результатами начального общего образования и на основе региональной образовательной программы «Основы здорового образа жизни» авторского коллектива: Барыльник Ю.Б., Дмитриева Н.В., Елисеев Ю.Ю., Клещина Ю.В., Михайлина М.Ю., Остроумов И.Г., Орлов М.И., Павлова М.А., Петрова С.В., Рахманова Г.Ю., Свинарев М.Ю., Скуфина О.А., Текучева Е.Н.

Она является продолжением урочной деятельности, опирается на идеи образовательной системы «Начальной школы XXI века» и учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника.

Программа предназначена для обучения учащихся 4 класса по ОС «Начальная школа XXI века».

В четвертом классе, в соответствии с Образовательной программой школы, на изучение курса «Школа здоровья» отводится 34 часа (1 час в неделю при 34 учебных неделях).


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения кружка


Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по формированию умения проектировать свою деятельность являются: — умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию умения проектировать свою деятельность являются следующие умения: — активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; —осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями; — проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; — оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию умения проектировать свою деятельность являются следующие умения: - умение осмысливать задачу, для решения которой недостаточно знаний;

- умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?

- умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей;

- умение самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле;

- умение находить несколько вариантов решения проблемы;

- умение устанавливать причинно-следственные связи;

- умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы;

- умения и навыки работы в сотрудничестве;

- навыки взаимопомощи в группе в решении общих задач;

- умение выдвигать гипотезы.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию умения проектировать свою деятельность являются следующие умения:

- знать названия основных частей тела и внутренних органов, их расположение и роль в жизнедеятельности организма человека;

- уметь измерять рост, массу тела, определять частоту своего пульса и дыхания в состоянии покоя и после физической нагрузки, понимать значение определения этих показателей для контроля за состоянием здоровья и его коррекции;

- понимать значение образа жизни для личного здоровья, хорошего самочувствия, успехов в учебе;

- знать и соблюдать правила личной гигиены, гигиены жилых и учебных помещений, одежды, обуви и др.;

- уметь правильно строить режим дня и выполнять его;

- знать основные правила рационального питания с учетом возраста; понимать значение двигательной активности для развития здорового организма, уметь удовлетворять свои двигательные потребности в процессе учебных занятий и в течение всего дня;

- знать и выполнять правила профилактики заболеваний позвоночника, стопы, органов зрения, слуха и других;

- знать основные природные факторы, укрепляющие здоровье, и уметь ими пользоваться;

- знать, как охранять свое здоровье от простудных и некоторых других инфекционных заболеваний, что делать при их возникновении, как оказать себе первую доврачебную помощь;

- знать, какие привычки и почему представляют вред для здоровья, не допускать их появления;

- знать основные причины возникновения чрезвычайных ситуаций, уметь распознавать и анализировать опасные ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них;

- уметь оказывать простейшую помощь при небольших ранениях, ушибах, ожогах, обморожениях;

- знать лечебные учреждения, профессии врачей - специалистов, которые могут оказать услуги в случае болезни, знать, почему необходимо посещать врача;

- знать лечебные свойства некоторых деревьев, кустарников, трав, уметь использовать их для профилактики и лечения некоторых заболеваний,

- знать особенности своего физического и психического развития, характера, памяти, внимания для их совершенствования и коррекции;

- знать особенности развития мальчиков и девочек, понимать значение самовоспитания в формировании личности мальчика и девочки;

- знать состав, родственные корни своей семьи, любить и почитать отца, мать, уважать других членов семьи, помогать вести хозяйственные дела в семье;

- быть осторожным в общении со взрослыми незнакомыми людьми обоего пола, избегая тем самым возможных экстремальных ситуаций;

- уметь взаимодействовать с окружающей средой с позиции экологической безопасности, понимать, при каких условиях среда обитания (жилище, класс, улица, дорога, лес, степь) безопасна для жизни.


Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности


Тематический блок,

раздел курса

Кол-во часов

Основное содержание курса внеурочной деятельности

Формы организации занятий

Основные виды учебной деятельности

1

Этический блок.

3

Развитие жизни на Земле. Представление о смысле жизни. Уникальность и неповторимость всех форм жизни. Самоценность личности.

Творческий урок

Слушание объяснений учителя и одноклассников, самостоятельная работа в тетради, наблюдение за демонстрациями учителя, работа с раздаточным материалом.

2

Психологический блок.

13

Манипуляции в общении. Умей сказать нет. Что такое хорошо и что такое плохо: мои поступки. Дурные привычки и мое отношение к ним. Как мы видим друг друга (формирование потребности в общение со сверстниками). Дружба - что значит настоящий друг. Агрессия – формы проявления. Как справиться со своим гневом. Игры и упражнения на расслабление мышц, на выражение удовольствия и радости.

Творческий урок

3

Правовой блок.

6

Гражданин и государство. Права и обязанности граждан России. Что значит быть и жить в настоящем времени. Совет наоборот: «Я умею обижаться». Что значит победить другого человека.

Творческий урок

Слушание объяснений учителя и одноклассников, самостоятельная работа в тетради, наблюдение за демонстрациями учителя, работа с раздаточным материалом.

4

Семьевед-ческий блок.

6

История создания праздников. Общенародные и государственные праздники. Семейные праздники в традициях народов. Традиции в моей семье. Этика проведения праздников.

Творческий урок

5

Медико-гигиенический блок.

6

Окружающая среда и здоровье человека. Как оценить количество и качество своего здоровья (мониторинг физического здоровья). Значение зрения для человека. Профилактика возникновения нарушений зрения.

Творческий урок

Слушание объяснений учителя и одноклассников, самостоятельная работа в тетради, наблюдение за демонстрациями учителя, работа с раздаточным материалом.


Всего

34








































Календарно-тематическое планирование



урока


Наименование, разделов,

тем уроков


Количество часов

Дата проведения


Примечание

по плану

по факту





1 триместр.






Сентябрь




Этический блок


3 ч




1.

Вводный урок.

Такой разный мир людей.

1ч.

1 неделя

02.09.17-09.09.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г


2

Такой разный мир людей.

Представление о смысле жизни.

1ч.

2 неделя

11.09.17-16.09.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г


3

Такой разный мир людей.

Самоценность личности.




1 ч

3 неделя

18.09.17-23.09.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г



Психологический блок

14 ч




4.

Я и мои поступки.

Манипуляции в общении.

1ч.

4 неделя

25.09.17-30.09.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г





Октябрь



5.

Я и мои поступки.

Дурные привычки и мое отношение к ним.

1ч.

5 неделя

02.10.17-07.10.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г


6.

Я и мои поступки.

Агрессия – формы проявления

1ч.

6 неделя

09.10.17-14.10.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г


7.

Жить для себя и жить для других. Дружба.

1ч.

7 неделя

16.10.17-21.10.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г


8

Жить для себя и жить для других. Как справиться со своим гневом

1ч.

8 неделя

23.10.17-

28.10.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г





Каникулы 30.10-06.11






Ноябрь



9

Жить для себя и жить для других. Как перестать обижаться.

1ч.

9 неделя

07.11.17-11.11.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г


10

Что такое воспитание себя.

1ч.

10 неделя

13.11.17-18.11.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г


11

Добро и зло в жизни людей.

1ч.

11 неделя

20.11.17-25.11.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г





2 триместр






Декабрь



12

Добро и зло в жизни людей.

1ч.

12 неделя

27.11.17-

02.12.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г


13

Занятия по развитию воображения, внимания, памяти, мышления.

1ч.

13 неделя

04.12.17-09.12.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г


14

Занятия по развитию воображения, внимания, памяти, мышления.

1ч.

14 неделя

11.12.17-16.12.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г


15

Как мы видим друг друга.

1ч.

15 неделя

18.12.17-23.12.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г


16

Уважение к себе и другим.

1ч.

16 неделя 25.12.17-

30.12.17

3 г- __.___2017г.

3 д- __.___2017г.

3 з- __.___2017г





Каникулы 01.01-13.01






Январь




Правовой блок

14 ч




17

Гражданин и государство. Права и обязанности граждан России.


1ч.

17 неделя

15.01.18-20.01.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г


18

Что такое «насилие».

1ч.

18 неделя

22.01.18-27.01.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г





Февраль



19

Что такое «жестокость».

1ч.

19 неделя

29.01.18-03.02.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г


20

Насильственное и ненасильственное решение проблем.

1ч.

20 неделя

05.02.18-10.02.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г


21

Анализ опасных ситуаций в жизни.

1ч.

21 неделя

12.02.18-17.02.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г


22

Совет наоборот:

«Я умею обижаться».

1ч.

22 неделя

19.02.18-24.02.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г





Март




Семьеведческий блок


6 ч




23

Папа, мама, я - дружная семья. Ответственность в семье .

1ч.

23 неделя

26.02.18-03.03.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г


24

Папа, мама, я - дружная семья. Ответственность в семье .

1ч.

24 неделя

05.03.18-10.03.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г





3 триместр



25

Как быть папой? (особенности ролевых взаимоотношений в семье).

1ч.

25 неделя

12.03.18-17.03.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г


26

Как быть мамой? (особенности ролевых взаимоотношений в семье).

1ч.

26 неделя

19.03.18-

24.03.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г





Каникулы 26.03-03.04






Апрель



27

Общенародные и государственные праздники.

1ч.

27 неделя

04.04.18-07.04.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г


28

Традиции в моей семье. Этика проведения праздников.


1ч.

28 неделя

09.04.18-14.04.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г



Медико-гигиенический блок


5 ч




29

Окружающая среда и здоровье человека. Как мы дышим?

1ч.

29 неделя

16.04.18-21.04.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г


30

Значение зрения.

Профилактика возникновения нарушений зрения.


1ч.

30 неделя

23.04.18-28.04.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г





Май



31

Полезные и вредные продукты питания.

1 ч

31 неделя

30.04.18-05.05.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г


32

Внутренняя кухня человека (пищеварительная и выделительная системы).

1ч.

32 неделя 07.05.18-

12.05.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г


33

Расти здоровым

(брейн-ринг для детей).

1 ч

33 неделя

14.05.18-19.05.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г


34

Обобщение изученного за год.

1 ч

34 неделя

21.05.18-25.05.18

3 г- __.___2018г.

3 д- __.___2018г.

3 з- __.___2018г




-70%
Курсы профессиональной переподготовке

Педагог-библиотекарь

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 4140 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Школа здоровья" для 4 класса (31.48 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт