Меню
Разработки
Разработки  /  Немецкий язык  /  Планирование  /  5 класс  /  Рабочая програма по внеурочной деятельности "Занимательный немецкий"

Рабочая програма по внеурочной деятельности "Занимательный немецкий"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Занимательный немецкий" предназначена для учащихся со 2 по 6 классы.

05.11.2017

Содержимое разработки


Введение

Рабочая программа разработана с учётом нормативно-правовых документов:

1. Закон Российской Федерации «Об Образовании в РФ»

2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по предмету

3. Приказом Минобрнауки России №1576 от 31 .12 2015 года «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 6 .10.2009 г. №373» и приказом Минобрнауки России № 1577 от 31.12.2015 года «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17. 12.2010 г. г. №1897»

4. Учебного плана МКОУ «Карлинская средняя школа имени И.С. Полбина»

5. И.Л. Бим, В.В. Сафонова, А.В. Щепилова. Методическое письмо «О преподавании иностранного языка в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования» ИЯШ №5, 2004 образования» ИЯШ №5, 2003

6. Л.З. Якушина «Связь урока и внеурочной работы по иностранному языку» М: Высшая школа,1990



Преподавание любого учебного предмета в системе обучения должно обеспечить оптимальное общее развитие каждого школьника в процессе усвоения им знаний, умений и навыков. Логическим продолжением урока является внеурочная работа по предмету. Этому требованию отвечает работа кружка “Друзья немецкого языка»”. Занятия кружка рассчитаны для учащихся 2 - 7 классов.



Внеклассная работа по немецкому языку имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет и расширяет знания иностранного языка, но и способствует также расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. При организации и проведении внеклассной работы учитываются интересы учащихся, их возрастные и психологические особенности.


В начальной школе дети обладают очень высоким уровнем мотивации в освоении нового для них предмета, свойственный этому возрасту интерес к познанию окружающего мира.

Программа составлена для развития и поддержки интереса учащихся к иностранному языку, повышению уровня их практических навыков говорения и чтения, воспитанию учащихся, расширению их кругозора, развитию творческих способностей.


Работа кружка, проводимая в форме игры, закрепит интерес детей к познавательной деятельности, способствует развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Главным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умения решать творческие задачи, а также совершенствовать фонетические, лексические навыки.



Изучение иностранного языка в раннем возрасте полезно всем детям, независимо от их стартовых способностей, оно оказывает положительное влияние на развитие психических функций ребёнка, его память, внимание, мышление, восприятие, воображение, стимулирует общие речевые умения и навыки.

Срок реализации программы – 1 год, занятия внеурочной деятельности проходят 1 час в неделю


Цель

формирование способности и готовности к общению на немецком языке и ознакомление детей с культурой,

обычаями и традициями немецкоязычных стран.


Задачи:

  • - воспитание толерантности к культуре и обычаям страны изучаемого языка.

  • - расширение общего кругозора на основе знакомства с культурой немецкоязычных стран.

  • - совершенствование коммуникативных умений и навыков в четырёх видах речевой деятельности

– аудировании, говорении, чтении и письме, с учётом интересов и возрастных особенностей обучающихся.

  • - углубление знаний по предмету,


Планируемые результаты реализации программы

Доcтижение вcех трех уровней результатов (предметные, метапредметные, личностные) внеучебной деятельноcти увеличивает вероятноcть появления образовательных эффектов этой деятельноcти (эффектов воспитания и социализации детей). Контроль достижения планируемых результатов оcуществляется непоcредственно при выполнении заданий, участии в мероприятиях по иностранному языку.





Предметные:

- формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

- формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

- создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.

- познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.); -способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения; -познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;

- формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

- способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.







Метапредметные:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; смысловое чтение;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

- развивать мотивацию к дальнейшему овладению немецким языком и культурой; -развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком; -приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

- формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

- развивать технику речи, артикуляцию, интонации;

- развивать двигательные способности детей через драматизацию;

- познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене







Личностные:

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми;

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

- способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;

-приобщать к общечеловеческим ценностям;

- способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

- обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок;

- прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой. Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-игровой, социокультурной. Формируется и совершенствуется умение представлять себя, свою страну, ее культуру средствами немецкого языка в условиях межкультурного общения.


Предполагаемые результаты:

Занятия в кружке должны помочь учащимся:

– формировать творческое мышление;

– способствовать улучшению качества письменной и устной речи учащихся;

– способствовать расширению страноведческих понятий;

– привить интерес к предмету немецкий язык.




Тематическое планирование


Тема

Количество

часов

1

Die Rolle der Fremdsprachen in der modernen Welt

Роль иностранных языков в современном мире

1

Deutschsprachige Länder: Karte, Symbole, Projekt

Немецкоязыковые страны: карта, символы, проект

3 часа

2

Deutschland: Hauptstadt, Flagge, Standort

Германия: столица, флаг, местонахождение

1

3

Österreich: Hauptstadt, Flagge, Standort

Австрия: столица, флаг, местонахождение

1

4

Schweiz, Luxemburg

Швейцария, Люксембург

1

Die Städte Deutschlands. Города Германии

3 часа

5

Die Präsentation "Berlin" "

Презентация «Берлин»

1

6

Die Präsentation "Bonn"

Презентация «Бонн»

1

7

Die Präsentation "Dresden"

Презентация «Дрезден»

1

Die Traditionen und die Bräuche Deutschlands. Традиции и обычаи Германии

10 часов

6

Mein Haus - meine Festun

Мой дом – моя крепость

1

7

Meine liebe Tiere: häuslicher und wilder

Мои любимые животные: домашние и дикие

1

8

Mein Land

Моя страна

1

9

Der Anfang des Lehrjahres in verschiedenen Ländern

Начало учебного года в разных странах

1

10

Unsere Schule und die Beschäftigungen der Kinder

Наша школа и занятия детей

1

11

Deutsche Reime über Schule und Kinder

Немецкие рифмовки о школе и детях

1

12

Die Jahreszeiten und die Monate

Времена года и месяцы

1

13

Die Früchte und das Gemüse

Фрукты и овощи

1

14

Das Essen und die Getränke

Еда и напитки

1

15

Die deutsche Küche und die traditionellen Platten

Немецкая кухня и традиционные блюда

1

Die Feiertage Deutschlands. Праздники Германии

11 часов

16

Der Nikolaustag. Die kleine Arbeit

День Святого Николая.Поделка

1

17

Die Geschichte und die Bräuche des Feiertages.

Die kleine Arbeit "der Stiefel"

История и обычаи праздника.

Поделка «Сапог»

1

18

Advent und den Kalender

Адвент и календарь

1

19

Das neue Jahr.

Das Projekt «das Neue Jahr in verschiedenen Ländern»

Новый год.

Проект «Новый год в разных странах»

1

20

Der traditionelle Schmuck zum Feiertag

Традиционные украшения к празднику

1

21

Die deutschen Sprichwörter

Немецкие пословицы

1

22

«Die gefärbten Eier» – die Geschichte des Brauches

«Крашеные яйца» – история обычая

1

23

Die Herstellung der festlichen Postkarte

Изготовление праздничной открытки

1

24

Die Traditionen des Karnevals in Deutschland

Традиции карнавала в Германии

1

25

Die Aberglauben und die Symbole des Glückes in Deutschland

Суеверия и символы счастья в Германии

1

26

Die Charakteristik des Volkes

Характеристика народа

1

Die bekannten deutschen Gelehrten und die Schriftsteller.

Известные немецкие учёные и писатели

4 часа

27

Robert Koch, Wilgelm Konrad der Röntgenapparat,

Karl Benz

Роберт Кох, Вильгельм Конрад Рентген,

Карл Бенц

1

28

Wilgelm Gauff und seine märchenhaften Almanache

Вильгельм Гауфф и его сказочные альманахи

1

29

Brüder Grimms und ihr Märchen

Братья Гримм и их сказки

1

30

Der gute Märchenerzähler - Hoffmann Ernst Teodor Amadej

Добрый Сказочник - Гофман Эрнст Теодор Амадей

1

Das Deutsche zu unterrichten – bedeutet, das Land kennenzulernen

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной

4 часа

31

Die Symbole Deutschlands.

Символы Германии.

1

32

Die Sehenswürdigkeiten des Landes.

Достопримечательности страны.

1

33

Das Stranowedtscheski Quiz.

Страноведческая викторина.

1

34

Der Schutz der Projekte

Защита проектов

1



Литература:

  1. И.Л. Бим, В.В. Сафонова, А.В. Щепилова. Методическое письмо «О преподавании иностранного языка в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования» ИЯШ №5, 2004 образования» ИЯШ №5, 2003

  2. Л.З. Якушина «Связь урока и внеурочной работы по иностранному языку» М: Высшая школа,1990

  3. Я.М. Колкер, Е.С.Устинова, Т.М. Еналиева - Практическая методика обучения иностранному языку, М: Издательский центр "Академия", 2005

  4. Л.3. Якушина Связь урока и внеурочной работы по иностранному языку. Иностр. яз. в школе, 1975. № 5


14


-70%
Курсы повышения квалификации

Интерактивные методы в практике школьного образования

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая програма по внеурочной деятельности "Занимательный немецкий" (779.36 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт