«Проверка сложения и вычитания. Закрепление.

Поурочная разработка урока математики во 2 классе «Проверка сложения и вычитания. Закрепление.

Цель:

закрепление умения выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100.

Задачи:

совершенствовать вычислительные навыки, умение решать текстовые задачи;

развивать логическое мышление, математическую речь учащихся;

воспитывать взаимопомощь, интерес к математике.

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся проверять правильность вычислений при сложении и вычитании, используя взаимосвязь сложения и вычитания; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи; выполнять задания творческого и поискового характера.

Оснащение урока:

Ноутбук, проектор, интерактивная доска, презентация к урокувычитания» (урок закрепление)

Ход урока.

1.Организационный момент. Слайд 1.

1. - Орг. момент

-Здравствуйте! Я буду проводить у вас урок математики. И я, и гости хотим посмотреть, что вы знаете, чему уже научились.

Посмотрите на доску! Давайте прочитаем девиз нашего урока:« Математику уже за тем учить надо. Что она ум в порядок приводит»

Проверка сложения и вычитания

1. Постановка проблемы (межпредметная связь)

Свой урок хочу начать с вопросов-

Какое время года вы видите на картинках?

Птицам зимой холодно или голодно?

Чем вы можете помочь птицам?

А где взять корм?

На каждой парте стоит тарелка с зернами-(снежинок) для птиц. За каждое правильно выполненное задание вы будете брать по одному зерну. Зерна-кружочки выкладывайте перед собой на парте. А в конце урока посчитаем, кто сколько заработал для птиц зерен.

2. Актуализация знаний.

У стный счёт.

-Из каких геометрических фигур составлена эта схема? ( Из треугольников и круга).

-Сколько кругов в схеме? (1).

-Сколько треугольников? ( 7).

-На какое действие будем составлять выражения? (На сложение)

-Давайте поиграем в игру. Я буду показывать вам числа, а вы называть значение полученного выражения.

Значения полученных выражений запишем на доске.

31, 33, 34, 36, 35, 32, 30.

-Посмотрите на получившийся числовой ряд.

-Что вы моете сказать об этих числах? (Двухзначные, в них 3 десятка).

-Подумайте и назовите лишнее число. Объясните. (30), (33).

-Назовите числа в порядке убывания. (36, 35, 34, 33, 32, 31, 30 –записать на доске)

-А сейчас решите мою задачу. Слайд 3.

Продолжительность жизни ястреба 26 лет, а дятла 12 лет.

На сколько лет ястреб живёт дольше дятла?

3. Самоопределение к деятельности.

97 – 32 Слайд 5.

65 + 32

69 - 43

43 + 26

78 - 53

25 + 53

-На какие две группы можно разделить эти выражения? (Выражения на сложение (суммы) и на вычитание (разности)).

65 + 32 97 – 32

43 + 26 69 – 43

25 + 53 78 – 53

-Вычислите значение выражений, записанных в первой строке. (65+32=97, 97-32=65).

-Что вы заметили? ( Выражения второго столбика являются проверкой для равенств первого столбика. Значение первого выражения является началом второго выражения.)

-Как ещё можно проверить сумму чисел?

-Составьте по этим двум равенствам третье и решите его. (97-65=32)

-Какой вывод можете сделать? (Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится другое слагаемое.)

-Когда используем это правило? (При выполнении проверки сложения.)

- А являются ли выражения 1 столбика проверкой для равенств 2 столбика? (Являются, т. к. равенства этих столбиков взаимосвязаны).

4. Сообщение темы урока.

-Сформулируйте тему урока. (Закрепить. Проверка сложения и вычитания). Слайд 6.

5. Работа по теме урока.

-Откройте тетради, запишите « сегодняшнее число Классная работа.»

6. Физкультминутка для глаз.

(Снежинки). Слайд 8.

7. Работа по теме урока.

Работа в учебнике.

Запишите краткую запись, решение, ответ в тетрадь.

-Выполните взаимопроверку.

8. Физкультминутка.

Вы, наверное, устали? (Да)

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали, раз, два, три,

Ручками похлопали, раз, два, три,

Сели, встали, опять сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И работать все начнём.

9. Работа по теме урока.

-Откройте учебники на странице 88.

-Прочитайте задание № 5.

-Что нужно сделать? (Вычислить и проверить.)

-Выполните это задание самостоятельно.

Один ученик работает за закрытой доской.

-Проверьте правильность выполнения этого задания. Самопроверка.

Работа на карточках разного уровня сложности.

(Молодец.)

10.Рефлексия.

-Кто доволен своей работой на уроке? Почему?

-Кто не доволен своей работой на уроке? Почему?

-Какое задание показалось самым интересным?

-Какое задание показалось трудным?

11. Итог урока.

-Что вы знали до сегодняшнего урока?

-Продолжите любую из фраз.

Сегодня на уроке я узнал…

Сегодня на уроке я научился…

12. Домашнее задание.

Страница 7 Слайд 10.

-Спасибо вам за хорошую работу на уроке.