Проектная деятельность в начальной школе как средство реализации требований ФГОС во внеурочное время

Проектная деятельность в начальной школе как средство реализации требований ФГОС во внеурочное время

Учитель английского языка

МБОУ «Гимназия№80»

г.Барнаул

Будулак Н.Г.

В рамках новых стандартов реализуется новый подход к организации обучения, который направлен на раскрытие способностей обучающихся, на формирование личности, а также готовности к  жизни в современном мире.

Согласно ФГОС «системно-деятельностный подход предполагает:

- переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

- ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий,  познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования».

        Системно-деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. Ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной или исследовательской деятельности.

Данный подход коррелирует с основой  проектной методики - идеей о направленности учебно-познавательной деятельности учащихся на значимый результат. Достижение конечных результатов становится важным показателем продуктивности учебной деятельности. При этом обязательна реализация принципа связи обучения с жизнью, с практикой. Конкретные дела всегда значимы. Школьники любят показывать результат своей деятельности, реальные продукты своего труда окружающим. Это способ их самовыражения.

Метод проектов открывает наибольшее количество возможностей для формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников.

Этапы работы над проектом:

Ожидаемые результаты реализации проекта:

- повышение мотивации и интереса к изучению английского языка;

- оптимизация активности детей в процессе углубленного изучения предмета;

- формирование УУД, способствующих развитию самостоятельной познавательной деятельности в интегрированных областях знания и расширению знаний по предмету;

- развитие партнерских отношений в системе «учитель-ученик», «ученик – ученик»;

- обогащение творческого потенциала детей;

- активизация иноязычной коммуникативной деятельности учащихся в реальных ситуациях общения;

- актуализация имеющихся и приобретение новых знаний, навыков и умений и их творческое применение в новых условиях.

Воспитательными результатами внеурочной проектной деятельности является третий уровень, предполагающий получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты), в том числе и в открытой общественной среде.

Проектная методика является одной из форм организации исследовательской познавательной деятельности, в которой учащиеся занимают активную субъективную позицию. Тема проекта может быть связана с одной предметной областью или носить междисциплинарный характер. При подборе темы проекта учитель должен ориентироваться на интересы и потребности учащихся, их возможности и личную значимость предстоящей работы, практическую значимость результата работы над проектом.

Выполненный проект может быть представлен в самых разных формах: рисунок, альбом, коллаж и многие другие. Разнообразны и формы презентации проекта: конкурс, праздник, драматизация.

Работа над проектом осуществляется в несколько этапов и обычно выходит за рамки учебной деятельности на уроках, что способствует интеграции урочной и внеурочной деятельности.

Заключение

Значение проектной технологии во внеурочное время при изучении иностранного языка огромно. Современному обществу нужен человек, который сумеет самостоятельно мыслить, ставить перед собой социально значимые задачи, проектировать пути их решения, прогнозировать результаты и достигать их. Учитель должен помнить, что выполнение данной задачи возможно лишь при условии творческого подхода к ее решению, использования новейших методов и технологий. Одной из которых и является проектная технология, способная развить у обучающегося важнейшие компетенции:

•познавательную;

•общенаучную;

•информационную;

•коммуникативную;

•социальную;

• стремление личностного самосовершенствования.

Проект - это особый вид целенаправленной, познавательной, интеллектуальной, в целом самостоятельной деятельности учащихся, осуществляемой под гибким руководством учителя, преследующего конкретные дидактические цели, направленной на решение творческой, исследовательской, личностно или социально значимой проблемы и на получение конкретного результата в виде материального и/или идеального продукта.

Реализация метода проектов на практике ведет к изменению роли и функции педагога. Учитель при таком подходе выступает консультантом, партнером, организатором познавательной деятельности своих учеников. В процессе работы над проектом у учащихся появляется потребность в приобретении новых знаний и умений. Происходит процесс закрепления навыков работы над отдельной темой или крупным блоком курса. Таким образом, для эффективного и грамотного использования метода проектов требуется значительная подготовка, обеспечивающая создание прочной базы у учащихся. Такая подготовка учащихся должна проводиться учителем постоянно и систематически, а не только перед работой над проектами, и регулярно внедряться в процесс обучения иностранному языку.

Использованная литература:

1.Проектная деятельность как средство реализации требований ФГОС на уроках английского языка и во внеурочное время https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2018/01/21/proektnaya-deyatelnost-kak-sredstvo

2. Формирование УУД на уроках английского языка при введении ФГОС в начальной школе https://infourok.ru/formirovanie-uud-na-urokah-angliyskogo-yazika-pri-vvedenii-fgos-v-nachalnoy-shkole-3137894.html

3. Проекты: От идеи до внедрения. Проекты слушателей программ повышения квалификации. Иностранный язык,Казань - 2015 https://kpfu.ru/portal/docs/F951502762/anglijskij.yazyk.pdf