Проектирование кукольного спектакля с младшими школьниками во внеурочной деятельности.

Проектирование кукольного спектакля с младшими школьниками во внеурочной деятельности

Автор: Полева С.В.

педагог дополнительного образования

МБОУ СОШ «Центр образования №1» г. Нижний Тагил

Сегодня обязательной частью школьной, да уже и дошкольной программ стали учебные проекты. И именно на внеурочных занятиях наиболее полно реализуется проектная деятельность учащихся.

Театрализованная деятельность включает в себя

различные виды творчества:

- словесное,

• изобразительное,
• декоративно-прикладное,
• сценическое .

Творческий проект  – проект, центром которого является творческий продукт – результат самореализации участников проектной группы.

Подготовительный этап творческого проекта:

1. Определяем проблему и тему творческого проекта; 2. Определяем цели и задачи, формулируем обоснование выбора темы творческой работы; 3. Выбираем оптимальный вариант решения; 4. Составляем с помощью учителя план творческого проекта.

Этап планирования

1. Собираем и обрабатываем необходимую для реализации проекта информацию; 2. Изучаем технологию изготовления необходимых кукол, декораций и реквизита; 3. Подготавливаем необходимые конструкционные материалы, оборудова­ние и инструменты; 4. Определяем критерии оценки конечного результата и процесса работы; 5. Распределяем задачи и обязанности между учащимися группы 

Технологический этап

Словесная

деятельность

Дети, склонные к словесной деятельности, занимаются созданием совместно с педагогом пьесы для постановки. Она может быть написана по мотивам какого-либо произведения или полностью придумана ребятами .

Эскизы кукол и декораций

Создание кукол и декораций

Сценическая деятельность

включает в себя сценическую речь, движение куклы по ширме, и, конечно же, умение каждого ребёнка работать в коллективе, толерантность, готовность подчиняться интересам совместного дела.

Роли в спектакле распределяются с учётом индивидуальных особенности личности учащихся. Каждая сыгранная ребёнком роль является отражением его внутреннего мира.

Каждый ученик понимает образ сказочного персонажа по-своему и старается донести до зрителей это понимание доступными ему средствами: с помощью интонационной и эмоциональной выразительности речи, движений куклы.

Для того, чтобы получился яркий, интересный кукольный спектакль, каждый ребёнок должен найти своё место в группе, научиться соотносить свои потребности с нуждами и интересами коллектива.

Защита творческого проекта на заключительном этапе происходит во время премьеры кукольного спектакля перед одноклассниками. Маленькие артисты принимают участие  в оценке творческого проекта путем коллективного обсуждения.

Спектакль, показанный на заключительном этапе зрителям, - родителям, младшим школьникам, малышам из подшефного ДОУ или Дома малютки, - является результатом большой творческой работы учащихся.

Проектная деятельность позволяет каждому ученику проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.

Спасибо за внимание!