Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Станция юных техников»
Тюменской области, ХМАО-Югры
Проект «Мини-музей авиации и бронетанковой техники»
Подготовили
педагоги дополнительного образования
Манвелян Инна Леонидовна,
Барнев Дмитрий Сергеевич
г. Ханты-Мансийск
2018
Содержание
| Информационная карта
|
|
| Аннотация
|
|
| Аналитическое обоснование проекта |
|
| 3.1 Анализ ситуации 3.2 Актуальность |
|
| 3.3 Новизна |
|
| 3.4 Цель и задачи
|
|
| Механизм реализации
|
|
| Ожидаемые результаты
|
|
| Материальное обеспечение
|
|
| Социальный эффект
|
|
8. | Список используемой литературы
|
|
9. | Приложение
|
|
| |
|
|
|
|
Информационная карта
| Полное название проекта | Проект «Мини-музей авиации и бронетанковой техники» |
| Учреждение, представившее проект | Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Станция юных техников». |
| Ф.И.О. автора проекта | Манвелян Инна Леонидовна, Барнев Дмитрий Сергеевич – педагоги дополнительного образования. |
| Целевая группа и механизм её формирования | Учащиеся образовательных учреждений города Ханты-Мансийска |
| Возраст и количество участников проекта | Участники: учащиеся 1-11 классов (7-17 лет) В течение года: 2000 человек. |
| Место реализации проекта | МБУДО «Станция юных техников».
|
| Форма реализации проекта | Мини - музей предназначен для нравственно – патриотического, познавательного развития. Проведение на базе мини-музея тематических занятий и посещение экспозиций учащимися образовательных учреждений, жителями и гостями города Ханты-Мансийска. |
| Предполагаемые конечные результаты проекта |
|
| Показатели, по которым оценивается результативность проекта | Увеличение количества участников проекта. |
| Цель проекта | Создание условий для нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения и популяризации стендового моделизма и военно-исторической миниатюры. |
| Задачи проекта |
|
| Специализация проекта | Нравственно – патриотическое воспитание. |
| Срок реализации проекта | Долгосрочный. |
| Механизм реализации | Этапы реализации проекта 1 этап – подготовительный
2 этап – практический
3 этап – заключительный
|
| Условия участия в проекте | Заявка в электронном виде по адресу: [email protected] |
| История осуществления
| Вопрос нравственно-патриотического воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. Возникла необходимость изменить ситуацию по средствам организации мини-музея. Отсюда и тема проекта «Мини-музей авиации и бронетанковой техники». |
| Особая информация и примечания проекта | В активный творческий процесс создания и наполнения музея нравственно – патриотической направленности вовлечены учащиеся, их родители, педагоги. |
Аннотация
Время стремительно идёт вперёд. Стала историей Великая Отечественная война. В 2018 году исполняется 73 года со дня её окончания. За эти годы выросло несколько поколений людей, которые не слышали орудийного грома и взрывов бомб. Кто может рассказать о тяжёлых годах Великой Отечественной войны? Это наши бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки, которые во время войны были детьми. Это те люди, которые еще знают войну не по книгам и кинофильмам, а по собственным воспоминаниям.
Их детство не было безоблачным и счастливым. В детстве они узнали, что такое голод и холод, боль, смерть, страдания. Они много и честно трудились, восстанавливая хозяйство страны. Они выжили, и на свет появились наши мамы и папы, не прервалась ниточка жизни.
Наш проект - дань глубокого уважения и благодарности целому поколению – поколению детей войны. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства.
В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды. Сложно представить, как воевали наши деды и прадеды.
Память – наша история. Каким будет взгляд на неё ребёнка, таким будет наш завтрашний день. Стерев прошлое, мы стираем будущее. Каждый человек хранит в памяти какой-то момент своей жизни, который кажется ему вторым рождением, переломом во всей дальнейшей судьбе. С этими воспоминаниями всегда связаны открытия в самом себе и других людях. Помнить историю своего народа нужно не только потому, что память сохраняет человеческое достоинство, но, и чтобы видеть смысл своей жизни, чтобы не быть одиноким и беспомощным. Великая Отечественная война не должна быть забыта не только для того, чтобы не случилось более страшного, но, и чтобы люди помнили, что человек способен на многое, и никогда не теряли бы веру в себя…
Не следует также забывать, что война является одним из наиболее важных исторических опытов и практик в формировании, воспроизводстве, воспитании и восприятии настоящего мужчины. Образ воина остается одним из ключевых символов мужественности. Особенно важно это для мальчиков в период взросления. Для нормального развития мальчикам необходимо, чтобы смутный образ настоящего мужчины постепенно становился реальностью, находя свое воплощение в конкретных людях. Причем очень важно, чтобы герои были своими,
легко узнаваемыми, близкими. Тогда мальчишкам легче соотнести их с собой, легче на них равняться. Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект «Мини-музей бронетанковой техники».
Аналитическое обоснование проекта
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач образовательных учреждений, ведь детство и юность — самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. У учащихся должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Многое требуется от учреждений дополнительного образования: их роль в этом плане нельзя недооценивать. Смысл заключается в объяснении реальных понятий добра и зла, обращении сознания учащихся к высоким идеалам отечественной истории и создании у них тем самым самостоятельных представлений о достойном общемировом значении и самоценности России. Если воспитатели, педагоги и учителя в повседневной работе начнут регулярно обращаться к вопросу патриотического воспитания, то это позволит вырастить поколение людей убежденных, благородных, готовых к подвигу, тех, которых принято называть коротким и емким словом «патриот».
Анализ ситуации
Проведенное среди учащихся и родителей учащихся МБУДО «Станция юных техников» анкетирование показывает:
у 45 % учащихся отмечается низкий уровень социальной активности;
21 % родителей не желают, чтобы их ребенок участвовал в различных конкурсах, культурно-массовых мероприятиях, акциях;
у 53 % учащихся отсутствует познавательный интерес к истории и культурному наследию города, края, страны;
35 % родителей не знают истории города, края, страны;
62 % родителей не имеют возможности посещать со своими детьми культурные учреждения города, культурно-массовые мероприятия из-за высокой занятости.
Задача воспитания творческой личности с активной гражданской позицией традиционно решалась на станции юных техников, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием.
Анализ ситуации позволил выделить следующие противоречия: с одной стороны, существует объективная потребность воспитании творческой личности с активной гражданской позицией, а с другой стороны, для его осуществления в учреждениях дополнительного образования используются традиционные методы и формы воспитательной работы. Из названных противоречий вытекает следующая проблема: какие современные формы и методы воспитательной работы можно использовать в воспитании детей? Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по средствам создания «Мини-музея авиации и бронетанковой техники» на станции юных техников.
Актуальность. Все дальше вглубь истории уходят события, связанные с ВОВ, и всё меньшее количество детей знают о том, какой ценой была одержана победа их прадедами, благодаря которым они сейчас живут под мирным небом.
Для того, чтобы дети осознали и прочувствовали важность и трагедию долгих лет ВОВ, получили эмоциональный отклик в своих сердцах, испытали чувство гордости за свой народ и надолго сохранили в памяти события тех дней, необходимо использовать разные методы и формы работы в этом направлении, в которых дети должны быть активными участниками образовательного процесса.
Одной из таких форм работы является организация при МБУДО «Станции юных техников» мини – музея авиации и бронетанковой техники состоящей из масштабных моделей-копий.
Важная особенность организации мини – музея — возможность его посещения каждый день и участие в его создании детей и родителей. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Мини-музей — это результат общения и совместной работы преподавателя и ребенка, что даёт плодотворный результат работы во многих областях образовательного процесса.
Новизна. Взаимодействие детей и родителей в проекте по содержанию и по форме включения их в те или иные сферы деятельности носит нетрадиционный характер, что способствует проявлению инициативы и социальной активности. Расширение зоны совместного взаимодействия родителей и детей, по средствам создания мини-музея авиации и бронетанковой техники.
Проектная идея
Создание «Мини-музея авиации и бронетанковой техники» позволяет формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и развивает нравственно-патриотического воспитание учащихся.
Цель:
Создание условий для нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения и популяризации стендового моделизма и военно-исторической миниатюры.
Задачи
Развить научно-техническое творчество детей и молодёжи.
Изучать историю по средствам технического творчества, на основе изучения событий Великой войны формировать чувство любви к Родине.
Обмен опытом моделистов-коллекционеров.
Ориентировать семью на патриотическое воспитание детей и привлечь педагогов, учащихся и их родителей в активный творческий процесс создания и наполнения музея.
Содержание проекта
Содержанием работы мини - музея является:
проведение тематических занятий для образовательных учреждений города;
посещение экспозиций учащимися, родителями, жителями и гостями города Ханты-Мансийска.
Направления деятельности:
- поисковая;
- научная;
- экспозиционная;
- познавательная.
Формы деятельности мини-музея
тематические занятия
практические занятия - изготовление экспонатов (масштабных стендовых моделей);
игровые
экскурсии
Сотрудничество педагогов и родителей учащихся
Совместное изготовление родителями и детьми танка из любых материалов.
Совместное изучение родителями и детьми информации о танке (общая характеристика).
Исследовательские работы учащихся и родителей.
Пополнение родителями и детьми экспозиций «Авиация», «Бронетанковая техника».
Механизм реализации проекта
Этапы реализации проекта
1 этап – подготовительный
Опрос учащихся и родителей.
Анализ ситуации.
Изучение опыта создания мини-музеев.
2 этап – практический
Сбор экспонатов и оформление экспозиции.
Проведение тематических занятий, экскурсий.
3 этап – заключительный
Подведение итогов, оценка результатов и размещение фото отчета на сайте учреждения.
Проведение диагностики.
Оформление и распространение методического материала.
Материально-техническое обеспечение
Персональный компьютер
Принтер
Цифровая фотокамера, видеокамера
Интерактивная доска
Р/У модели танков с элементами танковой трассы
Экспонаты выставки
Наглядность
Коллекция экспозиций содержит разнообразный наглядный и практический материал:
Танк – боевая машина: наглядная и текстовая информация об устройстве танка;
Танки Великой Отечественной войны:
Масштабные модели - копии танков;
Танки на фотографиях времен ВОВ;
Современные танки разных стран: совместные исследовательские работы воспитанников с родителями.
Движение танка: масштабная р/у модель танка имитирующая все функции танка;
Самолеты на фотографиях времен ВОВ;
Масштабные модели – копии самолетов.
Поделки: танки и самолеты, выполненные детьми с родителями из разных материалов.
Кадровое обеспечение
Педагоги дополнительного образования
Учебно-методическое обеспечение
Сайт МБУДО «Станция юных техников»
программы, проекты,
положения,
интерактивные викторины,
видеоролики.
Ожидаемые результаты
Развитие научно-технического творчества детей и молодёжи.
Развитие нравственно-патриотического воспитания, осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей.
В активный творческий процесс создания и наполнения музея нравственно – патриотической направленности вовлечены учащиеся, их родители, педагоги.
Выявление творчески активных детей и родителей.
Поднятие престижа станции юных техников в городе Ханты-Мансийске.
Риски и угрозы
Недостаточность финансирования
Недостаточность опыта педагогов
Устранение
Файндрайзинг
Обучающие семинары
Сроки реализации: в течение года.
База реализации: МБУДО «Станция юных техников»
Социальный эффект
Вопрос нравственно-патриотического воспитания детей и молодежи всегда актуален, так как без этого невозможна преемственность поколений, передача базовых знаний и духовно-нравственных норм, сохранение культурных традиций. Благодаря совместной работе родителей и педагогов, у детей формируется активная гражданская позиция, которая предполагает наличие интереса к общественной работе, инициативу, исполнительность, осознание личной значимости, наличие организаторских умений.
Проект «Мини-музей авиации и бронетанковой техники» предполагает активную позицию педагогов и родителей, направленную на нравственно-патриотическое воспитание детей.
Открытие на базе станции юных техников «Мини-музея авиации и бронетанковой техники» призваны пробудить у учащихся интерес к исследовательской деятельности, является мощным средством воспитания патриотизма, эстетического вкуса и творчества, позволяет более углубленно изучать историю родной страны в контексте мировых войн и локальных конфликтов.
Беспятова Н.К, Яковлев Д.Е. Методика. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации/- М.:Айрис-пресс,2006.-192 с..
Волков И.П. “Приобщение школьников к творчеству -М.: Просвещение, 1982.
Дмитренко Г.В., Зорина Т.С., Черникова Т.В. /под ред. Т.В. Черниковой. Система гражданского образования школьников: воспитание гражданской активности, социально-правовое проектирование, изучение гуманитарного права: методическое пособие.- М.: Глобус, 2006.-224 с.
Кордун О.Н. Вопросы организации и методики работы технических кружков в школе.
Кунц О.Р. Секреты личности ребенка и его воспитание: Учеб.-метод.пособие.- Стерлитамак, 1997.
Лебедева, И.С. Сборник из опыта работы дошкольного учреждения «Патриотическое воспитание как средство становления гражданской позиции ребенка» - Ханты-Мансийск, 2012. – 124 с. ил.
Можиева М.В. – Развитие творческих способностей у детей 5-9 лет- Ярославль, 2002.
Ушакова, Л.П. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Ознакомление с событиями Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 48 с., цв.ил.
Список используемых интернет ресурсов
http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/01/22/formirovanie-patrioticheskogo-vospitaniya-u-mladshikh-shkolnikov-s
http://dohcolonoc.ru/proektnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu/7624-detstvo-opaljonnoe-vojnoj.html
Приложение 1
Анкета для родителей
«Патриотическое воспитание ребенка»
Данная анкета является анонимной (вы не называете свою фамилию), поэтому, пожалуйста, будьте предельно откровенны.
Считаете ли вы себя компетентным в вопросах патриотического воспитания?
Да
Нет
Что для вас означает выражение «быть патриотом»? ______________________________________________________________________________
Считаете ли вы важным воспитание у детей дошкольного возраста нравственно-патриотических чувств?
Да
Нет
Где, по-вашему, ребенок получает основы патриотизма?
В школе
В семье
В детском саду
Есть ли у вашего ребенка желание узнавать о своем родном городе?
Да
Нет
Иногда
Рассказываете ли вы своему ребенку о поселке, его истории, достопримечательностях, знаменитых людях?
Да
Нет
Иногда
Влияет ли природа родного края на развитие патриотизма?
______________________________________________________________________________
Что лично вы делаете для воспитания у своего ребенка любви к родному краю?
________________________________________________________________________________________________________________________________
Какой помощи в этом направлении ждете от образовательного учреждения?
______________________________________________________________________________