Меню
Разработки
Разработки  /  Дошкольное образование  /  Планирование  /  Дошкольникам  /  Проект клуб «молодая семья» педагогическая поддержка молодой семьи

Проект клуб «молодая семья» педагогическая поддержка молодой семьи

30.11.2019

Содержимое разработки











ПРОЕКТ

КЛУБ «МОЛОДАЯ СЕМЬЯ»

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА МОЛОДОЙ СЕМЬИ
















Проект

«Молодая семья»


1. Назначение проекта (номинация):

«Молодая семья»

Тип проекта: творческий;

По содержанию: социально - педагогический;

По числу участников проекта: массовый

По времени проведения: краткосрочный (в течение одного года)

По характеру контактов: дети, молодые родители, педагогический коллектив ДОУ

2. Актуальность проблемы

Практика показывает, что осознанное включение родителей в единый, совместный с педагогами образовательный процесс позволяет значительно повысить его эффективность. Создание единого образовательного пространства невозможно, если педагоги и родители будут оставаться в неведении относительно планов и намерений друг друга. Д/с осуществляет интеграцию общественного и семейного воспитания дошкольников с разными категориями родителей: с семьями своих воспитанников, с семьями социума, имеющими детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольное учреждение, с будущими родителями.

Основными направлениями взаимодействия с семьями являются:

  • Изучение потребностей родителей в образовательных услугах для определения перспектив развития ДОУ, содержания работы и форм ее организации (анкетирование, социологические исследования, опросы с привлечением районных организаций);

  • Педагогическая поддержка родителей с целью повышения правовой и психолого-педагогической культуры.

Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов развития, воспитания и социализации дошкольников. Уклад семейной жизни представляет собой один из важнейших компонентов формирования базисной культуры личности ребенка.

В ходе проблемно - ориентированного анализа выявляется социальный статус семей родителей. Полученные данные позволяют организовывать дифференцированную работу с родителями в процессе различных форм взаимодействия. Наиболее приемлемыми формами совместной деятельности являются игровые формы, организация клубов, в частности дискуссионных, родительский лекторий, семейная гостиная, встреча за круглым столом, вечер вопросов и ответов, семинар, педагогический практикум, тренинг для родителей и др. Лекционная форма, как правило, родителями не воспринимается.

Система работы ДОУ по повышению педагогической культуры родителей основана на следующих принципах:

  • Совместная педагогическая деятельность семьи и ДОУ;

  • Педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям;

  • Поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей;

  • Содействие родителям в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

  • Опора на положительный опыт семейного воспитания.

Результаты диагностики уровня защищенности прав ребенка показали, что только 15% родителей знают о существовании Конвенции о правах ребенка и 17% - Семейного кодекса РФ. Результаты анкетирования для определения уровня педагогической компетентности родителей показали, что они не очень хорошо знают свои права и обязанности, права и обязанности своих детей, следствием чего является низкая активность, конфликтность, а иногда и безответственность. Далеко не все родители осознают важность сотрудничества с ДОУ. При выборе форм работы с родителями учитывается тип семьи, сущностные характеристики (проблемная, зрелая, традиционная, молодая семья), а также образ жизни. Удачно зарекомендовали себя такие формы как семейные проекты, устные журналы, совместные вернисажи, мастер - классы, различные акции.

С целью педагогической поддержки родителей на базе ДОУ организован клуб «Молодая семья». Работа клуба направлена на комплексное решение целей и задач развития личности ребенка, повышения правовой культуры родителей. Данный проект предусматривает помощь молодым семьям, тем, кто на данное время не обладает достаточным психолого – педагогическим опытом воспитания и развития детей от зачатия ребенка до 3 лет.

В результате реализации проекта молодые родители получат:

  • Четкую, структурированную информацию о психофизиологическом развитии ребенка от зачатия до 3 лет;

  • Тренировку навыков и реальное умение обращаться с ребенком;

  • Снижение уровня тревожности и страха перед родами и младенцем;

  • Навыки общения с ребенком;

  • Уверенность в себе и своих силах;

  • Возможность принимать правильные решения;

  • Научиться улучшать эмоциональный фон, расслабляться.

3. Цель проекта:

  • Пропаганда традиционных, семейных ценностей и повышение педагогической культуры молодых родителей;

  • Педагогическая поддержка молодым семьям;

  • Получение знаний о психофизиологическом, эмоциональном, личностном развитии ребенка от 0 до 3 лет, с целью практического применения знаний в воспитании и развитии детей.

4. Задачи проекта.

  1. Преодолеть барьер недоверия к ДОУ, установить психологический контакт с молодыми семьями, обучать родителей активному сотрудничеству с педагогическими и медицинскими работниками.

  2. Содействие развитию творческого и культурного потенциала семей через оказание медико-психолого-педагогическую помощь молодым родителям.

  3. Обучать здоровому образу жизни во время беременности.

  4. Психологически и физиологически готовить к будущим родам;

  5. Дать психолого-педагогические знания о перинатальном периоде развития малыша;

  6. Учить оказывать первую помощь ребенку при различных жизненных (негативных) ситуациях.

  7. Воспитывать у молодых родителей чувство прекрасного, совершенствуя формы организации семейного досуга.

Направления проекта

1. Психология беременности.

1.1.Психологические особенности беременной женщины.

1.1.1. Первая половина беременности.

1.1.2. Вторая половина беременности.

1.2 Значение психологического комфорта матери для здоровья плода.

1.2.1. Воздействие стресса, отрицательных эмоций матери на органы плода.

1.2.2. Значение душевного покоя, внутреннего комфорта матери для здоровья плода.

2. Психология рождения.

2.1.Рекомендации по ведению психологически комфортных родов.

3. Психология новорожденного.

3.1. Психический опыт новорожденного.

3.2. Основы формирования здоровой психики ребенка.

3.3. Условия для формирования здоровой психики ребенка.

3.4. Ведущая деятельность – эмоциональная близость с мамой.

2. Задачи развития ребенка первого года жизни.

2.1 Доадаптационный период в жизни ребенка.

2.2. Подготовка ребенка к ДОУ.

2.3. Ведущая деятельность – предметное манипулирование.

3. Адаптация ребенка к ДОУ.

3.1. Развитие ребенка 2-3 года жизни.

3.2. Социально-эмоциональное развитие ребенка 3 лет.







  1. Система проектных мероприятий

п/п

Мероприятие

Сроки

Ответственный

Примечание

1.

1.1.





Психология беременности.

1. Консультация для молодых родителей «Психологические особенности беременной женщины. Первая половина беременности».

2. Психологическая зарядка.

3. Игра «Солнечный зайчик».

Сентябрь.

Педагог-психолог

Соц. педагог

Врач


Педагог-психолог

Соц. педагог


1.2.

1. Консультация для молодых родителей «Психологические особенности беременной. Вторая половина беременности».

2. Релаксация «Водопад»

3. Игра «Доброе животное»


Октябрь.

Педагог-психолог

Соц. педагог

Врач


Педагог-психолог

Соц. педагог.



1.3.

1. Круглый стол. «Значение психологического комфорта матери для здоровья плода».

2. Физкультминутка.

Ноябрь.

Педагог-психолог

Соц. педагог

Врач

Инструктор по физ. воспитанию


1.4.

1. Рекомендации по ведению психологически комфортных родов.

2. Психологическая зарядка.

3. Игра «Назови ребенка ласково»

Декабрь.

Соц. педагог

Врач


Педагог-психолог

Соц. педагог


1.5.

1. Консультация для молодых семей «Психология новорожденного».

2. Игра «Запеленай дитя»

Январь.

Педагог-психолог

Соц. педагог


Соц. педагог


1.6.

1. Вечер вопросов и ответов.

«Развитие ребенка первого года жизни».


2. Физкультминутка.

3. Игра «Кто быстрее»

Февраль.

Педагог-психолог

Соц. педагог

Врач

Инструктор по физ. воспитанию

Соц. педагог


2.

1. Знакомство с Уставом ДОУ, родительским договором.

2. Экскурсия по ДОУ.

3. Консультация психолога для родителей, вновь поступающих детей.

4. Спортивное мероприятие для родителей и детей.

5. Консультация старшей мед сестры.

Март.

Педагог-психолог

Соц. педагог

Инструктор по физ. воспитанию

Ст. мед. сестра


2.1.

1. Подготовка ребенка к поступлению в детский сад.

2. Проблемы адаптационного периода.

3. Особенности режима дня.

Апрель

Педагог-психолог

Соц. педагог

Ст. мед. сестра.




2.2.

1. Недостатки детской воли

2. Физкультминутка.

Май

Педагог-психолог

Соц. педагог


2.3.

1. Закаливание

2. Организация сна детей

3. Питание и здоровье детей.

Июнь

Соц. педагог

Ст. мед. сестра.



2.4.

1. Уточнение сроков поступления ребенка в ДОУ

2. О детских играх и развлечениях.

Июль

Зав. ДОУ

Соц. педагог


2.5.

Свободное посещение с ребенком групповых развлечений, прогулок, режимных моментов, с целью освоения новой среды, привыкания к незнакомым людям.

Июль - август

Воспитатели младших групп




7. План по адаптации детей в ДОУ

п/п

Тема

Цели и задачи

Наименование форм работы, упражнений

Ответственные

1-3

Спонтанные психолого – терапевтические игры

  1. Уменьшение внутреннего напряжения в период адаптации.

  2. Повышение игровой активности и контактов.

  3. Создание мотивации на участие в совместных играх и игровых упражнениях.

1 часть. Спонтанные игры по желанию детей: игры с масками, сражения. В игровом помещении (в удобных для самостоятельного использования детьми местах) расположены различные игрушки, направленные на реагирование агрессии: мечи, сабли, щиты и т. п.

2 часть. Игры в театр. Для игры необходима ширма и театральные куклы бибабо: волк, заяц, козленок и др. (театральные куклы должны представлять как положительных, так и отрицательных героев). В играх в театр поощряется импровизация, самостоятельное решение проблемных ситуаций.

Педагог - психолог

4-6

Игры на знакомство и представление себя

  1. Эмоциональная разрядка, повышение настроения.

  2. Уменьшение беспокойства по поводу отсутствия родителей.

1 часть. Знакомство (имя с цветом воздушного шарика).

Игра: «Кинь мяч и скажи любое слово».

2 часть. Спонтанные игры по желанию детей: игры с масками, сражения, театр.

3 часть. Заключение: уборка игрушек.

Педагог - психолог

7-8

Игры на преодоление страхов и опасений в неожиданных ситуациях

1. Уменьшение растерянности ребенка при внезапных обращениях к нему.

2. Преодоление ребенком мнительности, недоверия к окружающим взрослым.

1 часть. Знакомство с фигурой. Игра: «Фигура».

Игра: «Тропа индейцев».

2 часть. Спонтанные игры по желанию детей: игры с масками, театр, постройки.

3 часть. Уборка игрушек.

Педагог – психолог

8-16

Психотерапевтическая игра «Детский сад»

  1. Создание жизнерадостной атмосферы игрового сотрудничества.

  2. Преодоление застенчивости уверенности в себе в участии активной роли.

  3. Создание мотивации на положительное изменение себя.

1 часть. Мяч – имя.

2 часть. Разыгрывание ситуаций из повседневной жизни детского сада:

1. Приход детей в детский сад.

2. Игры со сверстниками.

3. Завтрак.

4. «Не хочу гулять!»

5. Тихий час.

6. Пришел врач, массажист, медсестра.

7. Проигрывание ситуаций из жизни детского сада по желанию детей.

3 часть. Уборка игрушек, упражнения на релаксацию.



8. Положение о клубе «Молодая семья»

1. Общие положения:

1.1. Клуб «Молодая семья» создан с целью установления сотрудничества ДОУ и семьи в вопросах воспитания детей раннего возраста.

1.2. Клуб осуществляет свою деятельность в соответствии с нормативно – правовыми актами в сфере в сфере образования, Уставом ДОУ, настоящим Положением.

1.3. Участниками клуба являются будущие родители, родители детей раннего возраста, педагоги, старшая мед. сестра, психолог, социальный педагог, врач детской поликлиники, врач – гинеколог.

1.4. Руководителем ДОУ издается приказ о создании клуба, закрепляющий за каждым специалистом ДОУ определенное направление работы.

1.5. Основными принципами работы клуба являются добровольность, компетентность, соблюдение педагогической этики.

1.6. Положение о клубе обсуждается на общем собрании родителей и утверждается приказом заведующего ДОУ

2. Основные направления деятельности клуба

2.1. Оказание медико – психолого - педагогической помощи будущим родителям, родителям детей раннего возраста.

2.2. Пропаганда положительного опыта семейного воспитания.

2.3. Повышение педагогических знаний будущих родителей, родителей детей раннего возраста.

2.4. Популяризации деятельности ДОУ среди населения поселка.

2.5. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ.

2.6. Профилактика и лечение заболеваний, оздоровление детского организма.

3. Организация деятельности клуба

3.1. Работа клуба «Молодая семья» осуществляется на базе ДОУ.

3.2. Клуб посещают родители, нуждающиеся в помощи по вопросам воспитания детей.

3.3. Состав родителей – участников клуба может меняться в зависимости от их потребностей в занятиях.

3.4. Планирование работы проводится по результатам опроса родителей (или законных представителей). План утверждается на общем родительском собрании.

3.5. На итоговом заседании клуба обсуждаются результаты работы и ее эффективность.

3.6. Формы организации работы клуба: круглый стол, психологические тренинги, практикум, решение педагогических ситуаций, обсуждение опыта семейного воспитания, видеопросмотры материалов по организации жизни детей в ДОУ.

4. Прав и обязанности участников клуба

4.1. Родители или законные представители имеют право на:

  • получение квалифицированной консультативной помощи в период беременности, по уходу за ребенком после рождения, проблемам воспитания, развития и адаптации ребенка в ДОУ;

  • получение практической помощи в организации занятий с детьми дома;

  • высказывания собственного мнения и обмен опытом воспитания детей.

4.2. ДОУ имеет право:

  • на изучение и распространение положительного опыта семейного воспитания;

  • внесение корректив в план работы клуба в зависимости от возникающих проблем, интересов и запросов родителей.

4.3. ДОУ обязано:

  • Организовать работу клуба в соответствии с планом, утвержденным заведующим ДОУ, и с учетом интересов и потребностей родителей

  • Представлять квалифицированную консультативную помощь родителям

  1. Документация

5.1. Разработано положение о функционировании и деятельности клуба «Молодая семья»

5.2. Клуб «Молодая семья» работает по утвержденному в начале года плану.

5.3. Заседания клуба оформляются протоколом. В книге протоколов фиксируются ход обсуждения вопросов, предложения. Оформляется решение заседания клуба.

5.4. Протоколы подписываются руководителем и секретарем клуба.

5.5. Нумерация протоколов ведется с начала учебного года.





13


-75%
Курсы повышения квалификации

Основы финансовой грамотности для дошкольников

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Проект клуб «молодая семья» педагогическая поддержка молодой семьи (96 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт