Программа внеурочной деятельности
«Народное творчество»
для учащихся 7 классов
Составитель программы: Н.Б.Юдакова,
учитель искусства МБОУ БОСШ
Пояснительная записка
В настоящее время в общеобразовательных учреждениях практикуется системный подход к эстетическому образованию и воспитанию. Он осуществляется в процессе преподавания таких дисциплин, как «Изобразительное искусство», «Музыка», а также с помощью различных факультативов, кружков по изучению искусства и других форм дополнительного эстетического образования и воспитания толерантной личности как носителя национальных культурных традиций.
Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно – прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально – эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов.
Традиции наиболее прочно связаны с жизнью и бытом человека. В той или иной форме ребенок сталкивается с ними ежедневно, ежечасно, ощущая на себе силу их воздействия.
На протяжении многовековой истории мира соблюдение обрядов, ритуалов и иных традиций способствовали развитию народной философии и декоративных искусств, играли важную роль в организации жизни общества.
Мир, в котором живет ребенок сегодня и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относится нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление предков, отображенное в народном искусстве.
Все профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом всякого искусства. Народная эстетика наиболее древняя, она – первооснова и один из главных источников современных эстетических воззрений. Больше всего сохранилась она в народном декоративно – прикладном искусстве, в существующих и сегодня художественных промыслах.
Основным источником этой народной эстетики служила красота русской земли, которая воспитывала в людях поэтическое восприятие мира и делала их художниками, создавала чудесное совершенство форм. С другой стороны, образы родной природы обязательно воплощались в предметах, имевших практическое значение: в бытовых вещах, хозяйственной утвари, убранстве жилища, одежде, игрушках для детей и так далее. Вышитый передник или, скажем, полотенце – одновременно и бытовой предмет, и высокое искусство.
Из всего многообразия видов творчества декоративно – прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно – прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.
Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека.
С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.
Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования.
Немного парадоксально, что именно в наше стремительное время у все большего числа людей появляется желание заняться шитьем, вязанием, вышиванием, плетением и так далее. В наше время рукоделие перестает быть только женским, им увлекаются все больше людей и молодых, и достаточно зрелых.
Кроме того, общее увлечение родителей и детей любым видом декоративно – прикладного творчества воспитывает у детей чувство своей значимости и взаимопомощи, нужности старших и младших друг другу, сплачивает и укрепляет семью.
Осмыслить все вышесказанное помогают занятия рукоделием.
Предлагаемая программа по различным видам рукоделия предназначена для обучения учащихся 7 класса.
Программа рассчитана на 1 учебный год (35 занятий по 1 часу в неделю).
В программе органически сочетаются разнообразные досуговые и образовательные формы деятельности.
Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно- прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.
Цель программы:
Ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у детей основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных традиций посредством изучения обучающимися основ декоративно - прикладного творчества, знакомства с разными видами рукоделия (традиционные народные куклы, вышивка, декупаж), работа с природными материалами.
Задачи:
Познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества.
Научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.
Обучить технологиям различных видов рукоделия.
Приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной; формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении.
Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности.
Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.
Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.
Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.
Развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка; фантазию, наблюдательность.
Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание.
Развивать положительные эмоции и волевые качества.
Развивать моторику рук, глазомер.
Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем.
Программа курса «Народное творчество» по целевой направленности является прикладной. По содержательной направленности - художественно-эстетической.
Содержание курса
1. Введение: даются сведения о технике безопасного труда при работе с различными инструментами, о программе курса на предстоящий учебный год.
2. Мир традиционных народных кукол – обучающиеся знакомятся с технологией выполнения народной куклы, узнают историю возникновения игрушки, изготавливают различные сувениры.
3. «Изделия из природного материала» дает кружковцам сведения о технологии обработки соломы, камня, глины, ракушек. Учащиеся учатся изготавливать изделия из данных материалов.
4. «Вышивка» знакомит учащихся с этим видом рукоделия, техникой выполнения. Дети осваивают азбуку и грамматику вышивки, составляют и вышивают узоры на основе народных традиций.
5. Блок «Декупаж» дает сведения о современной технологии декупажа. Учащиеся выполняют декупаж из различных материалов.
Формы и методы работы
Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения: рассказ, беседа, объяснение, а также практические упражнения.
Беседа – метод обучения, при котором педагог использует имеющиеся у обучающихся знания и опыт. С помощью вопросов и полученных ответов подводит к пониманию и усвоению материала, а также осуществляет повторение и проверку пройденного.
В обучении используется разновидность рассказа-объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией.
Практические упражнения – целью этих упражнений является применение теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие упражнения способствуют трудовому воспитанию.
Тематический план
№ | Название разделов | Количество часов |
1 | Вводное занятие | 1 |
2 | Изделия из природного материала | 11 |
3 | Традиционные народные куклы | 5 |
4 | Вышивка | 10 |
5 | Декупаж | 8 |
| Итого: | 35 |
|
|
|
Поурочное планирование
№ | Раздел, тема | Количество часов | Дата | |
По разделу | По теме | |||
1. | Вводное занятие | 1 |
|
|
| Общие сведения о творческом кружке, об организации работы коллектива, о технике безопасного труда при работе с различными инструментами, о программе кружка на предстоящий учебный год. |
| 1 |
|
2. | Традиционные народные куклы | 5 |
|
|
| 2.1 Куклы в культуре и традициях народов России. История кукол. Типы и виды кукол. Изготовление куклы-закрутки. |
| 1 |
|
| 2.2 Культовые и обрядовые куклы. Изготовление куклы «Капустница» |
| 1 |
|
| 2.3 Изготовление русской традиционной куклы. |
| 1 |
|
| 2.4 Изготовление сувенира «Домовичок» |
| 1 |
|
| 2.5 Окончательная отделка сувенира «Домовичок» |
| 1 |
|
3. | Изделия из природного материала | 11 |
|
|
| 3.1 Из истории работы с природными материалами. Инструменты и материалы. Подготовка материалов к работе. |
| 1 |
|
| 3.2 Способы обработки ракушек. |
| 1 |
|
| 3.3 Изготовление изделий из ракушек. |
| 3 |
|
| 3.4 Способы работы с глиной. |
| 1 |
|
| 3.5 Изготовление изделий из глины. |
| 3 |
|
| 3.6 Роспись изделий. |
| 1 |
|
| 3.7 Оформление выставки. |
| 1 |
|
4. | Вышивка | 10 |
|
|
| 4.1 Азбука вышивки. Инструменты и приспособления. Выбор цветового решения изделия. |
| 1 |
|
| 4.2 Техники вышивки. |
| 1 |
|
| 4.3 Выполнение изделий. |
| 7 |
|
| 4.4 Оформление выставки. |
| 1 |
|
5. | Декупаж | 8 |
|
|
| 5.1 Современные технологии декупажа. |
| 1 |
|
| 5.2 Материалы, инструменты, оборудование. Приемы работы. |
| 1 |
|
| 5.3 Выполнение изделий. |
| 5 |
|
| 5.8 Оформление выставки. |
| 1 |
|
| Итого: | 35 |
|
|
|
|
|
|
|
Результаты освоения внеурочной деятельности
Учащиеся получат возможность:
познакомиться с различными видами декоративно-прикладного творчества, с историей народных ремесел, народными художественными промыслами России и родного края.
Учащиеся научатся:
Правильно организовать свое рабочее место.
Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике.
Работать с электронагревательными приборами.
Выполнять правила техники безопасности.
Соблюдать последовательность операций при выполнении работ .
Выполнять самостоятельно изученные изделия в технике художественной пластики.
Работать по шаблону.
Изготавливать разные игрушки и сувениры.
Владеть приемами кроя, соединения и оформления изделий.
В процессе работы ориентироваться на качество изделий.
Выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя умения и навыки, полученные по предмету.
Сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.
Литература
Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика / авт.-сост. О.Я.Воробьева. – Волгоград: Учитель, 2009 – 140 с.: ил.
Дильмон Т. Полный курс женских рукоделий / Пер. М. Авдониной, - М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 704 с., ил. – (Книга для всей семьи).
Кузьмина М.А. Азбука плетения. Второе издание. – М.: Легпромбытиздат, 1992. – 320 с.: ил.
Обучение мастерству рукоделия: конспекты занятий по темам: изготовление игрушек. 5-8 классы \ авт.-сост. Е. А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2008. -137 с.:ил.
Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации \ авт.-сост. Л.В. Горнова и др. – Волгоград? Учитель, 2008 – 250 с.
Уроки труда. 5 класс. Вышивание: поурочные планы \ сост. С. И. Припеченкова, Э. Ю. Глушкова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 62 с.
8