Программа учебной дисциплины ОГСЭ 02 История для СПО

УТВЕРЖДЕНО

Директор ГБПОУ ЛРМК

_________ М. Н. Тарасенко

«29» августа 2021г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее ФГОС), по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО) для специальностей социально-экономического профиля: 43.02.02 «Парикмахерское искусство»

Код (по классификатору специальностей СПО Минобрнауки), название специальности

Организация-разработчик: ГБПОУ «Лермонтовский региональный многопрофильный колледж»

Разработчик:

Романова Любовь Ивановна

преподаватель кафедры:

«Гуманитарные и социально-экономические дисциплины» ГБПОУ «Лермонтовский региональный многопрофильный колледж»

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

64

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

практические занятия

24

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

16

в том числе:

на выполнение домашнего задания для подготовки к учебным занятиям

на выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на углубление и расширение знаний по дисциплине, необходимой в будущей профессиональной деятельности

из них:

Заполнение таблиц по теме.

Написание реферата, заполнение словаря исторических терминов

Промежуточная аттестация в форме диференцированного зачёта.

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

Введение

Содержание учебного материала

2

1

Общая характеристика и периодизация новейшей истории

2

Раздел 1.

Содержание учебного материала.

10

Вклад советского народа в разгром фашистской Германии. Несостоятельность попыток пересмотра итогов Второй мировой войны.

1.1. Вторая мировая война.

Практическая работа. Международные отношения накануне войны. Внешняя и внутренняя политика европейских стран. Советский Союз накануне войны. Причины, начало, особенности войны в Европе.

2

1.2.Великая Отечественная война 1941-1945гг.

Великая Отечественная война 1941-1945гг. Основные военные операции: Оборона Москвы, Сталинградская битва, Курская дуга, форсирование Днепра. Освобождение Украины, Крыма, Белоруссии, Молдавии. Партизанское движение. Советский тыл в годы войны. Складывание антигитлеровской коалиции. Тегеранская, Ялтинская, Потсдамская конференции и их решения.

2

1.3 Освобождение стран Восточной Европы. Безоговорочная капитуляция Германии. Разгром Японии. Итоги Второй мировой войны.

Практическая работа. Ясско-Кишиневская операция. Освобождение Румынии, Болгарии, Югославии, Польши, Венгрии, Чехословакии, Берлинская операция. Безоговорочная капитуляция Германии. Разгром Японии. Изучение проблем послевоенного урегулирования на Парижской и Сан-Франциской конференциях. Рассмотрение роли и влияния Англии, Франции, Германии, США на развитие послевоенной Европы.

Изучение влияния плана Маршалла на послевоенное развитие Европы.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Изучить термины с последующим запоминанием. Работа с документами: Договор о безоговорочной капитуляции Германии, материалами Нюрнбернского процесса, Парижской и Сан-Франциской конференций.

2

1.4 Вклад советского народа в разгром фашистской Германии. Несостоятельность попыток пересмотра итогов Второй мировой войны.

Защита проектов и сообщений на тему: «Великая отечественная война в истории моей семьи», «Несостоятельность попыток пересмотра итогов Второй мировой войны».

2

Раздел 2.

Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.

14

2.1. Внутренняя политика в СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики.

Содержание учебного материала

2

2

Практическая работа. Ранний «развитой социализм». Переход к консервативному внутриполитическому курсу. Конституция СССР 1977 г. и положение в стране в годы позднего «развитого социализма» 1977-1985. (Конституция 1977 г. Изменения в государственно-политическом руководстве в последние годы правления Брежнева. Поиски путей упрочения социализма при Андропове и Черненко. Положение в экономике и социальной сфере). Культура, официальная идеология, инакомыслие. (Противоречия общественной жизни и культуры. Диссидентские движения). Национальная политика и национальные движения. 1964—1985гг.

2.2.Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира».

Содержание учебного материала

2

2

Внешнеполитическая обстановка к середине 1960-х гг. Противоречия международной жизни. Региональные конфликты. Устранение угрозы распада социалистического лагеря и тесное его сплочение в политическом, экономическом и военном отношении. Поддержка коммунистических, национально-освободительных и просоветских движений и режимов Нормализация отношений между Востоком и Западом (разрядка международной напряженности и ее пределы)

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Изучить термины с последующим запоминанием. Заполнение таблиц по теме: «Противоречия международной жизни. Региональные конфликты».

2

2.3. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.

Содержание учебного материала

2

3

Практическая работа Страны Восточной Европы после второй мировой войны. Периодизация истории стран в послевоенный период. Период демократических революций. Строительство социализма и развитие на его путях. Образование социалистического лагеря. Противоречия экономического и политического развития. Период «бархатных» революций и формирования новых политических и социально-экономических систем. (Распад «восточного блока» и преодоление биполярности мира.

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Изучить термины с последующим запоминанием. Заполнение таблиц по теме: Последствия краха тоталитарного социализма. Социально- экономическое развитие, рыночные реформы). Кризис коммунистических режимов и распад «социалистического лагеря». Причины. Роспуск ОВД.

2

2.4. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР.

Содержание учебного материала

2

3

Первые межнациональные конфликты Национальные движения в республиках за выход из СССР. Конституционная реформа и Декларация о государственном суверенитете России. Работа с документами. Конституционная реформа и Декларация о государственном суверенитете России.

2.5. Распад СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР

Содержание учебного материала

2

3

Практическая работа. Перестройка в СССР и ее воздействие на социально-экономическое и политическое положение государств Восточной Европы. Провал экономических реформ «перестроечного образца». Распад СССР и конец «холодной войны». Образование СНГ.

Раздел 3.

Россия и мир в конце XX - начале XXI века

34

3.1. Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг. ООН, ЮНЕСКО в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве.

Содержание учебного материала

2

2

Конфликты на постсоветском пространстве (в Приднестровской Молдавской Республики, Абхазии и Южной Осетии). Общая характеристика, причины, этапы развития. ООН, ЮНЕСКО в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Изучить термины с последующим запоминанием. Написание реферата, заполнение словаря исторических терминов. ООН, ЮНЕСКО в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве

2

3.2.Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

Содержание учебного материала

2

2

Практическая работа. История и правовые основы отношений Россия-НАТО. Сотрудничество и конкуренция. Тенденции и перспективы взаимоотношений. Трудности и противоречия. Тенденции и перспективы взаимоотношений.

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Изучить термины с последующим запоминанием. Работа с историческими картами и документами, раскрывающими причины и характер локальных конфликтов в РФ и СНГ в 1990-е гг. Анализ программных документов ООН, ЮНЕСКО, ЕС, ОЭСР в отношении постсоветского пространства: культурный, социально-экономический и политический аспекты. Рассмотрение международных доктрин об устройстве мира.

2

2

3.3. Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией.

Содержание учебного материала

2

2

Постсоветское пространство: понятие и география. Интеграция на постсоветском пространстве и региональные организации. Россия – Украина: эволюция отношений (Период президентства Л.Кучмы; «Оранжевая революция»; Газовые конфликты; Харьковские соглашения; переговоры о создании газотранспортного консорциума между Украиной, ЕС и Россией; возможное членство Украины в НАТО). Работа с документами. Россия – Белоруссия (Экономическое и военное партнерство; Декларация о создании Союзного государства). Россия – Абхазия, Россия - Южная Осетия (Южноосетинский конфликт и признание независимости).

3.4 Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты вооруженного конфликта.

Содержание учебного материала

2

2

Практическая работа. Политика России на Северном Кавказе: история вопроса. Причины, участники и содержание вооруженного конфликта. Современная ситуация на Северном Кавказе.

Рассмотрение и анализ текстов договоров России со странами СНГ и вновь образованными государствами с целью определения внешнеполитической линии РФ.

Изучение исторических и географических карт Северного Кавказа, биографий политических деятелей обеих сторон конфликта, их программных документов. Выработка учащимися различных моделей решения конфликта. Рассмотрение политических карт 1993-2009 гг. и решений Президента по реформе территориального устройства РФ.

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Изучить термины с последующим запоминанием. Написание доклада (презентации) на тему: «Модели разрешения конфликта на территории Северного Кавказа в период 1993-2009 гг.»

2

3.5. Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО.

Содержание учебного материала

2

2

Понятие глобализации (Многоаспектность процессов глобализации: экономика, политика, культура. Проблемы и противоречия глобализации. Плюсы и минусы глобализации.) Европейский союз (Государства-члены, история сложения, политическое устройство, (основные договоры), расширение ЕС) Мировой рынок труда (формирование и основные тенденции развития) Программа НАТО «Партнерство ради мира». Составление таблицы. Европейский союз (Государства-члены, история сложения, политическое устройство, (основные договоры), расширение ЕС)

3.6.Единое образовательное и культурное пространство в Европе. Участие России в этом процессе.

Содержание учебного материала

2

2

Практическая работа.. Создание единого образовательного пространства (Лиссабонская декларация, Сорбоннская декларация, Болонская Декларация и «болонский процесс»). Участие России в процессе создания единого образовательного пространства (подписание Болонского соглашения и реализация его условий). Работа с документами, составление опорного конспекта. Создание единого культурного пространства (Новая культурная инициатива для Европейского сообщества» (1988) и участие в ней России).

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Изучить термины с последующим запоминанием. Изучение наглядного и текстового материала, отражающего традиции национальных культур народов России, и влияния на них идей «массовой культуры». «Круглый стол» по проблеме: место традиционных религий, многовековых культур народов России в условиях «массовой культуры» глобального мира. Сопоставление и анализ документов, отражающих формирование «общеевропейской» культуры, и документов современных националистических и экстремистских молодежных организаций в Европе и России

2

3.7. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры»

Содержание учебного материала

2

3

Сущность процесса вестернизации и ее проявления в российской культуре (культурная экспансия и лингвистическая агрессия). Состаление таблицы. Проблема формирования массовой культуры.

3.8. Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.

Содержание учебного материала

2

2

Практическая работа. Проблема сохранения национальных и религиозных традиций в процессе глобализации. Понятие «свобода совести» и ее законодательное закрепление в РФ. Идеи толерантности. Отношение традиционных религий России.

3.9. Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.

Содержание учебного материала

2

3

Понятие «поликультурности». (Понятие поликультурности как добрососедства культур. Самобытность и равноценность разных культур. Межнациональные отношения и причины возникновения межнациональных конфликтов, пути их решения. Межконфессиональные отношения и их влияние на жизнь в поликультурном обществе.). Молодежный экстремизм и экстремистские движения.

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Изучить термины с последующим запоминанием. Рассмотрение и анализ

Анализ политических и экономических карт России и сопредельных территорий за последнее десятилетие с точки зрения выяснения преемственности социально-экономического и политического курса с государственными традициями России.

Осмысление сути важнейших научных открытий и технических достижений в современной России с позиций их инновационного характера и возможности применения в экономике

2

3.10. Перспективные направления и основные проблемы развития РФ и мира на современном этапе.

Содержание учебного материала

2

2

Практическая работа. Особенности социально-экономического и политического развития РФ на современном этапе. Внешнеполитические ориентиры РФ.

Основные проблемы развития на современном этапе.

3.11. Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике.

Содержание учебного материала

2

2

2

3

Понятие и сущность инновации и инновационной деятельности. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года «Инновационная Россия – 2020».

Работа с документом. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года «Инновационная Россия – 2020».

Практическая работа. Современные общегосударственные документы в области политики, экономики, социальной сферы и культуры, и обоснование на основе этих документов важнейших перспективных направлений и проблем в развитии РФ.

Демографические и этнонациональные проблемы Международный терроризм Экологические проблемы Угроза термоядерной катастрофы и новых мировых войн. Проблема преодоления бедности и отсталости Продовольственная проблема

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Изучить термины с последующим запоминанием. Демографические и этнонациональные проблемы Международный терроризм Экологические проблемы Угроза термоядерной катастрофы и новых мировых войн. Проблема преодоления бедности и отсталости Продовольственная проблема

3.12

Диференцированный зачёт.

2

3

ВСЕГО:

48

ИТОГО:

64

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональных и общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

1.ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

ОК 1 – ОК 9

Формы контроля обучения:

– домашние задания проблемного характера;

– практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

– подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

2.выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.

ОК 1 – ОК 9

Формы контроля обучения:

– домашние задания проблемного характера;

– практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

– подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера

Знания:

1.основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

ОК 1 – ОК 9

Формы оценки результативности обучения:

- накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

– отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;

– выполнять условия здания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

– делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

– осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

– работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы;

- проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий.

методы оценки результатов обучения:

– мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся

– формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.

экзамен

2.сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

ОК 1 – ОК 9

3. основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

ОК 1 – ОК 9

4.назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

ОК 1 – ОК 9

5.о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

ОК 1 – ОК 9

6.содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

ОК 1 – ОК 9