Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Планирование  /  7 класс  /  Программа творческого объединения "Туризм и краеведение"

Программа творческого объединения "Туризм и краеведение"

Туристско- краеведческое направление- средство познания своего края, физического и духовного развития, оздоровления, воспитания самостоятельности, приобщения к трудовым и прикладным навыкам. Туристско- краеведческая деятельность способствует развитию детского самоуправления, проявлять организаторские способности, найти своё место в коллективе сверстников, расширить свои знания по различным предметам.

14.01.2019

Содержимое разработки


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Холм- Жирковский районный Дом творчества детей и юношества»

Холм-Жирковского района Смоленской области









Образовательная программа дополнительного образования детей «Туризм и краеведение»

Творческого объединения «Туризм и краеведение»





Срок реализации 1 год



Педагог дополнительного

образования Вторушина

Валентина Александровна













Пояснительная записка.

Все люди поступают так, как они были научены.

В нашей жизни всегда будут возникать такие условия, когда здоровье, безопасность, а иногда и жизнь человека зависит исключительно от его своевременных и грамотных действий.

В программе туристско-краеведческое направленности представлено содержание туристско-краеведческая деятельность с учащимися школы.

Туристско-краеведческое-направление – средство познания своего края, физического и духовного развития, оздоровления, воспитания самостоятельности, приобщение к трудовым и прикладным навыкам.

Актуальность данной дополнительной образовательной программы заключается в том, что работа туристско- краеведческая работа – это важный способ передачи новому поколению накопленного человечеством жизненного опыта и материально –культурного наследия, нравственного оздоровления и культурного развития нации. Принимая во внимание, что будущие поколение страны в современных экономических условиях не должны терять нравственные ориентиры, скатываться в криминальную среду, алкоголизм и наркоманию , необходимо развивать туризм во всех его видах и формах.

Учебно – воспитательный процесс требует от детей в основном умственного напряжения, в то время как биологическая сущность ребёнка направлена на активную физическую деятельность.

Туристско-краеведческая деятельность способствует развитию детского самоуправления, позволяет ребятам выбирать различные направления деятельности, проявлять организаторские способности, найти своё место в коллективе сверстников или в разновозрастном коллективе; углублять , расширять свои знания по различным предметам, развивать преемственность, передавать накопленный опыт от старших учеников к младшим.

Туристско-краеведческая деятельность нашего района и области позволила сформировать интересную сеть данной работы.

Состав кружка может быть как одновозрастным, так и разновозрастным. Программа рассчитана на учащихся среднего возраста, именно в этом возрасте смысловое значение приобретают процессы духовно- нравственной культуры личности. В юности при наличии условий возникает готовность к постановке целей перед собой, вырабатывается умение планировать и организовывать свою жизнедеятельность, оценивать себя и свои поступки, строить свои планы на будущее.

Реализуется дополнительная образовательная программа в течение 1 года.





Цели и задачи.

  1. Оздоровление детей на занятиях в условиях природной среды, формирование навыков гигиены, охраны труда и окружающей среды.

  2. Развитие творческой исполнительской активности в процессе освоения местного краеведческого материала, мотивации к познанию через занятия туризмом.

  3. Воспитание у учащихся навыков здорового образа жизни, гордости за свой край.

  4. Воспитание высоких нравственных качеств

-взаимоотношения между обучающимися;

-доброта, трудолюбие, взаимопомощь, ответственность.

5. Сбор материалов для краеведческих выставок, уголков.

6. Выполнение норм по туризму.



Формы и методы.

Формы:

- практическая работа;

-Индивидуальная работа;

- коллективная работа.

Основные методы работы:

- объяснения;

- инструктирование;

-показ;

-упражнение;

-практические занятия;

- самостоятельная работа.



Виды деятельности.

  1. Практические занятия.

  2. Теоретические занятия.

  3. Индивидуальная работа,

  4. Экскурсии.

  5. Походы

  6. Конкурсы.

Содержание программы.

  1. Основы туристической подготовки.

ТЕМА №1: Туристические путешествия, история развития туризма.

Организация туризма в России. Виды туризма. Характеристика каждого вида. Знакомство с планом кружка. Проведение инструктажей (Вводный инструктаж, по пожарной безопасности, инструктаж на рабочем месте ).

ТЕМА №2: Воспитательная роль туризма.

Значение туристско- краеведческой деятельности в развитии личности. Законы, правила, нормы, и традиции туризма, традиции своего коллектива.

ТЕМА№3:Личное и групповое туристическое снаряжение.

Перечень личного снаряжения для похода, требования к нему. Типы рюкзаков, спальных мешков. Правила размещения предметов в рюкзаке, одежда и обувь для походов, личное и групповое снаряжение. Типы палаток, их назначение. Походная посуда для приготовления пищи, топоры, пилы, рукавицы, ножи и другое.

ТЕМА №4: Организация туристического быта, привалы ночлеги.

Выбор места для привала и ночлега, основные требования к нему. Организация работы по развёртыванию лагеря, определение мест для умывания, туалета, мусорной ямы, костра, палаток. Правила разведения костра, заготовка дров. Меры безопасности при обращении с огнём и при заготовке дров. Установка палаток, размещение вещей в них.

ТЕМА №5.Подготовка к походу и путешествию.

Изучение района похода, составление плана маршрута, составление графика движения. Подготовка личного и общественного снаряжения, составление плана похода.

ТЕМА № 6.Питание в туристическом походе.

Значение правильного питания в походе, составление меню, списка продуктов, упаковка и переноска продуктов в рюкзаках. Приготовление пищи на костре.

Составление меню и списка продуктов для похода, приготовление пищи на костре.

ТЕМА №7.Туристические должности в группе.

Выбор командира группы и требования к нему. Постоянные должности и временные. Дежурные по кухне, повара.

Подведение итогов.

ТЕМА №8.Правила движения в походе. Преодоление препятствий.

Порядок движения группы на маршруте. Туристический строй. Режим движения, темп. Движение по дорогам, тропам, по лесу, через завалы, по травянистым склонам.

Отработка техники движения по местности, соблюдение режима движения.

ТЕМА №9.Техника безопасности при проведении туристических походов, занятий.

Дисциплина в походе и на занятиях. Правила поведения при поездках группы на транспорте. Организация самостраховки. Правила поведения в незнакомом пункте.

ТЕМА №10.Туристические слёты и соревнования.

Задачи туристических слётов и соревнований. Участники слёта, условия проведения. Медицинское обеспечение, охрана природы.

Выступление в туристических соревнованиях в качестве участников.

ТЕМА №11.Подведение итогов походов.

Подведение итогов похода в группе. Отчёт участников и руководителя. Составление фотоальбома. Ремонт и сдача инвентаря.

  1. Топография и ориентирование.

ТЕМА №1.Понятие о топографической и спортивной карте.

Виды карт, масштаб, оформление. Чтение рельефа по топографической карте. Влияние рельефа на пути движения.

Рисовка топографических карт, плана холма, равнины.

ТЕМА №2. Условные знаки.

Простейшие условные знаки. Овладение навыком составления легенды и движения группы по легенде, выполненной условными знаками.

ТЕМА №3. Ориентирование по горизонту и азимуту.

Ориентирование с помощью топографической карты, движение по плану, составленному учителем.

ТЕМА №4. Компас. Работа с компасом.

Правила пользования компасом. Определение азимута и движения по азимуту. Ориентирование карты и компаса. Взятие азимута на предмет. Прохождение через контрольные пункты по азимуту.

ТЕМА №5. Измерение расстояний.

Способы измерения расстояний на карте и на местности с помощью обычной нитки и курвиметра. Измерение среднего шага. Глазомерный способ измерения расстояния. Определение пройденного расстояния по времени движения. Определение расстояния до недоступного предмета, ширины реки, оврага. Прохождение отрезков различной длины. Упражнения по определению расстояния до недоступного предмета.

ТЕМА № 6. Способы ориентирования.

Ориентирование в походе с помощью топографической карты, не дающей полной информации о местности. Организация разведок в походе, опрос местных жителей. Движение по легенде- подробному описанию пути. Особенности ориентирования в различных природных условиях.

Участие в соревнованиях по ориентированию.

ТЕМА №7. Ориентирование по местным предметам. Действия в случае потери ориентировки.

Определение сторон горизонта и азимутов при помощи солнца, луны, полярной звезды. Определение сторон горизонта при помощи местных предметов, созданных природой и людьми, по растительности. Причины, приводящие к потере ориентировки. Упражнения по ориентированию своего места нахождения. Определение сторон горизонта по местным предметам, небесным светилам.

ТЕМА №8. Соревнования по ориентированию.

Виды и характер соревнований. Обязанности участников соревнований. Эстафетное ориентирование в заданном направлении. Отдельные виды ориентирования в программе туристических слётов и соревнований.

  1. Краеведение.

ТЕМА №1. Родной край и его особенности.

Погода, климат своей местности. Местные признаки погоды. Организация наблюдений за погодой. Ведение календаря наблюдений. Экскурсия за пределы посёлка.

ТЕМА №2.Культурное наследие.

Наличие экскурсионных объектов на маршруте. Учёт времени на их посещение.

ТЕМА №3.Туристические возможности родного края, культурное наследие, обзор экскурсионных объектов, музеев. Известные земляки. История края.

История края, памятные события. Знаменитые земляки, их роль в истории края. Край в период ВОВ. Настоящее и будущее родного края. Памятные места, музеи. Встречи с ветеранами войны и труда, интересными людьми.

ТЕМА №4.Изучение района путешествия.

Выбор и изучение района похода, разработка маршрута. Пути подъезда к началу маршрута. Наличие экскурсионных объектов на маршруте. Учёт времени на их посещение.

ТЕМА №5.Общественно полезная работа в путешествии, охрана природы и памятников.

Методика краеведческих наблюдений по истории, географии, биологии, экологии. Содержание заданий туристическим группам. Составление описаний, фотосъёмка, зарисовки в походе, составление карт маршрута. Подведение итогов.



  1. Основы гигиены и первая доврачебная помощь.

ТЕМА №1. Личная гигиена туриста. Профилактика заболеваний.

Личная гигиена при занятиях туризмом, значение водных процедур. Гигиена одежды и обуви. Роль закаливания. Закаливание водой, солнцем, воздухом.

ТЕМА №2. Походно-медицинская аптечка, использование лекарственных растений.

Состав походной аптечки, перечень и название лекарств. Индивидуальная аптечка туриста. Возможности использования лекарственных растений в походных условиях.

Формирование походной аптечки. Знакомство с лекарственными препаратами. Сбор и использование лекарственных растений.

ТЕМА №3.Основные приёмы оказания первой доврачебной помощи.

Заболевания и травмы в туристических походах: переутомление, удушье, обмороки, потеря сознания, ожоги, укусы змей. Отравление ядовитыми грибами, ягодами и растениями, пищевые отравления, желудочные заболевания. Ушибы, ссадины.

Обработка ран, наложение жгута, искусственное дыхание. Оказание первой доврачебной помощи условно пострадавшим.

ТЕМА№4. Приёмы транспортировки пострадавшего.

Положение пострадавшего при транспортировке. Способы транспортировки пострадавшего: на руках, на носилках.

Разучивание различных способов транспортировки, изготовление носилок.



















ПЛАН РАБОТЫ ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ.

П\П

Тема

Количество часов

На теоретические занятия

На практические занятия

Итого

1.

Основы туристской подготовки

11

26

37

1.1

Туристское путешествия, история развития туризма. Инструктажи по охране труда.

1

-

1

1.2

Воспитательная роль туризма

1

-

1

1.3

Личное и групповое снаряжение

1

3

4

1.4

Организация туристического быта. Привалы и ночлеги.

1

3

4

1.5

Подготовка к походу, путешествию.

1

3

4

1.6

Питание в туристическом походе.

1

2

3

1.7

Туристические должности в группе

1

-

1

1.8

Правила движения в походе, преодоление препятствий.

1

5

6

1.9

Техника безопасности при проведении туристических походов, занятий

1

4

5

1.10

Туристические слёты и соревнования

1

4

5

1.11

Подведение итогов туристического путешествия

1

2

3

2.

Топография и ориентирование

7

21

28

2.1

Понятие о топографической и спортивной карте.

1

3

4

2.2

Условные знаки

1

2

3

2.3

Ориентирование по горизонту и азимуту.

1

2

3

2.4

Компас. Работа с компасом.

1

3

4

2.5

Измерения расстояния

1

3

4

2.6

Способы ориентироваться

1

3

4

2.7

Ориентирование по местным приметам. Действия в случае потери ориентировки

1

3

4

2.8

Соревнования по ориентированию

-

2

2

3.

Краеведение

5

3

8

3.1

Родной край, его природные особенности.

1

-

1

3.2

Культурное наследие

1

-

1

3.3

Туристические возможности родного края

1

1

2

3.4

Изучение района путешествия

1


1

2

3.5

Общественно полезная работа во время путешествия, охрана природы и памятников войны

1

1

2

4

Основы гигиены и первая доврачебная помощь

4

3

7

4.1

Личная гигиена туриста, профилактика заболеваний

1

-

1

4.2

Походная медицинская аптечка, использование лекарственных растений

1

1

2

4.3

Основные приёмы оказания первой доврачебной помощи

1

1

2

4.4

Приёмы транспортировки пострадавшего

1

1

2



27

53

80



Механизм оценивания деятельности

Оценка практических навыков обучающихся позволяет выявить тех, которые правильно выполняют практические задания, чтобы организовать с ними дополнительные занятия; определить способность каждого слушателя ориентироваться в чрезвычайной или неотложной ситуации и принимать адекватные меры.

Во время практических занятий должна быть постоянная обратная связь обучающихся с педагогом ДО, который следит за работой обучаемых и помогает им сосредоточить внимание на обработке основных элементов того или иного навыка.

Проверку практических навыков можно производить как индивидуально, так и по группам. При этом рекомендуется руководствоваться следующими правилами:

Обучаемый должен продемонстрировать выполнение действия от начала до конца;

-во время демонстрации приёма обучаемым убедитесь в правильности выполнения каждого этапа;

- если вы что-то говорите обучаемому во время показа, это может быть только подсказка, как действовать дальше;

- если во время показа обучаемый допускает серьёзную ошибку, остановите его и укажите на допущенную ошибку;

-если допущенная ошибка не слишком существенная, обучаемый может исправить её в ходе дальнейших действий;

Если допущенная ошибка свидетельствует о полном непонимании всей процедуры, поправьте ошибку и дайте обучаемому возможности ещё раз прочитать.



Обучающие должны знать:

Основы туристической подготовки, технику безопасности при проведении туристических походов, занятий, топографию и способы ориентирования, историю родного края и его особенности, памятники истории, музеи края, знать лекарственные растения, предупреждение спортивных травм.

Обучающиеся должны уметь:

Выбирать место для бивуака, привала, устанавливать палатку разводить костёр, читать и изображать топографические знаки, ориентироваться по карте и компасу, измерять расстояние на карте и на местности, определять ориентиры движения, собирать краеведческий материал, выполнять краеведческие задания на маршруте, изучать интересные места родного края, подбирать состав медицинской аптечки для похода, участвовать в исследовательских проектах, бережно относиться к природе и т.д.



МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.

Для успешной реализации программы необходимо следующее оборудование и материалы на одну группу:

  1. Предметы туристического быта (посуда, ящики для продуктов, лопата, топор, верёвки для вязки узлов, карабин-2шт.)

  2. Туристическое индивидуальное снаряжение.

  3. Палатки- 4шт., компас, рюкзак, часы, медицинская аптечка, спортивный инвентарь, спальные мешки-5 шт.

  4. Карты, топографические планы местности, условные топографические знаки.

  5. Таблицы ориентирования на местности.

Планируя занятия по темам или разделам целесообразно использовать следующие виды деятельности: работа с учебной, научно- популярной литературой; работа в группе; практические занятия.

Работа с туристическим снаряжением, ориентирование на местности, по горизонту и азимуту, работа с компасом, разведение костра и установка палатки в любые погодных условиях, укладка рюкзаков, вязка узлов, подготовка и проведение похода.

Пропаганда краеведческих знаний путём организации выставок, конференций, защита проектов, праздников. Организация посещение музеев.

Оказание первой медицинской помощи и наложение повязки при несложном ранении , приёмы транспортировки пострадавшего, анализ экстремальных ситуаций в походе, действия в случае потери ориентировки, значение правильного питания в походе и приготовление пищи на костре.

Основные физические качества, необходимые туристу (сила, быстрота, выносливость)

Врачебный контроль , самоконтроль, предупреждение спортивных травм на тренировках. Упражнения на развитие силы, быстроты, выносливости.



Используемая литература.

  1. В.Н. Латчук, С.К. Миронов, Б.И. Мишин «Планирование и организация занятий в школе» Дрофа, Москва .

  2. Мухаметдинов Р.Р. «Школа безопасности» Методические рекомендации Смоленск .

  3. Шарова О.Е. Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях. Учебное пособие. – М.: Глобус.

  4. Шершов Н.В. Методологические принципы организации туристско- краеведческой работы с ученической молодёжью.- М., Глобус 2010г.

  5. Журналы.

  6. Интернет.


-75%
Курсы повышения квалификации

Интерактивные методы в практике школьного образования

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Программа творческого объединения "Туризм и краеведение" (40.53 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт