Программа по внеурочной деятельности "Этикет"

1

Основа рабочей программы

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по начальной школе (2009 г.); авторской программы по курсу «Этикет» В.Н. Суслова для 3 класса, требований к уровню подготовки обучающихся 3 класса с учетом регионального компонента и Основной образовательной программы. Региональный компонент отражен в содержании заданий.

2

УМК

3

Количество часов в неделю

2 часа

4

Количество часов в 1 четверти

16 часов

5

Количество часов во 2 четверти

16 часов

6

Количество часов в 3 четверти

20 часов

7

Количество часов в 4 четверти

16 часов

8

Количество часов за год

68 часов

№

наименование разделов учебной программы

количество часов

основные содержательные линии

система оценки планируемых результатов

1

Культура общения.

16

Значение этикета в жизни человека. Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения.

Обращение на «ты» и на «вы».

Значение в жизни человека представления при знакомстве.

Правила беседы и культура речи. Умение говорить и слушать собеседника.

Мимика и жесты- понятие. Выражение эмоций положительными и отрицательными жестами.

Правила общения по телефону.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.

2

Культура поведения.

34

Поведение на улице. Проявление вежливости на улице. Правила передвижения по тротуарам. Беседа на улице.

Поведение в общественном транспорте.

Поведение в школе до начала занятий, на уроках, на переменах. Ответственность ученика и школы.

Экология как наука о сохранении природы. Бережное отношение к природе во время походов и экскурсий. Организация безопасности жизнедеятельности на природе.

Правила поведения в театре до начала спектакля, во время спектакля, во время антракта и после окончания спектакля.

Танцевальный этикет: поведение мужчины и женщины.

Музеи мира. Уважительное отношение к посетителям музея. Правила передвижения по залам. Отношение к экспозиции.

Культура и религия. Православный храм, его значение для верующих.

Разные народы Кавказа-общий этикет.

Казаки России. Воспитание в казачьей семье.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.

3

Повседневный этикет.

18

Приём гостей. Особый этикет приглашения в гости в старину и в наше время. Обязанности хозяев и гостей.

Правила сервировки стола. Значение скатерти при сервировке стола. Посуда и столовые приборы. Как подаются блюда.

Правила поведения за столом. Предназначение столовых приборов. Правила еды.

История культуры еды. Предназначение салфеток.

Понятие внешности. Умение беречь одежду, обувь и ухаживать за ними. Школьная форма.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.

ИТОГО

68 часов

раздел учебной программы

тема урока

количество часов

основные виды

учебной

деятельности

дата

проведения

Культура общения.

Значение этикета в жизни человека. Использование приветствия с древних времён.

2

Наблюдать над использованием в повседневной жизни норм приветствия.

Анализировать успешность использования приветствия.

06, 07сентября

Приветствия в повседневной жизни. Правила рукопожатий и приветствий для мужчин и женщин.

2

Наблюдать над использова-нием в повседневной жизни норм приветствия.

Анализировать успешность использования приветствия.

13,14 сентября

Правила обращения.

2

Обосновывать целесообразность тех или иных обращений в конкретной ситуации.

Анализировать успешность Использования обращений.

20,21 сентября

Представление при знакомстве.

2

Оценивать правильность выбора ситуаций при представлении.

27,28 сентября

Правила беседы и культура речи. Жаргонизмы и слова-паразиты.

2

Оценивать умение слушать собеседника. Анализировать и корректировать устную речь, находить речевые ошибки.

04, 05 октября

Культура речи. Умение говорить и слушать собеседника.

2

Оценивать умение слушать собеседника. Анализировать и корректировать устную речь, находить речевые ошибки.

11, 12 октября

Мимика и жесты. Лучшая мимика-это улыбка.

2

Оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств общения.

18, 19 октября

Телефонный разговор.

2

Моделировать правила участия в телефонном диалоге (умения слушать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор по телефону).

25, 26 октября

раздел учебной программы

тема урока

количество часов

основные виды учебной деятельности

дата проведения

Культура поведения.

Поведение на улице.

2

Оценивать правильность выбора ситуаций при поведении на улице.

Обосновывать целесообразность поступков в конкретной ситуации.

Изображать путь от школы до дома с помощью условных обозначений.

08, 09 ноября

Улица –общественное место. Правила передвижения по тротуарам.

2

Оценивать правильность выбора ситуаций при пове-дении на улице.

Обосновывать целесообраз-ность поступков в конкрет-ной ситуации.

Изображать путь от школы до дома с помощью услов-ных обозначений.

15, 16 ноября

Поведение в общественном транспорте.

2

Моделировать в ходе практических ситуаций применение правил поведения.

Обсуждать и объяснять правила поведения человека в различных ситуациях на транспорте.

22, 23 ноября

Поведение в школе.

2

Различать положительные и отрицательные поступки в школе.

Сравнивать одни и те же поступки в школе, на улице и дома.

29, 30 ноября

Ответственность ученика и школы.

2

Различать положительные и отрицательные поступки в школе.

Сравнивать одни и те же по-ступки в школе, на улице и дома.

06, 07 декабря

Поведение на природе.

2

Сравнивать правила поведения в разных ситуациях (в школе, на улице, на природе).

Приводить примеры положительного и отрицательного поведения человека на природе, его последствия.

13, 14 декабря

Организация безопасности жизнедеятельности на при-роде.

2

Сравнивать правила поведе-ния в разных ситуациях (в школе, на улице, на приро-де).

Приводить примеры поло-жительного и отрицательно-го поведения человека на природе, его последствия.

20, 21 декабря

История театра. Театраль-ные термины: партер, аван-сцена, ложи.

2

Моделировать в ходе прак-тических ситуаций приме-нение правил поведения в театре.

Проявить умения без ошибок по билету отыскать своё ме-сто в зале.

27, 28 декабря

раздел учебной программы

тема урока

количество часов

основные виды учебной деятельности

дата проведения

Культура поведения.

Правила поведения в театре.

2

Моделировать в ходе практических ситуаций применение правил поведения в театре.

Проявить умения без ошибок по билету отыскать своё место в зале.

10, 11 января

История танца. Современные танцевальные вечера.

2

Обсуждать и объяснять пра-вила поведения человека на танцевальной площадке, на балу, школьном вечере.

17, 18 января

Танцевальный этикет.

2

Обсуждать и объяснять правила поведения человека на танцевальной площадке, на балу, школьном вечере.

24, 25 января

Музей- что это? Музеи мира.

2

Приводить примеры положительного и отрицательного поведения человека в музее.

Оценивать правильность выбора ситуаций при посещении музея.

31 января, 01 февраля

Правила поведения в музее.

2

Приводить примеры поло-жительного и отрицательно-го поведения человека в му-зее.

Оценивать правильность выбора ситуаций при посе-щении музея.

07, 08 февраля

Поведение в православном храме.

2

Обсуждать и объяснять правила поведения человека в православном храме.

14, 15 февраля

Поведение в мечети.

2

Обсуждать и объяснять пра-вила поведения человека в мечети.

21, 22 февраля

Этикет народов Северного Кавказа.

2

Находить на карте России республики Северного Кавказа.

Сравнивать кавказский этикет с правилами поведения людей в родном городе.

28 февраля, 01 марта

Этикет казака.

2

Сравнивать казачий этикет с правилами поведения людей в родном городе.

07, 14 марта

Повседневный этикет.

Этикет приглашения в гости.

2

Моделировать в ходе практических ситуаций применение правил поведения в гостях.

15, 21 марта

раздел учебной программы

тема урока

количество часов

основные виды учебной деятельности

дата проведения

Повседнев-ный этикет.

Приём гостей.

2

Моделировать в ходе прак-тических ситуаций приме-нение правил поведения в гостях.

04, 05 апреля

Правила сервировки стола. Посуда и столовые приборы.

2

Наблюдать за сервировкой стола и оценивать правильность расположения предметов на столе.

11, 12 апреля

Особенности сервировки чайного стола.

2

Наблюдать за сервировкой стола и оценивать правиль-ность расположения предме-тов на столе.

18, 19 апреля

Поведение за столом.

2

Моделировать в ходе практических ситуаций применение правил поведения за столом.

25, 26 апреля

Как правильно есть. История культуры еды.

2

Наблюдать за тем, как едят за столом, и оценивать культуру питания.

03, 10 мая

Правила использования столовых приборов.

2

Моделировать в ходе прак-тических ситуаций приме-нение правил поведения за столом.

16, 17 мая

Внешность. Уход за телом и волосами.

2

Обсуждать и объяснять правила ухода за телом и волосами.

23, 24 мая

Рациональность в выборе одежды. Школьная форма.

2

Обсуждать и объяснять пра-вила использования и ноше-ния одежды.

Оценивать правильное ис-пользование одежды и обуви в зависимости от обстановки и времени года.

30, 31 мая