Программа курса внеурочной деятельности для 7-9 классов- Клуб "Эрудит"

Программа курса внеурочной деятельности

Клуб “Эрудит”

для учащихся 7-9 классов

Автор:

Чернова Ю.Э.-учитель музыки МБОУ “СОШ №34”

Иркутская область

г.Братск

Пояснительная записка

Планируемые результаты изучения курса «Игры разума» для 5-6 класса:

Настоящая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования. Данная

программа представляет собой вариант организации внеурочной деятельности

обучающихся 7-9 классов общеинтеллектуального направления. Она предназначена для

реализации с группами, сформированными как из обучающихся одного класса, так и

одной параллели.

Интеллектуальный клуб «Эрудит» - это добровольное объединение обучающихся с

целью развития универсальных учебных действий, развития эрудиции, воображения,

логики, творческих способностей. Клуб – это информационно-досуговое сообщество,

особая форма организации учебно-творческой деятельности, а также особый стиль

общения.

Учебные клубные занятия востребованы подростками, прежде всего потому, что

удовлетворяют их запросам на

· потребность в общении,

· потребность в проявлении самостоятельности, самореализации,

· потребность в творчестве,

· потребность в разностороннем развитии,

· потребность в отдыхе,

· потребность в успехе, достижении.

Целью деятельности клуба «Эрудит» является: формирование устойчивых

познавательных интересов, универсальных учебных действий в личностной,

коммуникативной, познавательной, регулятивной сферах, обеспечивающих способность к

самостоятельности в поисках способов решения поставленных задач, самообразованию и

саморазвитию. Деятельность клуба ориентирована на формирование культуры обучающихся через участие в различных интеллектуальных играх, конкурсах, олимпиадах, фестивалях как на уровне образовательного учреждения, так и города.

Задачи:

Развивающие:

· Продолжить развитие

- поисковых умений (умение самостоятельно вырабатывать идею исследовательского

проекта, привлекая знания из различных областей; умение самостоятельно найти

недостающую информацию; умение находить несколько вариантов решения проблемы);

- коммуникативных умений (умение инициировать учебное взаимодействие, умение

отстаивать свою точку зрения, вести диалог, участвовать в дискуссии);

- практических умений и навыков (участие в проведении социологических опросов,

классных часов и различных мероприятий по социально-правовым вопросам).

Обучающие:

· Обучать ориентироваться в постоянно растущем потоке информации;

· Способствовать расширению метапредметных знаний по базовым дисциплинам

школьной программы;

Воспитательные:

· Формировать готовность к выбору своей профессиональной деятельности в

соответствии с личными интересами и индивидуальными способностями;

· Формировать мотивацию к труду и потребность к приобретению определенной

профессии;

· Содействовать воспитанию обучающихся быть активными, сознательными

гражданами общества, выполняющими многочисленные профессиональные,

общественные, социальные функции;

· Формировать сотруднические умения и навыки (умения коллективного

планирования действий, оказывать взаимопомощь при решении общих задач).

Занятия клуба проводятся по трем возрастным командам:

7 класс команда «Мыслители»,

8 класс команда «Магия мысли»,

9 класс команда «Эрудиты».

Занятия проходят один раз в неделю по 40 минут. Всего в течение учебного года 35

занятий. Работа команды клуба «Эрудит» в течение одного учебного года предполагает

как равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных

еженедельных внеурочных занятий со школьниками, так и возможность организовывать

занятия крупными блоками – «интенсивами» в соответствии с планом работы команды

(для проведения интеллектуальных КВН, праздников, экскурсий). В ходе работы команды

руководитель организует как часы консультирования, так и самостоятельной работы

учащихся над заданиями при его непосредственном участии, наблюдении.

Процесс обучения в клубе направлен, в конечном счете, на то, чтобы подростки

научились успешно выходить из любой жизненной ситуации, используя весь свой

творческий потенциал, логику, воображение, интеллект и навыки общения с другими

людьми.

II. Планируемые результаты

Предметные:

· владение базовым понятийным аппаратом;

· сформированность навыков критического мышления, анализа, синтеза;

· владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни,

прогнозировать последствия принимаемых решений;

· сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сфер обучающихся;

· владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные,

иерархические и другие связи объектов и процессов;

· сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска

информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих

звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов

общественного развития.

Личностные:

· сформированность мировоззрения, соответствующего современному развитию

науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также

различных форм общественного сознания;

· осознание своего места в поликультурном мире;

· сформированность гражданской позиции обучающегося как сознательного,

активного и ответственного члена российского общества, осознающего и

принимающего свою ответственность за благосостояние общества;

· готовность к образованию и самообразованию;

· сформированность основ саморазвития и самовоспитания на основе

общечеловеческих нравственных ценностей;

· готовность и способность к самостоятельной, ответственной деятельности;

· сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения

к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край,

свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России,

уверенности в его великом будущем.

Метапредметные:

· готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной

деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках

информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую

из различных источников;

· умение ориентироваться в социально-экономических, культурных и экономических

событиях, оценивать их последствия;

· умение самостоятельно определять цели и составлять планы, осознавая

приоритетные и второстепенные задачи;

· владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою

точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

· владение навыками познавательной рефлексии как осознание совершаемых

действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего

знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения;

· владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной

деятельности, навыками разрешения проблем;

· использовать различные ресурсы для достижения целей;

· выбирать успешные стратегии в трудных ситуациях;

· умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной

деятельности, учитывать позиции другого (совместное целеполагание и

планирование общих способов работы на основе прогнозирования, контроль,

коррекция хода и результатов совместной деятельности), эффективно разрешать

конфликты;

· умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию

поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

Оценка достижений обучающихся осуществляется посредством технологии

портфолио.

III. Содержание и формы организации деятельности клуба

Содержание деятельности интеллектуального клуба не предусматривает сугубо

теоретических знаний, а имеет деятельностно-практический характер. Система

проведения заседаний клуба сориентирована не столько на передачу «готовых знаний»,

сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию,

обладающей достаточными навыками и психологическими установками к

самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Основное содержание работы клуба «Эрудит»

· Обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры

научного исследования.

Познавательно-коммуникативная работа с

учащимися позволит сформировать у них коммуникативную культуру, разовьет

речевые способности, научит осознавать значение коммуникативного

сотрудничества. Учатся творчески и критически работать с информацией:

целенаправленный сбор информации, её структурирование, анализ и обобщение из

разных источников (в ходе выполнения информационных проектов — дайджестов,

электронных и бумажных справочников, энциклопедий, каталогов с приложением

карт, схем, фотографий и др.).

· Включение в учебно-познавательную деятельность учащихся в соответствии с их

интересами. Учебно-исследовательская деятельность предполагает задания

экспериментального и исследовательского характера, которые выполняют

учащиеся. Рецензирование работ учащихся при подготовке их к участию в

конкурсах, олимпиадах и конференциях. Индивидуальное и групповое

консультирование. Участвуют в олимпиадах по учебным предметам,

изготавливают учебные пособия для школьных кабинетов, руководят

познавательными играми обучающихся младших классов.

· Подготовка, организация и проведение игр, конкурсов, турниров. Творческая

деятельность предполагает подготовку и проведение конкурсов знатоков науки или

конкурсов интеллектуалов, викторин, игр, турниров и т.д. Такая деятельность

клуба позволяет сделать участие каждого ученика значимым, стимулирует

мотивацию участия в познавательной и творческой работе. Участвуют в

подготовке и проведении предметных недель, конкурсов научно-фантастических

проектов, вечеров неразгаданных тайн.

· Профориентационная подготовка. Приобретают умения и навыки сотрудничества,

ролевого взаимодействия со сверстниками, взрослыми в ходе сюжетно-ролевых

экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам

различных профессий. Участвуют в экскурсиях на промышленные предприятия, в

научные организации, учреждения культуры, в ходе которых знакомятся с

различными видами труда, с различными профессиями. Знакомятся с

профессиональной деятельностью и жизненным путём своих родителей и

прародителей, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд нашей

семьи».

· Выпуск информационных бюллетеней клуба.

Основные формы организации занятий в клубе:

· информационно-развлекательные игры,

· интеллектуальный аукцион,

· «мозговой штурм»,

· конкурс научно-фантастических проектов,

· тестирование,

· экскурсии на предприятия города, в высшие учебные заведения,

· турнир,

· вечер неразгаданных тайн, вечер по следам детектива,

· задания и упражнения на развитие логики, воображения, памяти,

· предметные недели,

· встречи с интересными людьми.

Календарно - тематическое планирование 7 класс

Календарно - тематическое планирование 8 класс

Календарно - тематическое планирование 9 класс