Программа деятельности детского лагеря дневного пребывания

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9 города Аши Челябинской области

(с профессиональным обучением)»

УТВЕРЖДАЮ:

Д иректор школы:

С.Н. Коваленко

____________2021 год

ПРОГРАММА

деятельности

детского лагеря дневного пребывания

при МКОУ «СОШ №9 города Аши (с профессиональным обучением)»

«СОЛНЫШКО»

возраст детей 6,6 – 18 лет

Срок реализации июнь 2021 год

Составитель: Усенко Анастасия Талгатовна, начальник ДЛДПМКОУ «СОШ № 9 города Аши (с профессиональным обучением)»

г.Аша

Содержание программы

Информационная карта

школьного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко».

Пояснительная записка

Актуальность

Лето – это пора каникул, время, когда детям необходимо реализовать свою двигательную активность, недостаток которой накапливается за время учебного года.

Летние каникулы составляют значительную часть объема свободного времени школьников и являются наиболее благоприятным периодом для организации досуга детей, укрепления их физического, психологического и «творческого» здоровья. Летом дети растут, становятся лучше. Надо только помочь им в этом.  Программа «Путешествие за 21 день» по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления: экономическая игра, самоуправление, проектно-творческая, оздоровительного отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Актуальность программы состоит в том, что ее содержание включает направления деятельности, отвечающие современным требованиям и условиям образования. Сегодня деловой мир нуждается в людях, способных принимать экономически грамотные решения и нести ответственность за их проведение в жизнь. Поэтому для детей особенно важно определить свои профессиональные возможности, почувствовать себя в роли лидера и исполнителя.

Реализация комплексной программы летнего оздоровительного отдыха, для несовершеннолетних в условиях дневного пребывания «Путешествие за 21 день» запланирована на три смены, по трем направлениям: «Путь к успеху», «Путешествие в страну увлечений»», «Калейдоскоп открытий». Дети обучаются ПДД, поведению на улице, оказанию первой медицинской помощи, таким образом, дети овладевают знаниями непосредственно относящихся к охране жизни и здоровья; привлекаются к участию в пропаганде ПДД среди детей и подростков. Данная программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях лагеря. Реализация программы обеспечивает: оздоровление учащихся; благоприятные условия для участия детей из неблагополучных семей; содержательное проведение детьми свободного времени; профилактику правонарушений среди несовершеннолетних.

Участники смен разных возрастных категорий и интересов, но жить они будут одной идеей. Девиз летней кампании: «Пробуй! Дерзай! Сверкай!».

Краткая характеристика участников программы

Программа рассчитана на детей 6,6-18 лет. Построена с учётом специфики летнего лагеря на базе школы. Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

-повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

-модернизацией старых форм работы и введением новых;

-необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы.

В лагере создаётся 7 отрядов по 25 человека. Есть дети из семей, нуждающихся в особой защите государства: многодетных, неполных, одиноких матерей, дети, состоящие на учёте в ОВД, дети с ОВЗ.

Педагогическая идея программы

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая деятельность.

Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:

- между потребностью семьи и государства иметь здо­ровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетво­рительным состоянием здоровья современных детей;

- педагогической заботой, контролем и желанием де­тей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоя­тельным творчеством.

Лагерь размещается на базе муниципального казённого образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 города Аша. Направления программы лагеря основываются на формировании мотивации к здоровому образу жизни, продолжении знакомства с окружающим миром и, конечно же, соблюдение правил дорожного движения.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

-повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

-модернизацией старых форм работы и введением новых;

-необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы.

В основу организации закладываются здоровье сберегающие, развивающие и воспитывающие технологии, реализующиеся в игровой форме. Создавая данную программу детского оздоровительного лагеря «СОЛНЫШКО», творческий коллектив руководствуется принципом: не ребенок для лагеря, а лагерь для ребенка. Ребенок – основная точка отсчета, цели, смысла деятельности, мера изменения эффективности функционирования оздоровительного лагеря. Лагерная смена проходит под девизом «Пробуй! Дерзай! Сверкай!», поэтому ежедневно проводятся разные мероприятия, соревнования. Среди детей, посещающих лагерь, есть дети с ограниченными возможностями здоровья, дети из неблагополучных семей. С ними предусмотрена работа школьного психолога, вовлечение их в общелагерные мероприятия, беседы и лекции инспекторов ГИБДД и ПДН. Для них разработаны мастер – классы по изготовлению поделок из различных материалов. Работа в патриотическом и спортивном направлении лагеря при школе наиболее полно способствует так же расширению и углублению знаний о природе; вырабатывает умения оценивать состояние окружающей среды, формирует и развивает умения реальной природоохранной деятельности, формирует навыки здорового образа жизни. В этом и заключается особенность программы.

Целевой блок программы

Цель программы: Создать условия для всестороннего развития, оздоровления, самореализации и социализации личности несовершеннолетних в период летних каникул, через творческие, познавательные, игровые и спортивные мероприятия. Задачи программы:

• Создавать условия для организованного отдыха детей;

• Формировать у учащихся потребность в изучении правил дорожного движения и осознанное к ним отношение;

• .формировать устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения;

• Воспитывать чувство ответственности, культуры безопасного поведения на дорогах и улицах.

• Обучить способам оказания самопомощи и первой медицинской помощи.

• Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления;

• Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей;

• Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале;

• Формировать у ребят навыки общения и толерантности.

Воспитателями в лагере работают квалифицированные педагоги из числа учителей школы. Решению поставленных задач помогают условия, созданные в школе для работы лагеря: игровые комнаты, стадион, библиотека, Дворец культуры, МКОУ ДОД ДЮЦ.

Планируемые результаты

Для детей:

- Удовлетворение потребности в полноценном отдыхе.

- Реализация интересов, духовное обогащение, пробуждение новых интересов.

-Повышение уровня физической подготовки

- Реализация склонностей и способностей в различных видах деятельности.

- Формирование у детей первоначальных знаний о здоровом образе жизни.

-Улучшение физических показателей (на основе выполнения нормативов ВФСК ГТО)

Для педагогов:

- Отработка навыков педагогического и делового общения.

- Отработка методов и форм работы с временным коллективом детей в условиях лагеря с дневным пребыванием.

Критерии и способы оценки качества реализации программы

1.Критерий развития навыков здорового образа жизни.

Показатели:режим дня, гигиенические навыки, зарядка, интеллектуальные игры

Методики:беседы, соревнования,тестирование, выполнение творческих отчётов, участие в обще лагерных мероприятиях.

2. Критерии физического развития.

Показатели: удовлетворение в полноценном отдыхе, самооценка физического и психологического состояния.

Методики: наблюдение, анкетирование, тестирование, беседа, сдача норм

3. Критерии духовно – нравственного развития.

Показатели: отношение к другим людям, отношение к себе, знание истории родного края

Методики: наблюдения, беседы, анкетирование, самооценка, взаимооценка.

Индикативные показатели реализации программы

1.Приобщение к здоровому образу жизни

2.Выполнение возрастных нормативов ВФСК ГТО

3.Духовно – нравственное развитие

Содержание и средства реализации программы

Формирование навыков здорового образа жизни, приобщение детей к занятиям спортом тесно связываем с духовным, нравственным и патриотическим воспитанием подрастающего поколения. Данная подпрограмма «Путь к успеху», способствует развитию у детей экономического мышления, через познавательные мероприятия и экономические игры викторины, Участвуя в мероприятиях, дети приобретают и осваивают экономические знания, совершенствуют коммуникативные навыки, учатся восстанавливать контакты, ставить пред собой реальные цели и достигать их.

Ежедневные мероприятия направлены на развитие физических качеств, укрепление здоровья отдыхающих. К ним относятся утренняя зарядка, занятия в школе Айболита и завершение лагерного дня общим флешмобом. Танцевальные марафоны, игры, КВН, состязания, турниры поддерживают соревновательный дух всей смены.  В конце смены подводятся итоги. Проводится праздничное шоу «Правила дорожные знать каждому положено». 

- Вручение грамот, памятных подарков за активное и творческое участие в жизни лагеря.

Школьный лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков.

Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. Задача учителей – сделать отдых детей в школьном лагере содержательным, развивающим, воспитывающим, оздоравливающим, интересным. Мы надеемся, что развитый и воспитанный человек – в данном случае – наш ученик – не станет искать сомнительных друзей и развлечений. В рамках лагерной смены у педагогов появляется возможность управлять процессом неформальных взаимоотношений детей, корректировать отношение маленького человека к окружающей действительности и своему внутреннему миру. Стиль общения учителя с учениками в лагере изменяется: больше доверительности, сотрудничества, меньше поучительного тона. Дети должны видеть в педагогах старших друзей и уверенных в себе организаторов; взрослые не должны спускаться до панибратства и попустительства, а действовать педагогически грамотно.

Программа летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием детей опирается на следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в летнем пришкольном оздоровительном лагере «Солнышко» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

• отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

• создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

• взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

• активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

• необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

• оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

• вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

• сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

• постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

Принцип интегративно-гуманитарного подхода.

Этот принцип определяет пять «граней»:

• грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);

• грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);

• грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);

• грань ориентации на консенсус («Я признаю задругим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);

• грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).

Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

• добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

• доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

• в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.

Заключение

Лагерь дневного пребывания детей работает не первый год. За это время сложилось немало традиций. Любимые детьми конкурсы, фестивали, игры, спортивные соревнования в изменённом виде проводятся каждый год. В конце смены наиболее активным, преодолевающим себя детям вручаются Дипломы, Грамоты, подарки. Традиционным остаётся состав педагогического коллектива лагеря, который видит свою роль в том, чтобы формировать активную жизненную позицию учащихся, развивать их коммуникативные и творческие способности, укреплять здоровье, закрепление знаний ПДД. Каждая лагерная смена несёт свою идею. Идея сказочной смены осуществлялась первый год и вызвала у детей особый интерес. Информация о работе лагеря «Солнышко» и фотоматериалы размещалась на сайте школы https://sch9asha.educhel.ru/

Список литературы :

1. . Бачинина Е. А.Сюрприз - party /Е. А. Бачинина // Досуг в школе - 2010. - №4

2. Должиков И. И. Физкультурно - оздоровительные и спортивно - массовые мероприятия в детском лагере текст: научные статьи / И. И. Должиков. - Москва. : «Айрис - пресс», 2005 год,

3. Кашина Н. А. Здравствуй, лагерь! /Н. А. Кашина // Досуг в школе. - 2010. - №4

4. Киселёва Е. С. Литературная игра по творчеству Шарля Перро /В. Е. Киселёва// Педсовет.-2010 год.- №5

5 Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии: научные статьи / В. И. Ковалько. - Москва.: «Вако», 2004 год ,

6. Малахова М.М., Касаткина Н. А. Ерёменко Н.И. Сценарии общешкольных праздников и мероприятий/М.М. Малахова, Н.А.Касаткина, Н.И. Ерёменко - Волгоград: Учитель, 2006 год,.

7. Савинова С. В., Савинов В. А. Ах, лето! Работа с детьми в летних загородных и пришкольных лагерях. / С. В. Савинова, В. А. Савинов . - Волгоград. : «Учитель», 2003 год .

8. Филиппенко Е. Нескучные каникулы/Е.Филиппенко - Ярославль: академия развития, 2005 год.

16