Профилактическая работа с учащимися среднего звена.

Тема:

«Профилактическая работа  с учащимися среднего звена»

Сидоренко Ю.А.

воспитатель

Профилактическая работа с учащимися разного звена – процесс сложный, многоаспектный, занимающий продолжительное время. Главная задача школы заключается в предупреждении правонарушений, в проведении ранней профилактики, так как ни одна социальная структура не в состоянии решить данную задачу. Исключение может составлять семья, но и она сама нередко является объектом профилактической деятельности.

Перевод из младшей школы в среднюю – переломный момент в жизни каждого ребенка, ибо она осуществляет переход к новому образу жизни, условиям деятельности, положению в обществе, взаимоотношениям с взрослыми, сверстниками, учителями. Это интересный и сложный этап в жизни школьника. Какие эмоции может принести ребенку этот период, радость или огорчение, во многом зависит от учителей средней школы, и в первую очередь, от классного руководителя, как непосредственно человека, который должен стать в первую очередь другом и помощником.

Основой ранней профилактики является создание условий для нормального развития и обучения детей, выявление заранее кризисных ситуаций, возникающих у обучающихся среднего звена.

В начале каждого учебного года в школе и внутри класса оформляются социальные паспорта, затем составляется единый социальный паспорт школы. На основании этого создается банк данных учащихся. Банк данных включает и информацию о таких категориях детей, которые состоят на различных видах учёта. Причиной постановки на учёт являются пропуски занятий без уважительной причины, бесконтрольность за воспитанием и обучением со стороны родителей, девиантное поведение, причинение материального ущерба гражданам, появление несовершеннолетних в общественных местах в ночное время суток. Это помогает улучшить и выстроить положительную профилактическую работу с детьми и семьями. Это может заключаться в вовлечении в участие в КТД, активном задействовании в кружковой работе, в проведении индивидуальной и групповой работа, в систематическом проведении профилактических бесед.

Внутри же класса проводятся мероприятия, направленные на законопослушное поведение подростков, укрепление социального благополучия семей, на предупреждение  употребления токсических, наркотических веществ, спиртных напитков, табакокурения: классные часы, беседы: «Моя семья – мои друзья», «Я в моей семье», «Приглашаем в дом гостей», «Подросток и дружба», «Право, семья и ребенок», «Страна правовых знаний», «Знай устав школы», «Ознакомление с Федеральным законом № 87-ФЗ от 10.06.01 «Об ограничении курения табака», «Вред курения и алкоголизма». В рамках декад традиционно проводятся конкурсы, выставки рисунков  на тему профилактики вредных привычек и негативных социальных явлений.

Совместно с центром занятости и родителями в период каникул проводятся мероприятия по трудоустройству несовершеннолетних.

Одной из составляющих  в профилактической работе с учащимися является воспитание потребности в здоровом образе жизни. Работа должна выстраиваться так, чтобы в классе отсутствовали учащиеся, которые курят или употребляют спиртные или токсические вещества. На сегодняшний день очень острой проблемой стоит работа по «Закону 15.39». И работа эта должна заключаться не только в теоретическом освоении материала, но и в демонстрации на практике, то есть необходимо плотно взаимодействовать с патрулирующими инспекторами. Обязательным является ведение  непрерывного контроля за посещаемостью и успеваемостью несовершеннолетних. И в этом направлении обязательно вести тесную работу с родителями. Это звонки, приглашения в школу, письма, записи в дневниках, посещения и т.д.

Профилактическая работа направлена на создание доверительного психологического климата между учителем и детьми, учениками и родителями.
Со всеми несовершеннолетними подростками согласно Федеральному закону № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», необходимо проводить индивидуально-профилактическую работу.

Так же большое внимание уделять методической работе по этому направлению, подготовке нормативно-правовой базы, разработке актов, инструкций и памяток для детей, родителей. 

На рост правонарушений, насилия и антисоциального поведения среди учащихся оказывают влияние множество факторов. Данная проблема является очень серьезной и должна решаться совместными усилиями семьи, школы и общественности. Партнерские отношения педагогов со всеми заинтересованными службами и ведомствами, взаимосотрудничество с ними способствуют успеху профилактической работы. Но не все педагоги в полной мере взаимодействуют с детьми, не всегда принимая и осознавая их проблемы, а порой даже возрастные и индивидуальные особенности, что является большой проблемой.

Говорят, не ошибается только тот, кто ничего не делает. Но мы, как учителя иногда не имеем права на ошибку: ведь от этого зависит счастье, здоровье, а порой и жизнь ребенка.