Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом действия умножения, 2 класс

Название урока и класс

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом действия умножения, 2 класс

Цель

Формирование умения находить результат действия деления при помощи примера на умножение; развитие умения учащихся решать задачи умножением и делением

Планируемые результаты

Предметные:

- разовьют умение использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления;

- разовьют навык находить периметр; находить значение выражений, содержащих одно действие или два действия.

Личностные:

-разовьют интерес к новым знаниям, к способам действий, к учебному предмету «Математика»;

- разовьют мотивационную сторону обучения, сформируют способность к оценке выполненной работы.

Этап урока

Время (мин.)

Деятельность учителя

Ссылки на карточки Учи.ру

Организационный момент

1 мин.

Здравствуйте, ребята!

Друзья, начинаем наш урок. Посмотрите друг другу в глаза, долго и не моргая. Трудно? Зато все вы улыбнулись, а это очень полезно для вашего здоровья. В данный момент у вас работают больше 1000 лицевых мышц. Ну, а сейчас за работу.
В добрый час!

Актуализация знаний

8 мин

В начале урока проведём устный счёт.

• Какое число надо увеличить на 8, чтобы получить 18?

• На сколько число 72 больше числа 32?

• Найдите сумму чисел 55 и 8.

• Из числа 56 вычтите сумм чисел 10 и 6.

• Первый множитель 3, второй множитель 6. Чему равно произведение?

• Уменьшите 91 на 27.

• Три класса посадили 15 деревьев. Один класс посадил 5 деревьев, другой-6 деревьев. Сколько деревьев посадил третий класс?

• Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

Постановка учебной задачи

2 мин

Давайте выполним задания, которые нам приготовил динозаврик Гриша.

-Какое правило вы использовали при выполнении заданий? (Если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель)

- Сформулируйте задачу урока. (продолжим закреплять знания о связи между компонентами и результатом умножения, освоим приём деления при помощи примера на умножение)

https://uchi.ru/teachers/cards/22101?utm_source=catalog&utm_medium=referral&utm_campaign=teacher-cards-math-2-22101_catalog_referral

Изучение нового материала

10 мин

Откройте учебник на стр. 73 № 1.

- Рассмотрите 1 столбик примеров. Используя произведение, найдём неизвестные множители.

Аналогичная работа – 2 столбик.

3 столбик – работа в парах.

Посмотрим на выражения из № 2 стр. 73 учебника.

– Рассмотрите внимательно выражения.

– Можно ли сравнить данные выражения, не вычисляя их?

– Сравните выражения. Ответ обоснуйте.

Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске (Решить выражение, а затем составить два разных выражения на деление)

https://uchi.ru/teachers/cards/22102?utm_source=catalog&utm_medium=referral&utm_campaign=teacher-cards-math-2-22102_catalog_referral

Динамическая пауза

1 мин

Давайте теперь немного отдохнём. Встали все, смотрим на меня и повторяем за мной.

Раз, два, три, четыре, пять —

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.)

Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.)

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.)

Пять — руками помахать. (Движения руками.)

Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)

Изучение нового материала

5 мин

Рассмотрите фигуру, изображённую на полях учебника с. 73

– Какая фигура изображена?

– Докажите, что это квадрат.

– Начертите в ваших тетрадях такой же квадрат.

– Как найти его периметр?

– Запишите решение.

Р_кв = 3+ 3+ 3+ 3

Р_кв = 12 см

– Можно ли по-другому найти периметр квадрата?

– Как?

– Запишите решение.

Р_кв = 3 · 4

Р_кв =12 см

Запишите к себе в тетрадь формулу нахождения периметра квадрата, выделите в рамочку. (слайд)

Р_кв = а · 4

Первичное

Закрепление

10 мин

Теперь поработаем самостоятельно на планшетах. Заходите все в свой кабинет Учи.ру.

https://uchi.ru/teachers/cards/22103?utm_source=catalog&utm_medium=referral&utm_campaign=teacher-cards-math-2-22103_catalog_referral

https://uchi.ru/teachers/cards/13444?utm_source=catalog&utm_medium=referral&utm_campaign=teacher-cards-math-2-13444_catalog_referral

Итог урока, рефлексия

2 мин

Что нового узнали сегодня на уроке?

Как найти периметр квадрата?

Почему это важно?

Помогут ли вам эти знания в жизни?

Всё ли вам было понятно?

Как вы сегодня работали?

Домашнее задание

1мин

Запишите домашнее задание: стр. 73 № 3.

Урок окончен.

https://uchi.ru/teachers/cards/13442?utm_source=catalog&utm_medium=referral&utm_campaign=teacher-cards-math-2-13442_catalog_referral

https://uchi.ru/teachers/cards/13443?utm_source=catalog&utm_medium=referral&utm_campaign=teacher-cards-math-2-13443_catalog_referral