Меню
Разработки
Разработки  /  Математика  /  Презентации  /  1 класс  /  Презентация: "Средства обучения математики"

Презентация: "Средства обучения математики"

В процессе обучения математике используются разнообразные средства обучения. Они составляют единый комплекс, основой которого является учебник математики. Все остальные средства обучения, предназначенные для лучшего усвоения школьного курса математики, д/б связаны с учебником, разъяснять и развивать идеи учебника, служить общим целям формирования у учащихся прочных, стойких и пластичных математических знаний, умений и навыков.

26.06.2019

Содержимое разработки

Средства обучения математике Подготовила :  студентка Ш-22 группы Шахова Александра

Средства обучения математике

Подготовила : студентка Ш-22 группы

Шахова Александра

Средства обучения математике являются одним из компонентов системы Цели обучения Содержание обучения Форма обучения Средства обучения Методы обучения

Средства обучения математике являются одним из компонентов системы

  • Цели обучения
  • Содержание обучения
  • Форма обучения
  • Средства обучения
  • Методы обучения

Подавляющее большинство методистов под средствами обучения математике понимают совокупность объектов любой природы, для которых характерно, что каждый из них: 1) представляет полностью или частично заменяет изучаемое понятие,  2) дает новую информацию об изучаемом понятии.

Подавляющее большинство методистов под средствами обучения математике понимают совокупность объектов любой природы, для которых характерно, что каждый из них:

  • 1) представляет полностью или частично заменяет изучаемое понятие,
  • 2) дает новую информацию об изучаемом понятии.

Таким образом, средства обучения рассматривают как совокупность  моделей самой различной природы.  В зависимости от способа воспроизведения изучаемого факта модели подразделяются на   1. Материально-предметные (иллюстративные)   2. Идеальные (мысленные).

Таким образом, средства обучения рассматривают как совокупность моделей самой различной природы.

В зависимости от способа воспроизведения изучаемого факта модели подразделяются на

1. Материально-предметные (иллюстративные)

2. Идеальные (мысленные).

В свою очередь материально-предметные модели подразделяются на физические, предметно-математические (прямой и непрямой аналогии) и пространственно-временные. Среди идеальных моделей различают образные и логико-математические модели (модели-описания, модели-интерпретации, модели-аналогии).

В свою очередь материально-предметные модели подразделяются на физические, предметно-математические (прямой и непрямой аналогии) и пространственно-временные.

Среди идеальных моделей различают образные и логико-математические модели (модели-описания, модели-интерпретации, модели-аналогии).

 К средствам обучения как совокупности, состоящей из материально- предметных моделей, можно отнести приборы, таблицы, кинофрагменты и т. п.   К средствам обучения, строящимся на идеальных моделях, — учебники, дидактические материалы, учебные пособия, методические статьи, различного рода рекомендации в помощь учителю и т. п .

К средствам обучения как совокупности, состоящей из материально- предметных моделей, можно отнести приборы, таблицы, кинофрагменты и т. п.

К средствам обучения, строящимся на идеальных моделях, — учебники, дидактические материалы, учебные пособия, методические статьи, различного рода рекомендации в помощь учителю и т. п .

 Учебники являются традиционным и наиважнейшим средством обучения. Они систематически и полно раскрывают содержание курса математики, отражают уровень знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся в каждом классе. Это осуществляется через содержание, методическое построение и оформление учебников. Содержание учебника определяется программой: учебник раскрывает программу, учитывая возрастные особенности учащихся. От этого зависит методическая структура учебника, его язык и др.

Учебники являются традиционным и наиважнейшим средством обучения. Они систематически и полно раскрывают содержание курса математики, отражают уровень знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся в каждом классе. Это осуществляется через содержание, методическое построение и оформление учебников. Содержание учебника определяется программой: учебник раскрывает программу, учитывая возрастные особенности учащихся. От этого зависит методическая структура учебника, его язык и др.

 Самым распространенным видом наглядности является чертеж учителя на классной доске. Если чертеж создается на доске учителем постепенно, то учащиеся получают возможность видеть его динамику, взаимосвязь отдельных элементов, следить за пояснениями к чертежу. Этим и обеспечивается высокая эффективность его воздействия на учащихся в процессе обучения. Большие возможности открывает применение интерактивной классной доски. Это позволяет, например, прямо на изображении выполнять построения, выбирая различный цвет чернил (дополнительные построения, введение обозначений, числовых данных и т. д.).

Самым распространенным видом наглядности является чертеж учителя на классной доске. Если чертеж создается на доске учителем постепенно, то учащиеся получают возможность видеть его динамику, взаимосвязь отдельных элементов, следить за пояснениями к чертежу. Этим и обеспечивается высокая эффективность его воздействия на учащихся в процессе обучения. Большие возможности открывает применение интерактивной классной доски. Это позволяет, например, прямо на изображении выполнять построения, выбирая различный цвет чернил (дополнительные построения, введение обозначений, числовых данных и т. д.).

 Интерактивная доска позволяет применять на уроках математики кинофильмы, кинофрагменты, слайды. По своим дидактическим качествам эти учебные пособия существенно отличаются, Если, например, кинофильм, как правило, посвящен рассмотрению определенного (одного и более) вполне законченного вопроса, при изучении которого учитель следует последовательности и логике изложения материала, предписанным автором, то слайды дают возможность больше учитывать творческие особенности каждого ученика, учитывать специфику данного класса.

Интерактивная доска позволяет применять на уроках математики кинофильмы, кинофрагменты, слайды. По своим дидактическим качествам эти учебные пособия существенно отличаются, Если, например, кинофильм, как правило, посвящен рассмотрению определенного (одного и более) вполне законченного вопроса, при изучении которого учитель следует последовательности и логике изложения материала, предписанным автором, то слайды дают возможность больше учитывать творческие особенности каждого ученика, учитывать специфику данного класса.

-70%
Курсы повышения квалификации

Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по учебному предмету

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Презентация: "Средства обучения математики" (744.16 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт