Презентация "Школьные трудности: как их преодолеть?" (методический аспект)

Школьные трудности: как их преодолеть?

Корень ученья горек, да плод его сладок. (Русская народная пословица )

Вопросы для обсуждения

• Необходимые умения учебной деятельности (умения работать с книгой, умения культуры устной и письменной речи).
• Результаты опроса родителей»В чем заключается помощь ребенку?»
• Что может отрицательно повлиять на успехи ребенка?
• С какими трудностями сталкиваются родители и учителя?
• Разные трудности ребенка.
• Как помочь ребенку хорошо учиться?
• Об установках родителей;
• Способы поддержки.
• Заключение.

Необходимые умения учебной деятельности

• Умения работать с книгой;
• Умения устной и письменной речи.

Умения при работе с книгой

Умения культуры устной и письменной речи

Результаты опроса.

В чем родители могут помочь ребенку?

Попробуем разобраться.

Что может отрицательно повлиять на успехи в учебе?

С какими трудностями сталкиваются родители и учителя?

• Хроническая неуспешность;
• Уход от деятельности;
• Негативистская демонстративность;
• Вербализм;
• Инфантилизм;
• Ребенок ленится.

Хроническая неуспешность

Причины:

1.Недостаточная подготовка ребенка к школе.

2. Тревожность, которая сформировалась в дошкольном возрасте (семейные отношения);

3. Завышенные ожидания родителей.

Родители увеличивают нагрузки, ежедневные дополнительные задания, чрезмерно контролируют (тормозится развитие , низкая самооценка)

Уход от деятельности

Причины:

Негативисткая демонстративность

Как помочь?

Вербализм

Проблемы:

Как помочь?

Инфантилизм

«Психологический дошкольник» не считает важным и серьезным требования школы. Школьные оценки беспокоят учителя и родителей.

Что делать? Формировать самооценку.

Как?

• Не оберегайте ребенка от повседневных дел, не стремитесь решать за него все проблемы;
• Не перехваливайте ребенка, но и не забывайте поощрять;
• Показывайте своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам;
• Не сравнивайте ребенка с другими детьми.

Ребенок ленится.

Что стоит за этим?

1.Сниженная потребность познавательных мотивов.

2. Мотивация избегания неудач («Не буду делать, у меня не получится, я не умею»).

3. Общая замедленность темпа деятельности, связанная с особенностями темперамента.

4. Высокая неуверенность в себе.

5. Лень, когда ребенок делает только то, что ему приятно. Это избалованность.

Неуверенность ребенка.

Признаки неуверенности:

• Неумение вычленить главную задачу, сосредоточиться на ней, стремление охватить вниманием все элементы деятельности;
• Отказ от решения задачи после неуспеха (связывается или с неумением решать или с отсутствием способностей);
• Низкий уровень самооценки, как общей,так и в деятельности;
• Странное поведение на уроках (иногда отвечает правильно, иногда молчит, дает нелепые ответы).

Причиной такой неуверенности может стать любой сбой в нормальном ходе жизни: болезнь, глупая шутка, оскорбление, отсутствие старшего друга-наставника и т. д.

Способы поддержки неуверенных

Попробуйте внушить ребенку, что за основу своего поведения он должен взять следующие правила:

• Не сравнивай себя все время с другими. Наметь, свои личные стандарты и равняйся на них. Не предъявляй к себе очень жестких требований, ведь идеальных людей нет.
• Почаще подбадривай себя словами: «Это я могу», «С этим я сегодня справлюсь...» Ведь нельзя быть все время недовольным собой.
• Найди свои положительные стороны, лучшие качества. Перебери в памяти все свои личные рекорды и достижения. Правда, не все так плохо?

Разные трудности ребенка

Трудности с письмом

Дефекты письма – плохой почерк, неправильное написание букв, медленный темп работы. Причина: задержка речевого развития (неумение сосредоточиться на звуковом разборе слова и на том, как звуки перевести в буквы).

Как помочь?

Посоветоваться с логопедом. Последовательные, спокойные занятия дома помогут исправить положение: ускорить темп деятельности, усилить концентрацию внимания, улучшить почерк.

Ребенок -левша

• Не переусердствуйте с соблюдением режима, если ребенок левша, для него жесткое следование режиму может быть непомерно трудным.
• Будьте терпеливы и внимательны к ребенку-левше, помните, что он эмоционален и раним.
• Берегите левшу от чрезмерных психологических перегрузок, будьте осторожны и тактичны наказывая его.

Трудности с чтением

• Ребенок-школьник читает очень медленно, с большим количеством ошибок, никак не может перейти от слогового чтения к чтению словами.
• Даже бегло и правильно читающий ребенок категорически отказывается читать что-либо сверх школьной программы, он и «лишнюю» строчку не прочтет, если ее не задавали.
• Ребенок не способен пересказать прочитанное, он просто не понимает и не запоминает то, что читает. В погоне за техникой чтения теряют смысл прочитанного как дети, читающие медленно, с ошибками, так и хорошо читающие дети.

Как помочь, если трудности с чтением?

Работа проводится в два этапа:

• первый этап — создание положительного настроя ребенка на занятия, повышение его уверенности в собственных силах и способностях;
• второй этап — тренировка навыка чтения, анализ затруднений ребенка для последующего их устранения.

Упражнения должны быть разного уровня сложности, при этом начинать следует с более легких, постепенно усложняя задачи.

Как помочь, если трудности с чтением?

• Не гонитесь за скоростью чтения, больше внимания уделяйте правильности прочтения слов, интонации и содержанию.
• Учите ребенка пересказывать текст, обсуждайте прочитанное, задавайте вопросы.
• Начинать подготовку домашнего задания лучше с чтения, так как оно помогает ребенку включиться в работу. Но не перегружайте его ежедневным чтением вслух — по данным психологов, непрерывное чтение вслух должно занимать у первоклассника 8—10 минут, а у второклассника 10—15 минут.

Ребенок заболел или пропустил занятия

Трудности в общении с одноклассниками

• Почаще приглашайте одноклассников ребенка к себе домой. Только не весь класс сразу, а небольшими группами, по 2-3 человека.
• Устраивайте интересные совместные игры, развлечения. Это сближает детей, порождает у них симпатию друг к другу. Когда увидите, с кем из одноклассников у вашего ребенка лучше налаживается контакт, постарайтесь познакомиться с их семьями.

Ребенок не любит учиться

Как помочь ребенку хорошо учиться?

Организация режима дня

• Всему должно быть отведено определенное время;
• После школы ребенок должен отдохнуть;
• Обязательное пребывание на воздухе;

Организованный, усидчивый ребенок будет хорошо работать на уроке.

Контроль за домашними заданиями

• Надо следить за записями заданий в дневнике;
• После этого проверить сам факт выполнения домашнего задания;
• Посмотреть правильность его выполнения;
• Заметили ошибку- не надо спешить, показать, где она (ребенок должен приучаться к самоконтролю).
• Приучайте ребенка к усидчивости, распределять занятия по времени).

ПРАВИЛО : первое время вместе с ребенком, а затем, контролируя его, когда ребенок сел за уроки, подсказать, где искать ответ на вопрос, приучать к самостоятельности.

Об установках

Негативные установки

Позитивные установки

Ты всегда, как твой папа!

Сколько сил я тебе отдала, а ты…

Не твоего ума дело…

Бог тебя накажет

Ты плохой.

Какой у нас папа молодец!

Я люблю, понимаю, надеюсь на тебя.

Твое мнение всем интересно.

Бог тебя любит.

Я тебя люблю любого.

Способы поддержки

• Воспытывайте привычку быть внимательным;
• Учите преодолевать трудности, тренируйте волевые усилия, демонстрируя волевое поведение собственным примером.
• Поддерживайте работоспособность.
• Помогайте снимать напряжение ребенка:

а) расслабляющие ванны с солями или травами (пустырник, шалфей);

б) гулять на улице каждый день не менее 2-х часов, бег, подвижные игры, плавание, общефизическая нагрузка.

• Поддержите в ребенке его стремление стать школьником, искренне интересуйтесь в его школьных делах.

Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку . Важно помнить: то, что сегодня ребенок делает с помощью родителей, завтра он сможет выполнять сам, если делать дело с ним, а не за него .

Правила психотерапии неуспеваемости

• Не бей лежачего (низкая отметка –уже наказание для ребенка, не стоит лишний раз попрекать его);
• чтобы избавить ребенка от недостатков, замечайте их, по возможности реже;
• 0долевать трудности нужно, начиная с какой-то одной, а не бороться со всеми одновременно;
• хвалить исполнителя, критиковать – исполнение;
• успехи ребенка сравнивать с его предыдущими неудачами, а не с отметками в тетради;
• научитесь выделять в море ошибок островок успеха;
• важно научить школьника самостоятельно оценивать свои достижения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Дети активные существа… А если это так, то следует создать им организованную среду, только не такую, которая грозит пальцем, напоминает о последствиях, читает морали, а такую, которая организовывает и направляет их деятельность» (Ш.А.Амонашвили)

ЖЕЛАЮ ПОНЯТЬ И ПОМОЧЬ СВОЕМУ РЕБЕНКУ!

ВСЕ В ВАШИХ РУКАХ!

ЖЕЛАЮ УДАЧИ!