Презентация. "Развитие речи детей в старшем дошкольном возрасте"

Развитие речи детей в старшем дошкольном возрасте

2018 год

Задачи:

• Формирование словаря
• Звуковая культура речи
• Грамматический строй речи
• Связная речь

Формирование словаря.

Цели:

• Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового о кружения; прилагательными характеризующими свойства и качества предметов, упражнять в подборе прилагательных к существительным.
• Упражнять в подборе существительных к прилагательному (Белый-снег, сахар, мел) слов с исходным значением, с противоположным значением (слабый-сильный, пасмурный-солнечный).
• Помогать детям употреблять в речи слова в точном соответствии со смыслом.

Формирование словаря:

• Картотеки
• Демонстрационный материал
• Игры

Формирование словаря. Картотеки

Звуковая культура речи. Цели:

• Закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков
• Учить различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: С-З, С-Ц, Ш-Ж, Ч-Ц, С-Ш, Ж-З, Л-Р
• Продолжать развивать фонематический слух
• Учить определять место звука в слове: начало, середина, конец
• Отрабатывать интонационную выразительность речи

Звуковая культура речи

Игры и упражненияна развитие дыхания Цель дыхательных упражнений – увеличить объём дыхания, нормализовать его ритм, выработать плавный, экономный выдох.

Игра «Задуй свечу»:

-  «Тихий ветерок»  Сделать вдох, медленно выдохнуть на пламя свечи, так чтобы оно отклонялось, но не гасло.

-  «Сильный ветер»  задуть свечу резким выдохом.

Звуковая культура речи

Игра на развитие дыхания «Ветер в окошко»

Осторожно ветер

Из калитки вышел,

Постучал в окошко,

Побежал по крыше.

Звуковая культура речи

Скороговорки, чистоговорки

Повторение чистоговорок способствует формированию у детей четкой и правильной речи.

Скороговорки для детей помогут ребенку научиться четко и красиво говорить, а также будут способствовать улучшению дикции и памяти. Скороговорки для дошкольников должны быть короткими и легкими.

Звуковая культура речи

Дифференциация звуков

1. Упражнять в сравнении и различении, правильном произношении звуков в слогах, словах, предложениях.

2. Развивать фонематический слух.

3. Упражнять в звуковом анализе слов, определении позиции звуков в словах.

4. Развивать логическое мышление и внимание.

Звуковая культура речи

Игры на артикуляционную гимнастику

Цель артикуляционной гимнастики : выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков

Грамматический строй речи. Цели:

• Совершенствовать умение согласовывать слова в предложении: Существительные с числительными и прилагательные с существительными
• Помогать детям замечать неправильную постановку ударения в слове, ошибку в чередовании согласных, предоставлять возможность самостоятельно ее исправить
• Знакомить с разными способами образования слов (сахарница, хлебница; маслёнка, солонка)
• Упражнять в образовании однокоренных слов (медведь-медведица-медвежонок-медвежья), в том числе глаголов с приставками( забежал-выбежал-перебежал)
• Помогать детям правильно употреблять существительное множественного числа в именительном и винительном падежах, глаголы в повелительном наклонении, прилагательные и наречия в сравнительной степени; несклоняемые существительные
• Учить составлять по образцу простые и сложные предложения
• Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью

Грамматический строй речи

Дидактические игры «Опиши предмет», «Назови ласково», «Скажи по-другому»

Цель:  учить согласовывать прилагательные с существительными.

  Ход игры:  воспитатель называет слово и задаёт вопросы (какой? какая? какие? какое?), ребёнок отвечает.

Куртка (какая?) – красная, теплая, зимняя…

Сапоги (какие?) – коричневые, удобные, теплые…

Шарф (какой?) – пушистый, вязанный…

Связная речь.

Цели:

• Развивать умение поддерживать беседу
• Совершенствовать диалогическую форму речи
• Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или не согласие с ответом товарища
• Развивать монологическую форму речи
• Учить связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы
• Учить (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержание сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием
• Развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам
• Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера на тему предложенную воспитателем

Связная речь

Мнемотаблицы

Мнемотаблицы  :

• являются дидактическим материалом по  развитию речи ;

• их можно  использовать  для пополнения словарного запаса и  развития речи ;

•  использовать  при обучении пересказу и составлению рассказов, при загадывании загадок, при заучивании пословиц, поговорок, стихотворений.

Спасибо за внимание