Авторы:
Окладникова Алина Михайловна,
учащаяся 4 «А» класса;
Евтушенко Алёна Дмитриевна,
учащаяся 4 «Б» класса
Цель :
выяснение того, что мы можем сделать, для сокращения потерь электроэнергии дома.
Задачи :
- собрать и проанализировать информационный материал по теме энергосбережение;
- привлечь внимание учащихся к проблеме энергосбережения;
- провести анкетирование учащихся учреждения;
- провести наблюдения и эксперименты, раскрывающие значимость проблемы сбережения электроэнергии;
- проанализировать возможности экономии электроэнергии при использовании энергосберегающих мероприятий в быту;
- приучаться следить, чтобы электричество дома не расходовалось зря.
Гипотеза:
смогу ли я внести свою лепту в решение мировой проблемы – энергосбережения, разумно используя электроэнергию в домашних условиях.
Объект исследования :
количество электроэнергии, потребляемой в быту.
Предмет исследования: электрический ток.
Методы исследования: изучение литературы, анкетирование, наблюдение, проведение опытов, обобщение и анализ результатов.
Практическая значимость исследования определяется возможностью использования полученных результатов в жизни и практической деятельности человека.
Энергосбережения – это защита окружающей среды от негативных воздействий.
Энергосбережение – это технологии и уклад жизни, которые помогают нам уменьшить потребление энергии за счет её рационального использования.
Само понятие "энергосбережение" стали использовать в Беларуси очень давно, еще в советский период. Недаром 2013 год Указом Президента Республики Беларусь № 537 был объявлен «Годом бережливости», который стал логическим продолжением реализации Директивы № 3 от 14.06.2007 года «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства».
В 2014 году город Чаусы стал восьмым городом Беларуси, присоединившимся к проекту «Пакт мэров».
«Пакт мэров» – это крупная европейская программа, которая стартовала в 2008 году как движение городов к устойчивому энергетическому развитию . Пакт подписали уже около пяти тысяч городов мира. Они берут на себя обязательства по реализации стратегии Европейского союза «202020» — к 2020 году сократить выбросы углекислого газа (углеродный след) на 20%, уменьшить потребление энергии на 20% и увеличить долю использования возобновляемых источников энергии до 20%.
На базе ГУО «Средняя школа № 2 г. Чаусы» с марта 2015 года по март 2016 года был реализован проект "Внедрение системы экологического менеджмента в систему образования".
Цель проекта: повышение эффективности экологической деятельности учреждения образования за счет внедрения системы экологического менеджмента .
Диаграмма – Знаете ли вы что такое энергосбережение ?
Диаграмма – Экономите ли вы дома электроэнергию?
Учащиеся средних классов ответили, что:
1) «используют энергосберегающие лампочки» - 7%;
2) «выключают электроприборы» - 42 %;
3) «выключают свет, уходя из дома» -51%.
Учащиеся младших классов ответили, что:
1) «не оставлять свет включенным» - 40%;
2) «выключать свет, уходя из дома» - 34%;
3) «не знают» ответили 26% учащихся.
Инструктивная карточка
- Ежедневно снимать показания электросчетчика в течение недели, делая это каждый вечер.
- Результаты отмечать точкой в соответствующей колонке отчета.
- В конце недели провести линию через все точки. Получится график использования электроэнергии по дням недели.
- Найти общее количество электроэнергии за неделю, посчитать, сколько будет стоить потребленная электроэнергия.
- Отметить в какие дни недели потребление электроэнергии максимальное, в какие дни недели потребление минимальное. Сделай предположение, с чем это связано.
- Проанализируй результаты и постарайся найти пути уменьшения электропотребления.
- Затем проведи повторный эксперимент, используя пути сбережения потребляемой энергии.
- Сравни полученные результаты.
- Сделайте вывод о расходовании электроэнергии и путях снижения ее потребления в быту.
График использования электроэнергии по дням недели
Пути сбережения потребляемой энергии:
- выключала свет в помещениях, когда в них никого нет;
- максимально использовала естественное освещение;
.
- экономно использовала бытовые электрические приборы: на неделю отказались от микроволновой печи и электрочайника, не оставляли электроприборы в режиме ожидания;
- использовала местное освещение;
- заменили дома лампы накаливания на энергосберегающие
Результат снижения энергопотребления за 2 недели
Потребление электроэнергии в квартире участника эксперимента за первую неделю – 43 КВт , за вторую неделю – 31 КВт . Общее снижение потребления – 12 КВт .
Экономия денежных средств: если 1 киловатт электроэнергии стоит в пределах социальной нормы 0,1188 рубля, то сэкономленные 12 КВт будут стоить 1 руб. 43 коп .
Возможная экономия электроэнергии
№
п. п.
Группа учащихся
1.
Количество учащихся
2.
4 «А», 4 «Б» классы
Экономия
энергии
Учащиеся начальных классов
41 учащийся
3.
492 КВт
Экономия денег
199 учащихся
Учащиеся всего учреждения
2 388 КВт
58 руб. 45 коп.
518 учащихся
283 руб. 70 коп.
6 216 КВт
783 руб. 45 коп.
Памятка
- Уходя, гасите свет.
- Используйте местное и естественное освещение.
- Используйте вместо обычных ламп накаливания энергосберегающие (экономия будет составлять до 75 %).
- Отключайте все электроприборы, когда они не используются
Чем больше света сбережём,
Тем лучше все мы заживём!
К нам шло электричество годы, века.
И пусть сбережёт его наша рука.
Спасибо
за внимание!