Презентация по русскому языку на тему: "Знаки препинания в предложениях с однородными членами"

Лабовкина Екатерина Валериевна

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Садовская СОШ»

Мотивация

1. Давайте прослушаем аудиозапись «Дружба крепкая».

- Какие члены предложения мы с вами встретили в этой песенке?

2. Проверка домашнего задания.

(Упражнение 531 с. 133)

Третье мая Классная работа

Словарный диктант «Орфографическая минутка»

Каштанка л…знула х…зяину руку и жалос…но заскулила.

Справочное бюро Христофор Колумб

Христофор Колумб (1451-1506) – испанский мореплаватель, в 1492 году открыл для европейцев Америку, а 10 мая 1503 года открыл Каймановы острова.

Лингвистическая сказка

В лингвистическом царстве, в лингвистическом государстве жили-были два брата-близнеца. Они были как две капли воды похожи друг на друга и всегда в один голос отвечали на вопросы, которые им задавали. Всё было бы хорошо, но братья-близнецы постоянно ссорились и всегда гуляли, отделившись друг от друга вредной разделительной запятой.

Как-то собрались союзы И, А, НО и решили помирить братьев. Но как ни старались союзы А и НО, у них ничего не вышло. Лишь союзу И это удалось. Братья-близнецы улыбнулись друг другу, выгнали противную запятую и взялись за руки.

С тех пор, когда братья-близнецы гуляют с союзом И, они никогда не ссорятся и не разделяются запятой. Но стоит союзу И отлучиться, как запятая тут же возвращается. Даже союзы А, НО не в силах её прогнать. Вот так и живут братья.

Побуждающий диалог

- Что такое однородные члены предложения?

- Какими членами предложения могут выступать однородные члены предложения?

Тема урока: Знаки препинания в предложениях с однородными членами.  

Цели урока:

- Научиться ставить знаки…

- Пытаться составлять схемы…

- Уметь составлять и записывать предложения с…

Справочная

Запомни:

Работа с теорией, учебник

Параграф 69. Упражнение 534 с. 133-134.

(1 предложение – I вариант)

(4 предложение – II вариант).

Нужно: раскрыть скобки, объяснить знаки препинания.

Работа в парах, по рядам

Допишите предложения, продолжив ряд однородных членов, сделайте разбор. Составьте схемы получившихся предложений.

1. В снеговой туче родилась холодная, … снежинка.

2. Она гордилась своей безупречной белизной, ….

3. Замёрзшие леса, … закутывались в снежное покрывало.

Самостоятельная работа. Работа с карточками, по вариантам

Задание. Нужно выполнить синтаксический разбор, определить однородные члены предложения.

1. Малая авиация и вертолёты эффективны для доставки туристов на небольшие острова.

2. Я мечтаю очутиться на таинственном, загадочном, красивом острове.

3. Там рассказал он мне про медвежий остров, остров акул и остров черепах.

Физкультминутка Видеоролик – «Зайчик»

Эксперимент. Игра «Редактор» - (взаимное оценивание работы)

Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения.

Страшный цветок

Л..тал комарик в лесу над б..лотом и зах..тел пить. Увидал комарик цв..ток с капельками росы на л..сточках. Сел он на л..сточек опустил нос в капельку. А капелька липкая клейкая. Влип комариный нос.

Вдруг на л..сточке словно зашевелились щупальца схв..тили комарика. Закрылся круглый л..сточек. И нет комарика. Это страшный цв..ток. Хищный цв..ток – росянка. (По В. Бианки).

Цифровой диктант

Задание. Отметьте номера тех предложений, где однородные члены выделяются запятой (знаки препинания не расставлены).

1. Утром прилетали синицы и клевали пшено.

2. В наших лесах живут медведи лисы волки.

3. Мы очень спешили к поезду но опоздали.

4. По склонам гор видны сосны и ели.

5. Шумит бурлит непогода. 

Микрофон

Продолжи предложение:

• Я узнал (-а), что…
• Я понял (-а)…
• Было интересно…
• Особенно понравилось…
• Вызвало затруднение…

Подготовка к домашнему заданию

Выучить теорию параграф 69.

Выполнить упр. 536 (текст 1) с. 134 (I вариант)

Выполнить упр. 536 (текст 2) с. 134 (II вариант)

Нужно: переписать предложения, определить однородные члены предложения, составить схемы.

На дополнительный балл: Написать лингвистическую сказку: «Вместе с однородными членами предложения».

Оценивание учащихся

Комментирование полученных оценок

Взаимооценка. Учащиеся оценивают работу друг друга, и каждый оценивает свою работу.

Спасибо за внимание!