Презентация Образовательной программы дошкольного образования МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 83 «Жемчужина»

Презентация Образовательной программы дошкольного образования МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 83 «Жемчужина»

Образовательная программа дошкольного образования МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 83 «Жемчужина» (далее - Программа) является нормативно-управленческим документом, который разработан дошкольной образовательной организацией самостоятельно. Содержание Программы соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) и учитывает соответствующие примерные образовательные программы дошкольного образования (ст.6 Закона «Об образовании в Российской Федерации»).

Образовательная программа дошкольной организации разработана с целью формирования общей культуры личности воспитанников, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности.

Программа направлена:

- на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

- на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Содержание образования содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми независимо от национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывает разнообразие мировоззренческих подходов, обеспечивает развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

Педагогический коллектив дошкольной организации осуществляет образовательную деятельность по образовательной программе дошкольного образования разработанную, в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (ФГОС) и концептуальными положениями примерной основной образовательной программой дошкольного образования «Радуга», предназначенная для работы с детьми от 2 месяцев до 8 лет, под редакцией Е.В. Соловьёвой, для групп компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи примерная адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 – 7 лет Н.В. Нищевой, и коррекционно-развивающей программой «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» под редакцией С. Г. Шевченко

В Программе представлены особенности организации режима в каждой возрастной группе дошкольной образовательной организации, система физкультурно-оздоровительной и коррекционной работы и примерные программы и технологии, которыми пользуются педагоги в организации образовательного процесса («Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева; «Экология для малышей» Е.В. Гончарова, «Музыкальные шедевры» О.И. Радынова, программа «Социокультурные истоки» И.А. Кузьмин и т.д.). По каждой образовательной области сформулированы цели и задачи, определена процедура подведения результатов работы педагогического коллектива.

Образовательный процесс строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными психолого-педагогическими и индивидуальными возможностями, требованиями к развитию личности ребенка, развивающий эффект обеспечивается за счет пространственно-предметных условий. Педагогическая система дошкольной образовательной организации носит гуманистический и личностно-развивающий характер взаимодействия взрослых (родителей, педагогов) с ребёнком, обеспечивает создание основного фундамента развития ребёнка – формирование базовой культуры его личности. Совокупность образовательных областей, обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития и образования – социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно- эстетическому, физическому.

Программа направлена на достижение трех основных целей:

• Сохранять и укреплять здоровье детей, формировать у них привычку к здоровому образу жизни;

• Способствовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребенка;

• Обеспечивать каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.

Образовательная Программа дошкольного образования реализует системно-деятельностный и культурно-исторический подходы к развитию ребенка и отбору содержания образования.

Обучение детей происходит в игровой форме, в различных видах деятельности. Учитываются также возраст детей и необходимость реализации образовательных задач в определенных видах деятельности. Для детей дошкольного возраста это:

• игровая деятельность (включая сюжетно-ролевую игру как ведущую деятельность детей дошкольного возраста, а также игры с правилами и другие виды игр);

• коммуникативная деятельность (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками);

• познавательно-исследовательская деятельность (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними; восприятие художественной литературы и фольклора);

• самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице);

• конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал;

• изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация);

• музыкальная деятельность (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах);

• двигательная деятельность (овладение основными движениями) активность ребенка.

Принцип занимательности помогает вовлекать детей в направленную деятельность, формирует у них желание выполнять предъявленные требования и стремления к достижению конечного результата. Новизна содержания позволяет опираться на непроизвольное внимание, вызывая интерес к работе, за счёт постановки последовательной системы задач, максимально активизируя познавательную сферу дошкольника.

Ребёнок получает возможность познавать мир через те виды деятельности, которые для него более привлекательны. Задача воспитателя – помочь ребёнку совершенствоваться в выбранных им видах деятельности.

Решение любой педагогической, развивающей и коррекционной задачи планируется с учётом взаимодействия всех факторов: состояния здоровья, оказывающего влияние на работоспособность, сложности задания, времени проведения занятий, формы проведения и интенсивности работ. Тесное сотрудничество между педагогами и детьми, позволяет создать в ходе занятий атмосферу доброжелательности, эмоциональной комфортности.

Отбор учебного материала происходит с учётом того, что ребёнок должен и может усвоить в процессе обучения, его зоны ближайшего развития. Очень важно научить ребёнка «учиться самому», а не просто научить его чему-то, обеспечивая присвоение знаний, выработку умений и навыков.

Взаимодействие педагогов МАДОУ г. Нижневартовска ДС №83 «Жемчужина» с родителями (законными представителями) воспитанников предполагает взаимопомощь, взаимоуважение и взаимодоверие, знание и учет педагогом условий семейного воспитания, а родителями (законными представителями) – условий воспитания в дошкольной образовательной организации. Также оно подразумевает обоюдное желание родителей (законных представителей) и педагогов поддерживать контакты друг с другом. Цель взаимодействия в современных условиях – это установление партнерских отношений участников педагогического процесса, активное включение родителей (законных представителей) в жизнь детского сада. Программа направлена на взаимодействие педагогического коллектива с родителями по направлениям: педагогическая поддержка, педагогическое образование родителей, совместная деятельность педагогов и родителе

С.В. Базюк, заведующий

Н.Б. Шахова, заместитель заведующего по ВМР