Презентация на тему "Организация ученического самоуправления в классе"

«Организация ученического самоуправления в классе»

Воспитатель 7 класса Фёдорова Н.В .

Выступление на педсовете 29.03.2018г

«Только там, где есть общественная жизнь, Есть потребность и возможность САМОУПРАВЛЕНИЯ. Где ее нет, всякое САМОУПРАВЛЕНИЕ Выродится в фикцию или игру» С.И. Гессен

Самоуправление С уверенностью могу сказать, что самоуправление нельзя «взять», нельзя «дать», нельзя «ввести». Его приходится годами вырабатывать и отрабатывать.

Задача педагога

• Наша задача, как педагога - научить своих воспитанников быть самостоятельными, совершать добрые дела, отвечать за свои поступки, принимать решения, защищать свои права.
• Мечта любого педагога – создать единый, дружный коллектив. От уровня сплоченности коллектива, от эмоционального настроя класса зависит индивидуальный успех каждого воспитанника и удовлетворенность жизнью в школе-интернате всех ребят. В дружном коллективе легко работать и самому педагогу.

Этапы развития активности

• 1-й этап развития активности – зарождение:
• Изучение индивидуальных особенностей наших воспитанников и выделение групп по интересам. Каждый воспитанник получил свою сферу деятельности по собственному желанию, и на него была возложена ответственность за ее выполнение.
• 2-й этап развития активности - становление:
• Выполнение общественных поручений, при которых ребенок сам нахо­дит и использует некоторые способы его осуществления, формирует на­вык самоконтроля и требовательности к себе
• 3-й этап развития активности – самосовершенствование:
• Воспитанник сам выбирает дело и определяет пути его выполнения; характеризуется творческое отношение личности к конкретному делу.
• На каждом этапе достигается более высокий уровень самоуправляемости коллектива .

Задачи классного самоуправления:

• приобретение детьми знаний, умений и навыков в планировании и организации деятельности;
• создание условий для  равноправного сотрудничества всех воспитанников класса;
• воспитание ответственности, организаторских и творческих способностей воспитанников, стремления к самореализации;
• создание в классе микроклимата сотрудничества воспитанников, педагогов, родителей.
• повышать свою профессиональную компетентность педагога;
• овладеть новыми технологиями воспитания.

Принципы самоуправления :

• равноправия;
• выборности;
• обновляемости и преемственности;
• открытости и гласности;
• законности;
• целесообразности;
• гуманности;
• свободы и самодеятельности;
• критики и самокритики;
• совета и согласия;
• доброжелательной требовательности;
•   распределения полномочий;
• конкретизации коллективных творческих дел.

Смысл самоуправления:

• включение воспитанников в управленческую деятельность, способствующую формированию их творческой, сознательной активности;
• Выявление и подготовка лидеров.

Самоуправленческая деятельность осуществляется в разных видах:

• участие в планировании, разработке, проведении ключевых дел коллектива;
• выполнение коллективных, групповых и индивидуальных поручений;
• дежурство по классу и по школе;
• участие в школьных и классных мероприятиях: досуг, классные и школьные вечера, праздники,  спорт и спортивные мероприятия;
• уборка пришкольной территории.

• Высшим органом у нас в классе является классное собрание.

• Структура органов

самоуправления в классе гибкая и вариативная.

Командир класса

Староста класса

Секторы классного самоуправления:

Учебный

Спортивный

Культмассовый

Редколлегия

Трудовой

*

Классный руководитель и воспитатель

Сектор дисциплины и порядка

Учебный сектор

Командир класса

Культурно-массовый сектор

Сектор спорта

Староста класса

Хозяйственный сектор

Редколлегия

Шефский сектор

Наши активисты

Мы в 7 классе

Мы в 6 классе

сектор досуга

Литературный вечер, посвященный М.Цветаевой

Ведущая на открытом воспитательском часе

Совместная работа педагогов класса

• Самоуправление тесно связано с таким явлением, как лидерство в детской среде. От того, кто оказывает влияние на группу детей, кто выступает в роли организации, зависит успешность решения организаторских задач.
• Совместная работа педагогов класса:
• * Наблюдение во внеурочное время;
• * Контакт с Натальей Леонидовной и Татьяной Александровной, учителями предметниками;
• * Учитывали особенности школы, сложившиеся традиции;
• *Сотрудничество с органами школьного самоуправления;
• * Проводили диагностики

Диагностика Изучение межличностных отношений в классе

• 6 класс

• 7 класс

• Лидеры-14 чел.
• Предпочитаемые - 2чел.
• Принятые – 3 чел.
• Изолированные – 1 чел.

• Лидеры – 6 чел
• Предпочитаемые – 8 чел.
• Принятые – 4 чел.
• Изолированные – 1 чел.

Диагностика Успешность ученического самоуправления

Уже в начальной школе определились лидеры

Занятия по интересам

Мы рисуем и умеем заинтересовать других

Перед дежурством по школе 6 класс

Работа в группах

Командир спортивного сектора

Лучший командир

Саша – сердце команды

3 класс концерт для Натальи Леонидовны песня «Чунга – Чанга»

Командиры всегда первые

Маринич Настя

Плотникова Саша

Надо – сделаем!

6 класс

7 класс

Мы растём патриотами своей страны

Наши прадедушки –герои ВОВ

Мы выбираем президента школы

Рождественский фестиваль

За Круглым столом

Героям Отечества посвящается

Смотр строя и песни

Работа культмассового сектора

Безопасный Интернет

Мисс Осень

Наша школьная жизнь

Мы старались

Евровидение в школе

Нам некогда скучать

Открытый воспитательский час

Открытый классный час

Мы любим спорт

На секции баскетбола

В тренажерном зале

С нашими подопечными 2018 год

Ведем зарядку в подшефном классе

Поздравление кл.руководителя с днем рождения

Поздравление воспитателю с днем рождения

Ожидаемые результаты:

• воспитание активного члена общества;
• создание физически и социально здорового, организованного классного коллектива и воспитание самоуправляемой личности;
• развитие ученического самоуправления;
• развитие и совершенствование системы управления школой через развитие ученического классного самоуправления;
• повышение уровня правовой культуры;
• успешная самореализация воспитанников школы.

Возможные негативные последствия:

• не все воспитанники захотят участвовать в коллективных делах класса, школы;
• возникновение различных форм протеста воспитанниками;
• появление позиции управления в классных и школьных коллективах по принципу руководство-исполнение. 

Наше мнение

• Считаем , что самоуправление в классе - необходимый компонент современного воспитания. Его цель в современных условиях - адаптация ребят к  непрерывно изменяющимся жизненным условиям. Самоуправление способствует их личностному росту, развитию ответственности и самостоятельности. Что пригодится им в жизни.
• Становление классного самоуправления – очень непростой и длительный процесс, требующий системной работы, творческого подхода и душевных сил.