Сегодня мы проводим урок русского языка , тему которого сформулируем, отгадав лингвистический термин , зашифрованный в анаграмме-в слове с перестановкой букв или слогов .
Мафемор
Кто такой или что такое мафемор?
В какой стране он 《 обитает 》 ?
Что называется морфемой?
В каком разделе науки о русском языку изучаются
морфемы?
- Морфемика- раздел науки о языке, в котором изучается состав слова
Итак, мы сформулировали тему нашего урока.
Запишем сегодняшнуюю дату ,классная работа , тему урока:
Морфема-наименьшая значимая часть слова.
Цель урока-обобщить и систематизировать знания о морфемах как значимых частях слова .
Задачи урока мы определим , прочитав стихотворение
Друзья! Задача наша такова –
Откроем, как построены слова,
Какие их морфемы составляют,
Какую роль в словах они играют.
Таким образом , мы опредедили задачи урока:
-повторить , из каких морфем состоят слова;
- знать определение каждой части слова;
- -уметь отличать омонимичные морфемы ;
- определять роль морфем;
- совершенствовать навыки морфемного анализа слова;
- Воспитывать интерес к русскому языку как к науке; Метапридметные задачи-совершенствовать коммуникативные компетенции.
Слово делится на части,
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Составить слово из частей!
Прочитаем стихотворение и ответим на вопрос: из каких морфем состоят слова?
Какая морфема называется окончанием слова? Для чего она служит?
Та часть слова, что изменяется,
… называется,
Остальную же часть слова
Именуем мы … .
Какие грамматические значения слова можно определить по окончанию?
Известный русский лингвист Л.Щерба составил предложение, которые мы с вами прочитаем и постараемся определить , что мы сможем узнать о слове по его окончанию.
Глокая кудра будланула бока и кудрячит бокренка .
Лингвистический эксперимент
Морфемный разбор
Немного из истории …
- Впервые « Школьный словарь строения слов русского языка » вышел в 1987 году. Автором-составителем этого высокооцененного учителями пособия является замечательный ученый-методист, преподаватель с почти пятидесятилетним стажем Зиновий Аронович Потиха (1912-1987 гг.).
- Прошло десять лет со дня выхода словаря, и все эти годы, несмотря на то, что появилось много интереснейших словарей, « Школьный словарь » З.А.Потихи продолжает оставаться наиболее простым, доступным каждому ученику справочником по современному морфемному членению слов русского языка. Именно поэтому редакция русского языка издательства « Просвещение » переиздала словарь в таком виде, в каком его создал З.А.Потиха, стремившийся к тому, чтобы современная школа готовила новое поколение любящими, знающими и берегущими величайшее достояние народа – великий русский язык.
Содержание словаря:
От редакции …………………………………………………………
Как пользоваться словарём ………………………………………
Принятые условные сокращения ……………………………… ..
Русский алфавит с указанием названий букв …………………
Словари и справочники, использованные при составлении « Школьного словаря строения слов русского языка » ……… .
Словарь « От А до Я »
“ Школьный словарь
строения слов русского языка”
является верным другом и помощником в овладении великим могучим русским языком. Он помогает в трудных случаях, подсказывает как и почему пишется то или иное слово, как его следует употреблять в письменной и устной речи.
Образование новых слов происходит по тем моделям, по тем словообразовательным типам, которые уже установились в языке или вновь возникают…в связи с развитием и усовершенствованием системы словообразования.
В.В. Виноградов
Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины или вдохновения, которым он обладает, другим людям.
В.Г.Короленко
Священное умение говорить, Произносить слова и строить фразы, Как просто это: стоит рот открыть, И чудо слова возникает сразу. Как ты проста, осмысленная речь! Приставка, окончание, основа Е. Винокуров.
Словарь
- Отличается простотой подачи материала, удобством пользования, отражает современное морфемное строение русского языка.
- Показывает учащимся, как делятся по составу производные слова, употребительные в русском литературном языке.
- В необходимых случаях приводит сведения о происхождении слов, помогающие понять особенности правописание и значения.
- Мечта – мечт/а
- Мечтание – мечт/а/ни/е
- Мечтатель – мечт/а/тель
- Мечтательница – мечт/а/тель/ниц/а
- Мечтать – мечт/а/ть
- Мечтательность - мечт/а/тель/н/ость
- Дети – дет/и
- Детёныш – дет/ёныш
- Детина – дет/ин/а
- Детище – дет/ищ/е
- Детский – дет/ск/ий
- Детство – дет/ст/во
- Ученик – уч/ен/ик
- Ученический – уч/ен/ич/еск/ий
- Ученичество – уч/ен/ич/еств/о
- Училище – уч/и/лищ/е
- Учительствовать – уч/и/тель/ств/ов/а/ть
Домашнее задание
- Ответить на вопросы на 183 странице.
2. Выполнить 455 упражнение.