Меню
Разработки
Разработки  /  Литература  /  Презентации  /  9 класс  /  Презентация к уроку- размышлению" Когда человеку-16"

Презентация к уроку- размышлению" Когда человеку-16"

Данная презентация представляет собой урок - размышление, урок внеклассного чтения по литературе для учащихся 9 классов.В основе урока- анализ рассказа А.Геласимова " Нежный возраст"

11.07.2019

Содержимое разработки

Урок - размышление »Когда человеку -16» по рассказу »Нежный возраст» Автор- Исмаилова Ума Мугитдиновна,учитель русского языка и литературы Маджалисской СОШ

Урок - размышление

»Когда человеку -16»

по рассказу

»Нежный возраст»

Автор- Исмаилова Ума Мугитдиновна,учитель русского языка и литературы Маджалисской СОШ

Цель урока – проанализировать рассказ, авторскую идею, отраженную в тексте, --поразмышлять о том, почему произведение названо именно так.

Цель урока

проанализировать рассказ,

авторскую идею, отраженную в тексте, --поразмышлять о том, почему

произведение названо именно так.

Андрей Валерьевич Геласимов родился в 1966 году в Иркутске. В 1987 году он окончил факультет иностранных языков Якутского государственного университета. С 1988 по 1992 годы учился на режиссерском факультете ГИТИСа (ныне - РАТИ) имени А.Луначарского, в мастерской Анатолия Васильева. В 1996-1997 годах Андрей Геласимов стажировался в Халльском университете (Великобритания). В 1997 году он защитил кандидатскую диссертацию по английской литературе в МПГУ им. В.Ленина по теме
  • Андрей Валерьевич Геласимов родился в 1966 году в Иркутске. В 1987 году он окончил факультет иностранных языков Якутского государственного университета. С 1988 по 1992 годы учился на режиссерском факультете ГИТИСа (ныне - РАТИ) имени А.Луначарского, в мастерской Анатолия Васильева. В 1996-1997 годах Андрей Геласимов стажировался в Халльском университете (Великобритания). В 1997 году он защитил кандидатскую диссертацию по английской литературе в МПГУ им. В.Ленина по теме "Ориентальные мотивы в творчестве Оскара Уайльда". В начале 1990-х годов опубликовал перевод романа "Сфинкс" американского писателя Робина Кука (журнал "Смена"). Был доцентом кафедры английской филологии ЯГУ, преподавал стилистику английского языка; работает над докторской диссертацией об особенностях романной композиции конца ХХ века. С 2002 года живет в Москве. В 2001году был написан рассказ «Нежный возраст», который сразу привлёк внимание читателей и критиков.

Совсем ещё юный человек находится в таком страшном и жестоком мире…

Совсем ещё юный человек находится в таком страшном и жестоком мире…

Когда бездумно пророчит лето,    А человеку – шестнадцать лет,    И столько веры в свои победы    И в то, что Бога на свете нет!    И вечер теплый, и ветер южный,    И окрыляет избыток сил.    И очень важно, и очень нужно,    Чтоб  кто-то бережно объяснил
  • Когда бездумно пророчит лето,   А человеку – шестнадцать лет,   И столько веры в свои победы   И в то, что Бога на свете нет!   И вечер теплый, и ветер южный,   И окрыляет избыток сил.   И очень важно, и очень нужно,   Чтоб  кто-то бережно объяснил ,  
  • Что жизнь проходит, меняет краски,   То зацелует, то отомстит.   Не все то горе, что нету счастья,   Не все то золото, что блестит.   Что в мире много таких вопросов,   Где не ответишь начистоту,  
  • Что резать вены - еще не способ

Свою доказывать правоту.

Как вы поняли, по мнению поэтессы, что может помочь подростку стать взрослым? Как вы понимаете слово «бережно» объяснил? Для чего? Как вы его понимаете название рассказа.? Каким синонимом можно заменить слово «нежный»? 
  • Как вы поняли, по мнению поэтессы, что может помочь подростку стать взрослым?
  • Как вы понимаете слово «бережно» объяснил? Для чего?
  • Как вы его понимаете название рассказа.? Каким синонимом можно заменить слово «нежный»? 
Почему рассказ называется «Нежный возраст»? О каком нежном возрасте идет речь в произведении? Ценности Ш к о л а С е м ь я    Почему герою приснился страшный сон? Почему Октябрина Михайловна дает герою посмотреть фильм? Они что, плохо слышат друг друга? Почему герой больше не будет писать в дневнике?

Почему рассказ называется «Нежный возраст»?

О каком нежном возрасте идет речь в произведении?

Ценности

Ш к о л а

С е м ь я

Почему герою приснился страшный сон?

Почему Октябрина Михайловна дает герою посмотреть фильм?

Они что, плохо слышат друг друга?

Почему герой больше не будет писать в дневнике?

ласковый   нежный слабый Р анимый  слабый уязвимый обидчивый

ласковый

нежный

слабый

Р анимый

слабый

уязвимый

обидчивый

Предположите, сколько лет главному герою. Почему? В какой форме написан рассказ? Что такое дневник? Встречали ли вы произведения, в которых использовались бы дневниковые записи? -Почему именно такая форма выбрана автором?
  • Предположите, сколько лет главному герою. Почему? В какой форме написан рассказ?
  • Что такое дневник? Встречали ли вы произведения, в которых использовались бы дневниковые записи?
  • -Почему именно такая форма выбрана автором?
- Сколько месяцев дневниковых записей представлено? Ведете ли вы дневник? Для чего обычно заводится дневник? О чем в нем пишут? О чем пишет главный герой? Какие проблемы подростка высвечиваются в рассказе?
  • - Сколько месяцев дневниковых записей представлено?
  • Ведете ли вы дневник? Для чего обычно заводится дневник? О чем в нем пишут?
  • О чем пишет главный герой? Какие проблемы подростка высвечиваются в рассказе?
- проблема одиночества среди людей    - проблема непонимания с родителями  - проблема дружбы, поиска истинных и ложных друзей, завоевания авторитета в компании сверстников    проблема поиска себя (увлечения, попытка найти ответы на вопросы)    - проблема насилия взрослых    - проблема смерти   - проблема любви
  • - проблема одиночества среди людей   - проблема непонимания с родителями - проблема дружбы, поиска истинных и ложных друзей, завоевания авторитета в компании сверстников   проблема поиска себя (увлечения, попытка найти ответы на вопросы)   - проблема насилия взрослых   - проблема смерти   - проблема любви
Она дала мне книжку Оскара Уайльда.  Про какой-то портрет.  Завтра почитаю.

Она дала мне книжку Оскара Уайльда. Про какой-то портрет. Завтра почитаю.

  • Он чуть не с горестью замечал, как разрушает Время всё прекрасное и неповторимое.
  • Как печально! Я состарюсь, стану противным уродом, а мой портрет будет вечно молод. Ах, если бы могло быть наоборот! Если бы старел этот портрет, а я навсегда остался молодым! За это…за это я отдал бы всё на свете. Да, ничего не пожалел бы! Душу бы отдал за это!
  • Душа и тело, тело и душа – какая это загадка! Расставание души с телом такая же непостижимая загадка, как их слияние.
Почему дневник чаще заводится именно в подростковом возрасте? -Как вы думаете, почему они возникают именно в этом возрасте? Почему взрослым легче сталкиваться с проблемами и трудными жизненными ситуациями?   -На ваш взгляд, нужна ли в таком возрасте поддержка? -Как вы думаете, что или кто может в трудном возрасте ребенку?
  • Почему дневник чаще заводится именно в подростковом возрасте?
  • -Как вы думаете, почему они возникают именно в этом возрасте?
  • Почему взрослым легче сталкиваться с проблемами и трудными жизненными ситуациями? 
  • -На ваш взгляд, нужна ли в таком возрасте поддержка?
  • -Как вы думаете, что или кто может в трудном возрасте ребенку?
Кто находится рядом и как герой их характеризует?  Какие отношения у подростка с родителями? Назовите все глаголы, которые описывают действия родителей между собой. . Говорят ли они с сыном? Сколько раз в рассказе описан разговор родителей с сыном, когда он возникает и о чем. 
  • Кто находится рядом и как герой их характеризует?
  • Какие отношения у подростка с родителями? Назовите все глаголы, которые описывают действия родителей между собой.
  • . Говорят ли они с сыном? Сколько раз в рассказе описан разговор родителей с сыном, когда он возникает и о чем. 
1 группа Родители 2 группа «Дома тоже автомат бы не помешал. Опять орали всю ночь». учителя 3 группа «Учителей надо разгонять палкой» одноклассники 4 группа 5 группа Семенов «в школе одни дебилы» «как бы не друг» Антон Стрельников 6 группа «придурок» Андрей (улица). Что важно для героя? (мнение ровесников) 7 группа «Андрей… не хотел бить. Просто все решили…) Октябрина Михайловна Бывший директор музыкальной школы. Сначала называет «старухой», а затем она становится единственным близким ему человеком.

1 группа

Родители

2 группа

«Дома тоже автомат бы не помешал. Опять орали всю ночь».

учителя

3 группа

«Учителей надо разгонять палкой»

одноклассники

4 группа

5 группа

Семенов

«в школе одни дебилы»

«как бы не друг»

Антон Стрельников

6 группа

«придурок»

Андрей (улица). Что важно для героя? (мнение ровесников)

7 группа

«Андрей… не хотел бить. Просто все решили…)

Октябрина Михайловна

Бывший директор музыкальной школы. Сначала называет «старухой», а затем она становится единственным близким ему человеком.

С кем герою интересно дружить?   Какие ценности поддерживают и объединяют эту компанию?  Почему герой теряет эту компанию?  Почему только Октябрина Михайловна стала для героя близким человеком? Почему фильм «Римские каникулы» с Одри Хепберн и актриса сама производят необъяснимое впечатление на героя?  Какие слова, сказанные О.М. герою кажутся вам самыми важными? 
  • С кем герою интересно дружить?
  •   Какие ценности поддерживают и объединяют эту компанию? 
  • Почему герой теряет эту компанию? 
  • Почему только Октябрина Михайловна стала для героя близким человеком?
  • Почему фильм «Римские каникулы» с Одри Хепберн и актриса сама производят необъяснимое впечатление на героя?
  • Какие слова, сказанные О.М. герою кажутся вам самыми важными? 
Почему герой не хочет больше писать? Почему ни отъезд матери, ни потеря друзей, ни арест Андрея не произвели на него такого сильного впечатления?  В чем смысл открытого финала? Последнее предложение неполное. В предпоследнем герой говорит: «Не буду писать». А в последнем – не буду (что?) продолжите предложение.   Будет ли счастлив ребенок? 
  • Почему герой не хочет больше писать? Почему ни отъезд матери, ни потеря друзей, ни арест Андрея не произвели на него такого сильного впечатления?
  • В чем смысл открытого финала?
  • Последнее предложение неполное. В предпоследнем герой говорит: «Не буду писать». А в последнем – не буду (что?) продолжите предложение.  Будет ли счастлив ребенок? 
В жизни героя сегодня жестокость  много проблем :  между  распад семьи  школа без  близкими радости людьми грубость человеческих стереотипы «общества отношений успеха»: теннис, джип, Швейцария .

В жизни героя сегодня

жестокость

много проблем :

между

распад семьи

школа без

близкими

радости

людьми

грубость

человеческих

стереотипы

«общества

отношений

успеха»:

теннис,

джип,

Швейцария .

Невероятно. Откуда она взялась? Таких не бывает. Смотрю на неё. Иногда останавливаю плёнку и просто смотрю. Одри Хепберн

Невероятно. Откуда она взялась? Таких не бывает.

Смотрю на неё. Иногда останавливаю плёнку и просто смотрю.

Одри Хепберн

… актрису зовут Одри Хепберн…Никогда не видел таких… Нет, женщин таких не бывает. Одри Хепберн Вот это да! Просто нет слов. Я кассету посмотрел. Называется «Римские каникулы». Одри Хепберн – красивое имя. Она совсем другая. Я не понимаю, в чём дело.

актрису зовут Одри Хепберн…Никогда не видел таких… Нет, женщин таких не бывает.

Одри Хепберн

Вот это да! Просто нет слов. Я кассету посмотрел. Называется «Римские каникулы».

Одри Хепберн – красивое имя. Она совсем другая. Я не понимаю, в чём дело.

Одри Хепберн Сегодня специально ходил по улицам и смотрел – сколько женщин походит на Одри Хепберн. Нисколько.

Одри Хепберн

Сегодня специально ходил по улицам и смотрел – сколько женщин походит на Одри Хепберн.

Нисколько.

Одри Хепберн

Одри Хепберн

Одри Хепберн Октябрина Михайловна показала мне песню «Moon River». Из фильма «Завтрак у Тиффани». Когда пела – несколько раз останавливалась. Отворачивалась к окну. Я тоже туда смотрел. Ничего там такого не было, за окном…

Одри Хепберн

Октябрина Михайловна показала мне песню «Moon River». Из фильма «Завтрак у Тиффани». Когда пела – несколько раз останавливалась. Отворачивалась к окну. Я тоже туда смотрел. Ничего там такого не было, за окном…

Два месяца из жизни подростка, изменившие жизнь….  14 марта 1995 года… 14 мая 1995 года…

Два месяца из жизни подростка,

изменившие жизнь….

14 марта 1995 года…

  • 14 мая 1995 года…

  • «Больше не буду писать».
Кто может нас понять?  Кому же интересны мы?  Ведь даже родителям наплевать  О чем наконец наши сны!!!  Мы можем кого-то любить  А еще ненавидеть можем  Мы можем хорошими быть  И можем плохими быть тоже.  Вам всем не судьба нас понять… Послушать вам нас хоть раз…  Мы можем негодовать… Разочаруюсь в вас…
  • Кто может нас понять? Кому же интересны мы? Ведь даже родителям наплевать О чем наконец наши сны!!! Мы можем кого-то любить А еще ненавидеть можем Мы можем хорошими быть И можем плохими быть тоже. Вам всем не судьба нас понять…
  • Послушать вам нас хоть раз… Мы можем негодовать…
  • Разочаруюсь в вас…
Надо жалеть друг друга …  Пока живы.

Надо жалеть друг друга

Пока живы.

-70%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель русского языка и литературы

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 4140 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Презентация к уроку- размышлению" Когда человеку-16" (10.58 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт