Меню
Разработки
Разработки  /  Коррекционная школа  /  Презентации  /  Прочее  /  Презентация "Формирование здорового образа жизни" с детьми ОВЗ.

Презентация "Формирование здорового образа жизни" с детьми ОВЗ.

Данная презентация разработана в связи с необходимостью укрепления здоровья и внедрения здорового образа жизни для детей с О В З в свете реализации Ф Г О С.

24.01.2019

Содержимое разработки

ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат» «Формирование культуры ЗОЖ, ценностных представлений о физическом здоровье у обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» г.Новочеркасск 2019

ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат»

«Формирование культуры ЗОЖ, ценностных представлений о физическом здоровье у обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»

г.Новочеркасск

2019

Разработчики проекта Бондаренко Н.И. учитель математики высшей категории; ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат» Курилех О.Ф. воспитатель высшей категории; ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат» Митрофанова Т.П. учитель технологии высшей категории; ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат» Прилуцкий В.Б. учитель биологии высшей категории; ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат» Прилуцкая Л.И. учитель немецкого языка высшей категории; ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат»

Разработчики проекта

  • Бондаренко Н.И. учитель математики высшей категории; ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат»
  • Курилех О.Ф. воспитатель высшей категории; ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат»
  • Митрофанова Т.П. учитель технологии высшей категории; ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат»
  • Прилуцкий В.Б. учитель биологии высшей категории; ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат»
  • Прилуцкая Л.И. учитель немецкого языка высшей категории; ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат»
Актуальность проекта  Все дети с ОВЗ имеют сложный медицинский статус, что часто обусловлено их социальной запущенностью. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании. А поскольку именно в раннем детстве, дошкольном и школьном возрасте формируется здоровье человека, то ясна роль воспитания в этом вопросе. Именно поэтому формирование здорового образа жизни ребенка имеет первостепенное значение .

Актуальность проекта

Все дети с ОВЗ имеют сложный медицинский статус, что часто обусловлено их социальной запущенностью. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании. А поскольку именно в раннем детстве, дошкольном и школьном возрасте формируется здоровье человека, то ясна роль воспитания в этом вопросе. Именно поэтому формирование здорового образа жизни ребенка имеет первостепенное значение .

Цель проекта Сформировать целостную систему личностных компетенций у обучающихся и содействие в формировании у детей и подростков сознательной потребности в ведении здорового образа жизни и пропаганда здорового образа жизни.

Цель проекта

Сформировать целостную систему личностных компетенций у обучающихся и содействие в формировании у детей и подростков сознательной потребности в ведении здорового образа жизни и пропаганда здорового образа жизни.

Задачи проекта сформировать установки на ведение и активную пропаганду здорового образа жизни; обучить ответственному отношению к способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья; профилактика вредных привычек; обеспечить здоровьесберегающую среду для реализации педагогического проекта.; усовершенствовать систему стимулирования профессионального роста педагога.  

Задачи проекта

  • сформировать установки на ведение и активную пропаганду здорового образа жизни;
  • обучить ответственному отношению к способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья;
  • профилактика вредных привычек;
  • обеспечить здоровьесберегающую среду для реализации педагогического проекта.;
  • усовершенствовать систему стимулирования профессионального роста педагога.

 

Нормативные документы Федеральные: Федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012

Нормативные документы

Федеральные:

  • Федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012 "Об образовании в Российской Федерации" Актуальная редакция закона 273-ФЗ от 03.07.2016 с изменениями, вступившими в силу с 01.01.2017;
  • Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы (утв. постановлением Правительства РФ от 15 апреля 2014 г. N 295) С изменениями и дополнениями от: 27 февраля, 14, 27 апреля, 19 декабря 2016 г., 26 января 2017 г.;
  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)”

 

Нормативные документы Региональные: Постановление Правительства РО от 25.04.2013 №241 г. Ростов-на-Дону Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования в Ростовской области».  Областной Закон «Об образовании в Ростовской области» №26-ЗС от 14.11. 2013 г.  Областной Закон «Об образовании в Ростовской области» №26-ЗС от 14.11. 2013 г.    Локальные: Локальные акты образовательного учреждения;  Устав образовательного учреждения; Образовательные программы; Должностные инструкции. Локальные акты образовательного учреждения;  Устав образовательного учреждения; Образовательные программы; Должностные инструкции.

Нормативные документы

Региональные:

  • Постановление Правительства РО от 25.04.2013 №241 г. Ростов-на-Дону Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования в Ростовской области».
  • Областной Закон «Об образовании в Ростовской области» №26-ЗС от 14.11. 2013 г.
  • Областной Закон «Об образовании в Ростовской области» №26-ЗС от 14.11. 2013 г.

 

Локальные:

  • Локальные акты образовательного учреждения; Устав образовательного учреждения; Образовательные программы; Должностные инструкции.
  • Локальные акты образовательного учреждения;
  • Устав образовательного учреждения;
  • Образовательные программы;
  • Должностные инструкции.
Применяемые  педагогические технологии: Личностно-ориентированные Информационно-коммуникативные Здоровьесберегающие Мотивационные

Применяемые

педагогические технологии:

  • Личностно-ориентированные
  • Информационно-коммуникативные
  • Здоровьесберегающие
  • Мотивационные
Участники проекта Администрация Обучающиеся Педагоги Социальные партнёры Родители

Участники проекта

Администрация

Обучающиеся

Педагоги

Социальные партнёры

Родители

Направление деятельности Диагностика Практико- деятельностное Рефлективно-оценочное Медицинское сопровождение

Направление деятельности

Диагностика

Практико- деятельностное

Рефлективно-оценочное

Медицинское сопровождение

Сроки реализации проекта I этап подготовительный (Февраль-март 2019 год) II этап реализации  (Апрель-октябрь 2019 год) III этап итоговый (Ноябрь-декабрь 2019 год)

Сроки реализации проекта

  • I этап подготовительный (Февраль-март 2019 год)
  • II этап реализации

(Апрель-октябрь 2019 год)

  • III этап итоговый (Ноябрь-декабрь 2019 год)
I этап подготовительный Изучение научно-педагогической, коррекционной и психолого-педагогической литературы по проблеме  формирования личностных компетенций. Ознакомление с нормативно-правовой базой, создание нормативной документации по реализации проекта . Психолого-педагогическая диагностика. Проведение разъяснительной работы и согласование со всеми участниками образовательного процесса. Формирование творческих групп по реализации проекта. Распределение функциональных обязанностей участников проекта.

I этап подготовительный

  • Изучение научно-педагогической, коррекционной и психолого-педагогической литературы по проблеме формирования личностных компетенций.
  • Ознакомление с нормативно-правовой базой, создание нормативной документации по реализации проекта .
  • Психолого-педагогическая диагностика.
  • Проведение разъяснительной работы и согласование со всеми участниками образовательного процесса.
  • Формирование творческих групп по реализации проекта.
  • Распределение функциональных обязанностей участников проекта.
II этап реализации Организация системы повышения квалификации педагога в условиях ФГОС. Организация и проведение творческих мастерских, мастер-классов, консультаций, сетевого взаимодействия в различных сообществах и творческих группах педагогов. Проведение промежуточной диагностики и корректировка исполнения программ. Выделение ценного опыта отдельных педагогов по системе создания модели. Организация взаимопосещения здоровьесберегающих мероприятий: Закаливание, плавание, массаж, физические упражнения на воздухе. Формирование благоприятного морально-психологического климата, способствующего творчеству. Расписать мероприятия

II этап реализации

  • Организация системы повышения квалификации педагога в условиях ФГОС.
  • Организация и проведение творческих мастерских, мастер-классов, консультаций, сетевого взаимодействия в различных сообществах и творческих группах педагогов.
  • Проведение промежуточной диагностики и корректировка исполнения программ.
  • Выделение ценного опыта отдельных педагогов по системе создания модели.
  • Организация взаимопосещения здоровьесберегающих мероприятий: Закаливание, плавание, массаж, физические упражнения на воздухе.
  • Формирование благоприятного морально-психологического климата, способствующего творчеству. Расписать мероприятия
III этап итоговый Анализ итогов реализации проекта на каждом этапе. Предоставление отчёта по проделанной работе. Формулирование теоретических выводов, корректировка недочётов. Определение перспективных направлений совершенствования данного проекта. Формирование банка данных по итогам работы педагогов. Обобщение и распространение опыта работы педагогов. Разработка рекомендаций для педагогов по выполнению программы ЗОЖ. Отчеты на МО.  Педсоветы, классные часы.  Печатные издания , пособия.

III этап итоговый

  • Анализ итогов реализации проекта на каждом этапе.
  • Предоставление отчёта по проделанной работе.
  • Формулирование теоретических выводов, корректировка недочётов.
  • Определение перспективных направлений совершенствования данного проекта.
  • Формирование банка данных по итогам работы педагогов.
  • Обобщение и распространение опыта работы педагогов.
  • Разработка рекомендаций для педагогов по выполнению программы ЗОЖ.
  • Отчеты на МО.
  • Педсоветы, классные часы.
  • Печатные издания , пособия.
Риски в  реализации проекта: Проблема Преодоление  Недостаточная осведомленность педагогов о системе формирования коммуникативных компетенций в КОУ.  Масштабная информированность педагогов о ходе реализации проекта Профессиональное выгорание педагогов в связи с неоправданно высокими затратами энергии, времени и средств в деятельности. Подключение к решению проблемы психологической службы ОУ, предоставление внеочередного отпуска без содержания .  Формальное стимулирование творческой активности педагога. Отсутствие необходимой материально-технической базы.  Внедрение инновационной системы стимулирования педагогов. Активизация взаимодействия и привлечение новых социальных партнеров к сотрудничеству.

Риски в реализации проекта:

Проблема

Преодоление

Недостаточная осведомленность педагогов о системе формирования коммуникативных компетенций в КОУ.

Масштабная информированность педагогов о ходе реализации проекта

Профессиональное выгорание педагогов в связи с неоправданно высокими затратами энергии, времени и средств в деятельности.

Подключение к решению проблемы психологической службы ОУ, предоставление внеочередного отпуска без содержания .

Формальное стимулирование творческой активности педагога.

Отсутствие необходимой материально-технической базы.

Внедрение инновационной системы стимулирования педагогов.

Активизация взаимодействия и привлечение новых социальных партнеров к сотрудничеству.

Условия реализации проекта: Для того, чтобы наиболее эффективно решить поставленные в проекте задачи, необходимы не только усилия педагогических и медицинских работников, но в первую очередь самих подростков, так как они являются наиболее активной и динамичной группой, обладающей собственными склонностями и интересами, своими взглядами на жизнь и собственное будущее.   и нформационно-просветительские занятия и профилактические мероприятия, тренинги для углубления знаний о ЗОЖ; Подбор информации для выпуска бюллетеней, презентаций, конкурсов рисунков «Мы за здоровый образ жизни!»; Оформление стенгазет, плакатов, стенда «Здоровый образ жизни – это..»; Подбор и организация просмотра фильмов по тематике ЗОЖ; Активное участие в занятиях спортом и мероприятиях, направленных на повышение интеллектуального потенциала и пропаганду здорового образа жизни среди воспитанников; Сотрудничество с общественными и партнерскими организациями для проведения совместных мероприятий. Разработка Памяток для родителей и Правил ЗОЖ.

Условия реализации проекта:

  • Для того, чтобы наиболее эффективно решить поставленные в проекте задачи, необходимы не только усилия педагогических и медицинских работников, но в первую очередь самих подростков, так как они являются наиболее активной и динамичной группой, обладающей собственными склонностями и интересами, своими взглядами на жизнь и собственное будущее.
  •   и нформационно-просветительские занятия и профилактические мероприятия, тренинги для углубления знаний о ЗОЖ;
  • Подбор информации для выпуска бюллетеней, презентаций, конкурсов рисунков «Мы за здоровый образ жизни!»;
  • Оформление стенгазет, плакатов, стенда «Здоровый образ жизни – это..»;
  • Подбор и организация просмотра фильмов по тематике ЗОЖ;
  • Активное участие в занятиях спортом и мероприятиях, направленных на повышение интеллектуального потенциала и пропаганду здорового образа жизни среди воспитанников;
  • Сотрудничество с общественными и партнерскими организациями для проведения совместных мероприятий.
  • Разработка Памяток для родителей и Правил ЗОЖ.
Критерии эффективности проекта:  Положительная динамика качественных изменений в системе формирования личностных компетенций обучающихся. Позитивная динамика удовлетворенности качеством образовательных услуг родительской общественности. Повышение активности работы педагогического коллектива в области личностных компетенций , современных форм и методов обучения и воспитания обучающихся в области здорового образа жизни. Участие и победы педагогов в профессиональных конкурсах, конференциях.

Критерии эффективности проекта:

  • Положительная динамика качественных изменений в системе формирования личностных компетенций обучающихся.
  • Позитивная динамика удовлетворенности качеством образовательных услуг родительской общественности.
  • Повышение активности работы педагогического коллектива в области личностных компетенций , современных форм и методов обучения и воспитания обучающихся в области здорового образа жизни.
  • Участие и победы педагогов в профессиональных конкурсах, конференциях.
Финансовое обеспечение проекта:  Бюджет   Спонсорские средства  Участие в конкурсах: - получение грантов.

Финансовое обеспечение проекта:

Бюджет

Спонсорские средства

Участие в конкурсах:

- получение грантов.

Результаты формирование установки на ведение и активную пропаганду здорового образа жизни; привитие ответственного отношения к способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья; профилактика вредных привычек; обеспение здоровьесберегающей среды для реализации педагогического проекта.; формирование системы стимулирования профессионального роста педагога.;  организация правильного питания.;  устранение перегруженности школьника.  

Результаты

  • формирование установки на ведение и активную пропаганду здорового образа жизни;
  • привитие ответственного отношения к способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья;
  • профилактика вредных привычек;
  • обеспение здоровьесберегающей среды для реализации педагогического проекта.;
  • формирование системы стимулирования профессионального роста педагога.;
  • организация правильного питания.;
  • устранение перегруженности школьника.

 

Вывод:  Таким образом, представляется необходимым продолжение работы в направлении формирования ценностных представлений о здоровом образе жизни, создания установки на сознательное отношение детей к своему здоровью.

Вывод:

Таким образом, представляется необходимым продолжение работы в направлении формирования ценностных представлений о здоровом образе жизни, создания установки на сознательное отношение детей к своему здоровью.

Спасибо за внимание!!

Спасибо за внимание!!

-82%
Курсы повышения квалификации

Методы НЛП в образовании

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
720 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Презентация "Формирование здорового образа жизни" с детьми ОВЗ. (969.63 KB)