Презентация "Что должен знать и уметь ребёнок при поступлении в школу"

Презентацию подготовила И.Н.Рогова

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №14 п. Пятигорский

• «Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания).

• Моя семья (Ф. И. О. родителей, состав семьи, профессии).

• Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)

• Числовая последовательность в пределах 20.
• Сложение и вычитание в пределах 10.
• Понятие «больше – меньше».
• Основные геометрические фигуры.
• Ориентировка в пространстве.
• Измерение предметов при помощи линейки.
• Цвета и их оттенки.

• Умение составлять рассказ по картинке.
• Пересказывать содержание известной сказки.
• Рассказывать связные истории из своей жизни.
• Рассуждать.
• А вот умение бегло читать или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!

• Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны достичь определенного уровня развития – стать произвольными, т. е. сознательно управляемыми.

Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.

Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь он будет учиться писать.

Поэтому ему нужно уметь:

• правильно держать ручку;
• пользоваться ножницами;
• рисовать и лепить;
• обводить контуры и заштриховывать фигуры.

• Желание учиться, идти в школу.
• Стремление узнавать новое.

• Закрепляйте положительное отношение ребенка к школе.
• Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.

• Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки, подвижные игры и т. д.).

Следите за тем , чтобы

ребенок выполнял правила игры.

• Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи.

• Решайте вместе с ним логические задачи: загадки, ребусы, кроссворды.

• Больше общайтесь с ребенком .

• Поощряйте его желание высказывать свою точку зрения, уважительно относитесь к ней.

• Закрепляйте с ребенком состав числа ( 8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);

• умение ориентироваться в числовом ряду ( «соседи» числа 5 – это 4 и 6);

• Совершенствование пространственно-временных представлений (верх-низ, раньше-позже, право-лево).

Развивайте мелкую моторику руки:

вместе с ребенком

• рисуйте,
• раскрашивайте (стараясь не залезать за границы рисунка);
• лепите;
• собирайте мозаику.

• Закрепляйте представления ребенка о звуках, слогах, словах и предложениях.

Предложите ребенку назвать звук, с которого начинается слово. Именно звук, а не букву. В противном случае у детей возникают трудности при слиянии звуков.

• Знакомить с буквами желательно тогда, когда ребенок уже начнет читать по слогам.
• Понимание того, что буквы и звуки – это вовсе не одно и то же, поможет ребенку в овладении письмом.
• Очень важно уметь делить слово на слоги.

• При общении с ребенком называйте его друзей по имени.

• Не критикуйте сверстников ребенка!

• Если возникнет необходимость, лучше проанализировать сложную (иногда конфликтную) ситуацию вместе с ребенком.

• Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.

• Организовывайте с ребенком совместную деятельность.

• Не обсуждайте при нем взрослых.

• Объясняйте ему правила общения с учителем и другими взрослыми людьми.

• Рассказывайте ребенку о правилах поведения в обществе и закрепляйте их своим примером.
• Уважайте права ребенка, предъявляйте разумные требования, чаще отмечайте его хорошие поступки и успехи.
• Требований и запретов не должно быть много, но те, что вы установили, должны соблюдаться всеми членами семьи всегда и везде.
• Требования должны быть обоснованными и понятными.

• Научитесь понимать своего ребенка.
• Не забывайте, что у ребенка могут быть свои проблемы и свое мнение.
• Не стоит торопить время, желая, чтобы ваш малыш повзрослел.
• Научитесь радоваться каждому дню его детства.

• Не забывайте о физических упражнениях.
• Утренняя гимнастика должна стать привычной.
• Включайте музыку, под которую приятно потанцевать и порезвиться.
• Игры на свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.