Преимущества использования интерактивных тетрадей

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр Внешкольной работы Цимлянского района

Использование интерактивных тетрадей при обучении английскому языку

Автор: Непряхина Елена Александровна

Педагог дополнительного образования

Цимлянск

Май, 2022

Преимущества использования интерактивных тетрадей

Автор: Непряхина Елена Александровна,

педагог дополнительного образования,

МБУ ДО ЦВР

Аннотация: Статья о преимуществах использования интерактивных тетрадей на занятиях английского языка в дополнительном образовании.

Новые требования общества к уровню образованности личности должны менять содержание, средства и методы педагогического процесса. Активизация познавательной деятельности обучающихся, развитие их творческого потенциала способствует формированию мотивации в учебе в целом. Учение должно быть с увлечением.

Можно выделить ряд преимуществ использования интерактивных тетрадей.

ИТ – цветные и красочные. Первое, что бросается в глаза, – это красочное оформление. Такую тетрадку хочется взять в руки, посмотреть, полистать, рассмотреть картинки, показать друзьям и знакомым. Когда дети знают, что им можно рисовать, раскрашивать, клеить в их тетрадях – это превращает занятие в интересное творчество! А сами записи делает интересными, яркими, живыми… Ну, а использование цветных карандашей, фломастеров, цветных картинок, не только пробуждает интерес к занятию, но и помогает систематизировать и группировать информацию.

Четкая структура и систематизация. Детям легко ориентироваться в своих записях, и они могут быстро найти нужное правило.

Визуализация знания. ИТ содержат очень много картинок и иллюстраций, благодаря которым ребенку легче усваивать материал.

Дети лучше воспринимают информацию через визуальные образы. Красочные иллюстрации способствуют включению у ребенка ассоциативного запоминания. Перевод не требуется. Такие тетради больше похожи на визуальные словари, сделанные своими руками.

Аккуратное оформление и бережное обращение с тетрадями. Тетрадка, в которую ребенок вложил свой труд, выдумку, фантазию и любовь, будет особенно дорога ему! В конце учебного года он не выбросит ее, сбережет, поэтому вероятность потерять тетрадь сводится к минимуму.

Дети стараются вести свои тетради очень аккуратно, хотя мы знаем, как это сложно для них. При изучении нового языка, новых слов и конструкций ребенок невольно делает ошибки и ему трудно получить удовлетворение от вида своей тетради, с кляксами и исправлениями.

При ведении ИТ мы имеем дело с бумагой и клеем: любую ошибку ребенок может заклеить, переписать, изменить… У детей создается установка: «Ошибки – это естественный процесс, и их можно исправить». Когда ребенок не боится делать ошибки, процесс обучения проходит быстрее и результативнее.

ИТ повышают интерес к английскому языку. Успех обучения и отношение обучающихся к предмету во многом зависят от того, насколько интересно и занимательно педагог проводит занятия. Занятие должно быть ярким, эмоционально насыщенным, а приемы обучения должны быть разнообразными, так как дети не выносят монотонности.

Важнейшая задача педагога – создание и постоянное подкрепление мотивации, привитие интереса к изучению иностранного языка.

ИТ повышают интерес к самим тетрадям и к английскому в целом. Даже самые обычные задания с использованием шаблонов мотивируют детей на учебную деятельность.

ИТ создают эффект «повторения – без повторения». ИТ обеспечивают многократные повторения без повторения. То есть, дети не повторяют – они повторно используют уже изученный материал. Учебный процесс выстраивается таким образом, что дети даже не догадываются, что повторяют правила и необходимые конструкции в течение всего занятия. Ребята «играют в английский», и это им очень нравится.

Обучение через творчество. Ещё В.А. Сухомлинской говорил: «Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок».

Ведя интерактивные тетради, дети имеют дело с давно знакомым материалом – с бумагой. Создавая шаблоны, они овладевают различными приемами и способами работы с этим материалом: сгибание, много­ кратное складывание, надрезание, склеивание…

Рисуя и изготавливая шаблоны, дети слышат речь педагога на английском языке (инструкции, вопросы, слова поощрения и т. д.) и пополняют свой пассивный словарь.

Подобный вид деятельности не вызывает у обучающихся трудностей, так как педагог всегда демонстрирует образец, объясняет, что и как должны делать обучающиеся.

Кроме того, такого рода творческие задания развивают воображение, пространственное мышление, логику, память и самостоятельность, позволяют им проявлять свои индивидуальные способности.

В процессе работы прихожу к выводу, что использование интерактивных тетрадей на занятиях английского языка помогает:

- совершенствовать и оптимизировать учебный процесс;

- делать занятия более интересными;

- повышает мотивацию к обучению;

- развивает креативные способности детей.

Интерактивная тетрадь – это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания на уроке, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ребенке «зерно» открытия и исследования, оно будет расти и увеличиваться. Задача учителя лишь придавать учащимся уверенности в своих силах и правильно мотивировать на открытие новых горизонтов.

Несомненно, использование интерактивных тетрадей имеет множество полезных свойств. Среди них наглядность, интерактивность, активизация творческого мышления, повышение интереса к предмету, развитие памяти, воображения, логики. Лэпбук универсален – его можно применить к любой теме и типу урока, а также он интересен не только ученикам младших классов, но полезен ученикам среднего и старшего звена.

Каждая интерактивная тетрадь индивидуальна и не похожа на другие. Потому как индивидуален и каждый обучающийся. Задача педагога и состоит в том, чтобы способствовать развитию индивидуальности каждого ученика. Использование такого подхода в учебном процессе благотворно влияет на мотивацию, способствует расширению познавательных интересов ученика. Это своего рода эксклюзивный продукт, повторение которого невозможно.

Работая с данной технологией, я столкнулась только с одним недостатком данного метода. Это колоссальный труд педагога и его время. Все материалы готовятся заранее. Но, доказав себе, как педагогу, что это один из путей достижения успешности, вспоминаю слова Л.Н. Толстого о том, что «чем труднее учителю, тем легче ученику». Поэтому недостатком такую работу совсем не считаю.