Презентация по матемтаике "Деление с остатком на 10, 100, 1000"

Цели урока:

·  Продолжить формирование умения делить с остатком;

·  Познакомить учащихся со случаями деления с остатком на 10, 100 и 1000;

·  Совершенствование вычислительных навыков;

·  Совершенствование умения решать задачи. 

Напишите формулы нахождения скорости, времени и расстояния.

Начертите параллельные и перпендикулярные прямые. Обозначьте их.

630:10 = 63                 65:10=6 (ост. 5)

5300:100= 53             365:100=3 (ост.65)

81000:1000= 81        7365:1000=7 (ост.365)

Карагандинская средняя школа

ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ НА 10, 100, 1000.

4 класс

Учитель нач. классов:

Укенова Роза Габбасовна

Цели урока:

Образовательные

• Продолжить формирование умения делить с остатком;
• Познакомить учащихся со случаями деления с остатком на 10, 100 и 1000;
• Совершенствование вычислительных навыков;
• Совершенствование умения решать задачи.

Развивающие

• Развитие логического мышления на основе отработки логических операций:
• Анализа при выделении особенностей деления с остатком на 10, 100 и 1000,
• Сравнения при сравнении алгоритмов письменного деления и письменного деления с остатком,
• Обобщения при формулировке вывода.
• Развитие памяти при актуализации знаний учащихся, при рефлексии;
• Развитие наблюдательности;
• Развитие математической речи.

Воспитательные

• Воспитание аккуратности при оформлении записей в тетради;
• Воспитание умения слушать друг друга и учителя;
• Воспитание умения учиться.

Психологический настрой

Улыбнитесь, пожалуйста, мне!

Так, как вы еще не улыбались.

Чтоб, как солнце яркое в окне,

Радость в моем сердце расплескалась!

Повторение пройденного материала.

Устно

1. Увеличить число в 5 раз.

105 400 115 700

2. Уменьшить число в 7 раз.

770 567 420   637

Напишите формулы нахождения скорости, времени и расстояния.

V t S

Начертите параллельные и перпендикулярные прямые. Обозначьте их.

Изучение новой темы

630:10 = 63 65:10= 6(ост. 5)

5300:100= 53 365:100= 3(ост.65)

81000:1000= 81 7365:1000= 7(ост.365)

Решение примеров

1) 69 : 10 =          2) 238 : 10 =            3) 691 : 100 =

4) 78 : 10 =          5) 268 : 100 =          6) 971 : 10 =

7) 6859 : 100 =              8) 7825 :  1000 =

Физминутка

Индивидуально, разноуровневые задания.

I уровень

• Автобус проехал 100 км пути со скоростью 50км/ч. Затем сделал остановку на 15 мин. Увеличив скорость на 10 км/ч, он проехал оставшиеся 120 км пути. Сколько времени автобус затратил на весь путь?

II уровень

• а ×(60+40)=3400

III уровень

• Найди периметр квадрата, длина стороны которого равна 4 см.

Решение заданий

I уровень

• 100:50=2 (ч) – ехал автобус со V=50км/ч
• 50+10=60 (км/ч) – V автобуса после увеличения
• 120:60=2 (ч) - ехал автобус со V=60км/ч
• 2 ч + 15 мин + 2 ч=4 ч 15 мин

Ответ: автобус затратил на весь путь 4 ч 15 мин.

II уровень III уровень

а ×(60+40)=3400 Р = 4 см 4 см 4 см 4 см=16 см

а ×100=3400 Ответ: Р=16 см

а=3400:100

а=34

34×(60+40)=3400

3400=3400

Работа с учебником

Рефлексия

Чем сегодня мы занимались на уроке?

Что нового узнали?

Кому было сложно?

Пусть каждый день и каждый час

Все новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!