Презентация к защите педагогической практики на тему «Игра - важный инструмент оптимизации двигательной активности младших школьников»

Возникновение моего опыта обусловлено следующими причинами:

- самая важная из них - ухудшение здоровья детей.

(На слайде вы видите, что в первые классы на начало текущего учебного  года пришли  27% детей  с 1-й группой здоровья  (здоровые дети),  49% - со 2-й группой здоровья  (наличие начальных, или функциональных отклонений в состоянии здоровья)  и 24 % - с 3-ей (наличие хронических заболеваний).

Ещё одна немаловажная причина

-снижение двигательной активности учащихся, а также интереса к занятиям физической культурой и спортом.

Средняя потребность организма детей школьного возраста в организованной двигательной активности составляет не менее 12 - 16 ч в неделю. Однако существующая организация учебного процесса в школе и уклад жизни в семье не удовлетворяют биологическую потребность детского организма в движениях.

МБОУ СОШ № 6

Учитель физической культуры

Богатырев

Руслан Александрович

« Движение- это жизнь!

Движение- это огромная радость, которая появляется от удовлетворения естественной потребности ребёнка в двигательной активности, от познания им окружающего мира, от сознания, что тело подчинено разуму и воле».

И. И. Мечников

Игра - важный инструмент оптимизации двигательной активности младших школьников.

Основные группы здоровья

Содействие гармоническому

физическому развитию

и всесторонней физической

подготовленности

Формирование первоначального

двигательного опыта

Освоение знаний о

движениях человека

Воспитание познавательной

активности и интереса

к занятиям

к физическим упражнениям

Повышение эффективности

уроков физической культуры

как условие сохранения

здоровья, нормализации

физического развития и

физической

подготовленности, снижение

психоэмоционального

напряжения учащи хся

ЦЕЛИ опыта

Поиск активных

форм и методов

формирования

прочных знаний,

умений и навыков

учащихся

Активизация

и совершенствование

психических процессов,

лежащих в основе

двигательной

активности

школьников.

Активное вовлечение

школьников в процесс

совершенствования

собственной

физической природы

Задачи учителя

Поиск творческих приемов

совершенствования

навыков двигательных

действий и их вариативное

использование

на уроках физической

культуры и во внеурочное время

Использование соревновательных

отношений и самостоятельных

занятий

физическими упражнениями

как средств и методов

организации свободного

времени и культурного досуга

Факторы включения игры в жизнь младших школьников:

В игре может успешно усваиваться

содержание новой учебной

деятельности.

1

2

Наличие в жизни ребенка игры облегчает

адаптацию к новому ритму

жизнедеятельности.

3

Элементы творческого самовыражения,

и проявление самостоятельности

приоритетно формируются на основе

игровой деятельности.

ИГРА

ОБУЧЕНИЕ

ТВОРЧЕСТВО

Модель человеческих отношений

челночный бег

поднимание

туловища

из положения

лежа на спине

Основные тесты

физического

развития

прыжок в длину

с места

прыжки

на скакалке

за 30 секунд

• «Стань правильно»,
• «К своим флажкам»,
• «У ребят порядок строгий»,
• «Дети и медведь»,
• «Гуси-лебеди»,
• «Космонавты»,
• «Зайцы, сторож и Жучка»,
• «Колдунчики»,
• «Пятнашки»,
• «Пустое место»,
• «Не ошибись»

I четверть. Комплекс № 1

Изменение двигательной активности:

• «Карлики и великаны»,
• «Кот идет»,
• «Запрещенные движения»,
• «Быстро по местам»,
• «Ловишки»,
• «Зима и лето»,
• «Попрыгунчики-воробушки»,
• «Через ручеек»,
• «Красная шапочка»

II

четверть. Комплекс

№ 2

Изменение двигательной активности:

• «Прокладка железной дороги»,
• «Поезд»,
• «Шире шаг»,
• «Быстрый спуск»,
• «Кто дальше проскользит»,
• «Лыжники-десантники»,
• «Самокат»,
• «Кто лучше»

III четверть. Комплекс № 3

Изменение двигательной активности:

• «Товарищ командир»,
• «Пустое место»,
• «Птица без гнезда»,
• «Кот проснулся»,
• «Летучие рыбки»,
• «Филин и пташка»,
• «Пчелы и медвежата»

IV четверть. Комплекс № 4

День здоровья

Высокая умственная работоспособность

Сопротивляемость утомлению

Средний и высокий уровни физического развития

Благоприятные показатели функционального состояния центральной нервной системы

Экономичная работа

сердечно-сосудистой системы и органов дыхания

Повышенная иммунная реактивностью и низкая заболеваемость острыми респираторными болезнями.

«Дайте ребёнку немного подвигаться, и он одарит вас опять десятью минутами внимания, а десять минут живого внимания, если вы сумели ими воспользоваться, дадут вам в результате больше целой недели полусонных занятий»

К. Д. Ушинский