Меню
Разработки
Разработки  /  Коррекционная школа  /  Уроки  /  Прочее  /  Повторение по теме "Звонкие и глухие парные согласные".

Повторение по теме "Звонкие и глухие парные согласные".

Урок предназначен учителям начальной школы. Урок проводится в классе для глубоко умственно осталых детей. Состав класса разноуровневый, поэтому некоторые задания разделены на выполнение по группам.

16.01.2017

Содержимое разработки

КОУ РА «Коррекционная школа-интернат»





Тема: Закрепление по теме «Парные звонкие и глухие согласные».









Автор: учитель начальных классов Черепанова А.А.







г. Горно-Алтайск

2017 год

Тема урока: Закрепление по теме «Парные звонкие и глухие согласные».

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

  • формировать умение различать парные звонкие и глухие согласные;

  • упражнять в умении писать слова с парными звонкими и глухими согласными;

  • развивать фонематическое восприятие на основе специальных упражнений на выделение заданных звуков и соотнесение их с буквами;

  • воспитывать любовь к природе, повышать мотивацию к урокам русского языка.

Оборудование: 

  • фигурка Снежной королевы

  • учебник «  Русский язык» 3 класс автор А.К.Аксенова

  • схемы-опоры, слова-опоры

  • карточки с буквами

  • конверты с заданиями

  • «волшебный сундучок».


ХОД УРОКА:

I.  Организационный момент .
– Ребята, сегодня к нам на урок пришел гость, чтобы посмотреть, как вы умеете работать на уроке.
– Отгадайте загадку, и вы узнаете, кто это. 

Эта женщина прекрасна,

Красота её опасна.

Может взглядом погубить,

Сердце в миг оледенить.

Вся она полна коварства,

В ледяное ее царство,

Если кто - то попадет,

То, пожалуй, пропадет.

Кто эта красавица,

Что коварством славится?

Властная, мятежная.

Ответ: Снежная королева


-Она пришла с волшебным сундучком. В сундучке конверты с заданиями. Для тех, кто будет стараться на уроке, Снежная королева приготовила сюрприз.
II. Сообщение темы и целей урока 
- Скажем Снежной королеве, о каких согласных мы говорили на прошлых уроках.(О парных звонких и глухих согласных). Сегодня на уроке мы повторим о парных звонких и глухих согласных. Будем писать слова и предложения с этими согласными. Снежная королева уже знает тему нашего урока и приготовила задания. «Человечек» она зимний, и задания у нее зимние. 

III. Закрепление изученного

1.Повторение понятий «звонкий-глухой» Открываем 1-ый конверт. Задание: «Собери буквы в пары». (Буквы на доске).
б-п в-ф г-к д-т ж-ш с-з 
- Какие согласные? (Парные звонкие и глухие) Почему звонкие? (голос и шум) Почему глухие? (только шум). 
2.Минутка чистописания.
- Снежная королева хочет посмотреть, как вы умеете красиво и правильно писать буквы. Достаем 2-ой конверт. Задание: «Пиши красиво»Открываем тетради. 
Я тетрадочку открою, уголочком положу.
Я, друзья, от вас не скрою – 
Ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь. (Пишут по образцу). 

Ученики 2 группы пишут по карандашу в тетради.

К к
3.Словарная работа.
– Открываем 3-ий конверт «Загадки Снежной королевы». Задание: отгадки пишем на доске и в тетрадях, подчеркнуть звонкие и глухие согласные. 
Снег на полях, Какой это мастер
Лед на реках, На стекла нанес
Иней сверкает. И листья, и травы,
Когда это бывает? (Зимой) И заросли звезд. (Мороз)


Без досок, без топоров С неба к нам он прилетел,
Через речку мост готов. Покружился, тихо сел,
Мост - как синее стекло: Замерзающую землю
Скользко, весело, светло. (Лед) В шубу белую одел. (Снег)
Ученики 2 группы пишут по карандашу в тетради.

Зима, мороз, лёд, снег.

Подчеркиваем все вместе.
4.Развитие фонематического восприятия. 
Достаем 4-ый конверт. Задание «Игра с мячом». (Учитель называет звонкий согласный, ученики – глухой).
5. Достаем 5-ый конверт «Пропала буква». Задание: вставить нужную букву, списать.

Бочка- ?очка, Веня-?еня, гость-?ость, день-?ень, ужи-у?и, коза-ко?а. 


6. Физкультминутка
Достаем следующий конверт «Отдохни». Задание: хлопнуть в ладоши, если слово начинается на звонкий согласный, присесть, если слово начинается на глухой согласный. 

Зима, горка, санки, ветер, шапка, каток, шуба, фуфайка.

7. Работа с деформированным предложением.- дополнительно.

Достаем 6-ой конверт Задание: составь из слов предложение.
узоры, на, Мороз, окне, рисует
(Ученик записывает на доске, учащиеся пишут в тетрадях, подчеркивают звонкие и глухие согласные).) 
Мороз рисует узоры на окне.

IV. Домашнее задание. 
В следующем конверте задание Снеговика: открыть книги на стр.113 найти упр.13 (ученики читают, разбирают)
V. Итог урока. 
– Наш урок подошел к концу. Давайте посмотрим, остались ли конверты у Снежной королевы. Остался последний. Что же в нем?
Молодцы, ребята! Вы справились с заданиями. Всем вам дарю снежинки.   
- О каких согласных говорили? 
- Что больше всего понравилось?








































Тема урока: «Парные согласные звонкие и глухие». 

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока: 


  • формировать умение различать парные звонкие и глухие согласные;


  • упражнять в умении писать слова с парными звонкими и глухими согласными;


  • развивать фонематическое восприятие на основе специальных упражнений на выделение заданных звуков и соотнесение их с буквами;


  • воспитывать любовь к природе, повышать мотивацию к урокам русского языка.


Оборудование: 


  • фигурка Снеговика


  • учебник «  Русский язык» 2 класс автор В.В. Воронкова


  • зимние картинки


  • схемы-опоры, слова-опоры


  • елочные игрушки с буквами


  • конверты с заданиями


  • «волшебный сундучок»


ХОД УРОКА

I.  Организационный момент 

–Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости, чтобы посмотреть, как вы умеете работать на уроке.

– Урок у нас необычный. К нам на урок придет еще один гость. Отгадайте загадку, и вы узнаете, кто это. 

Слепили зимой во дворе ребятишки,
Не горку слепили, не мишку. 
Слепили из снега зимою парнишку. Не нос, а морковка, не шляпа- ведро. (Снеговик)

-Он пришел с волшебным сундучком. В сундучке конверты с заданиями. Для тех, кто будет стараться на уроке, Снеговик приготовил сюрприз.

II. Сообщение темы и целей урока 

-Скажем Снеговику, о каких согласных мы говорили на прошлых уроках.(О парных звонких и глухих согласных). Сегодня на уроке мы повторим о парных звонких и глухих согласных. Будем писать слова и предложения с этими согласными. Снеговик уже знает тему нашего урока и приготовил задания. «Человечек» он зимний, и задания у него зимние. 

III. Закрепление изученного

1.Повторение понятий «звонкий-глухой» Открываем 1-ый конверт. Задание: «Собери буквы в пары». (Буквы на доске).
б-п в-ф г-к д-т ж-ш с-з 

-Какие согласные? (Парные звонкие и глухие) Почему звонкие?(голос и шум) Почему глухие?(только шум). 

2.Минутка чистописания.

-Снеговик хочет посмотреть, как вы умеете красиво и правильно писать буквы. Достаем 2-ой конверт. Задание: «Пиши красиво»Открываем тетради. 

Я тетрадочку открою, уголочком положу.
Я, друзья, от вас не скрою – 
Ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь. (Пишут по образцу). 

3.Словарная работа.

– Открываем 3-ий конверт «Загадки Снеговика». Задание: отгадки пишем на доске и в тетрадях, подчеркнуть звонкие и глухие согласные. 
Снег на полях, Какой это мастер
Лед на реках, На стекла нанес
Иней сверкает. И листья, и травы,
Когда это бывает? (Зимой) И заросли звезд. (Мороз)
Без досок, без топоров С неба к нам он прилетел,
Через речку мост готов. Покружился, тихо сел,
Мост - как синее стекло: Замерзающую землю
Скользко, весело, светло. (Лед) В шубу белую одел. (Снег)


Все лето стояли, зимы ожидали.
Дождались поры - помчались с горы.(Санки)

Что зимой в трубе гудит? (Ветер)

 Деревянные кони по снегу скачут, а в снег не проваливаются. (Лыжи)

4.Развитие фонематического восприятия. 
Достаем 4-ый конверт. Задание «Игра с мячом». (Учитель называет звонкий согласный, ученики – глухой).

5. Достаем 5-ый конверт «Пропала буква». Задание: вставить нужную букву, списать.

бочка- ?очка Веня-?еня гость-?кость день-?ень ужи-у?и коза-ко?а 

6. Работа с деформированным предложением.

Достаем 6-ой конверт Задание: составь из слов предложение.

узоры, на, Мороз, окне, рисует

(Ученик записывает на доске, учащиеся пишут в тетрадях, подчеркивают звонкие и глухие согласные).) 

Мороз рисует узоры на окне.

7. Физкультминутка

Достаем следующий конверт «Отдохни». Задание: хлопнуть в ладоши, если слово начинается на звонкий согласный, присесть, если слово начинается на глухой согласный. 

Зима, горка, санки, ветер, шапка, каток, шуба, фуфайка.

8.Составление предложений по картине «Зима».

Достаем следующий конверт. Снеговик, оказывается, отличный фотограф. Он принес картинки зимы. Посмотрите на них. Можно сказать, что зима-красавица? Какого цвета больше зимой? (Белого) Белый цвет- цвет чистоты. Воздух зимой чистый, холодный, свежий. Земля, деревья, дома укрылись пушистым снегом. Снег блестит, как серебро.

Дети составляют предложения по картине..

IV. Домашнее задание. 
В следующем конверте задание Снеговика: открыть книги на стр.75, найти упр.148 (ученики читают, разбирают)
V. Итог урока. 

– Наш урок подошел к концу. Давайте посмотрим, остались ли конверты у Снеговика. Остался последний. Что же в нем?
Молодцы, ребята! Вы справились с заданиями. Всем вам дарю снежинки.   

-О каких согласных говорили? 
-Что больше всего понравилось?

-70%
Курсы повышения квалификации

Методика преподавания социально-бытовой ориентировки учащихся в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Повторение по теме "Звонкие и глухие парные согласные". (130.29 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт