Построение чертежа передней и задней половинки брюк по своим меркам в натуральную величину нетрадиционным методом (технологическая карта урока)

Цель:

Освоить методику построения базовой конструкции брюк. Обучить приёмам изготовления выкройки передней и задней половинок брюк по своим меркам.

Задачи:

Познакомить учащихся с правилами построения и оформления чертежей швейных изделий.

Развивать познавательную активность учащихся, умение анализировать с опорой на ранее изученный материал.Познакомить с особенностями технологии конструирования брюк.

Развивать интерес к предмету, коммуникативные навыки, словарный запас, умение оценить свою деятельность.

Образовательные- выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроке. Проверить способность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности.

Развивающие - развивать самостоятельность мышления, познавательные интересы, интеллектуальные способности.

Воспитательные - воспитывать дружеское и деловое общение учащихся в совместной работе.

Ход урока.

Организационный момент.

Приветствует учеников. Проверяет готовность к уроку. Отмечает отсутствующих.

Организация самоопределения обучающихся к деятельности на уроке.

Проверка домашнего задания.

Проверка готовности к практической работе (наличие: записи мерок в тетради, чертёжных принадлежностей).

Измерить фигуру человека и записать результаты измерений в тетрадь, используя условные обозначения мерок: Ст, Сб, Ди, Вс, Шн.

Постановка учебной задачи.

1. Формировать личностный мотив ученика.

2. Ставит задачи на определение целей занятия.3.Организовать самостоятельную постановку цели.

5. Обозначение проблемы.

Организовать поиск решения проблемы.

Изучение нового материала.

1. Предлагает сравнить конструкцию юбки и брюк, мерки для построения этих изделий.

3. Предлагает найти и провести анализ информации по инструкционной карте.

4. Показывает последовательность построения чертежа брюк.

5.Пример оформления чертежа и записей формул.

6. Алгоритм работы. Требования к чертежу.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

1. Просмотр мультимедийной презентации.

3. Находят ответы на поставленные вопросы.

4. Просматривают задания, анализируют.

Закрепление нового материала.

1. Задаёт вопрос о способах получения нового знания, необходимого для решения проблемы.

2. Предлагает сформулировать вопросы, возникшие после обмена мнениями.

3. Организует самостоятельное планирование.

Весь материал - в документе.

Зятева Л. В.

(город Новый Уренгой, Россия,

МАОУ СОШ №3

[email protected])

Технологическая карта урока

Учитель технологии: Зятева Людмила Васильевна

Технология 7 класс

Тип урока: комбинированный

Тема: Построение чертежа передней и задней половинки брюк по своим меркам в натуральную величину нетрадиционным методом

Цель: Освоить методику построения базовой конструкции брюк. Обучить приёмам изготовления выкройки передней и задней половинок брюк по своим меркам.

Задачи: Познакомить учащихся с правилами построения и оформления чертежей швейных изделий. Развивать познавательную активность учащихся, умение анализировать с опорой на ранее изученный материал. Познакомить с особенностями технологии конструирования брюк. Развивать интерес к предмету, коммуникативные навыки, словарный запас, умение оценить свою деятельность.

Образовательные- выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроке. Проверить способность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности.

Развивающие- развивать самостоятельность мышления, познавательные интересы, интеллектуальные способности.

Воспитательные – воспитывать дружеское и деловое общение учащихся в совместной работе.

Планируемые результаты:

Личностные: сформировать познавательный интерес к предметно-исследовательской деятельности, получат возможность для формирования способности понимать значение предметно-практической деятельности в жизни; формировать трудовую активность, аккуратность.

Предметные: научатся соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами и материалами; узнавать приемы конструирования и моделирования изделий; понимать информацию в различных формах.

Метапредметные:

познавательные – получат возможность научиться выделять информацию из сообщений разных видов в соответствии с учебной задачей; использование знаково-символических средств, схем для решения задач; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

коммуникативные – научатся задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения, принимать помощь взрослого, одноклассников; умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе;

регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу, работать с технологическими и инструкционными картами; получат возможность достигнуть высоких и оригинальных творческих результатов, находить варианты решения различных эстетически-творческих задач.

Ресурсы: инструкционные карты, конспект, компьютер, мультимедийный проектор.

Формы урока: Фронтальная, индивидуальная, групповая

Методы обучения: - словесные (объяснение материала); демонстрационные (использование изобразительных пособий: пример оформления чертежа, готовое изделие, схема снятия мерок); - практические (изготовление выкройки брюк по алгоритму, построение чертежа по индивидуальным меркам). репродуктивный, наглядный, частично-поисковый, практический.

Материально-техническое обеспечение: Учебник, инструкционные карты, мультимедийная презентация, рабочая тетрадь, сантиметровая лента, чертёжные принадлежности, бумага для выкроек, ножницы

Ход урока:

Брюки нетрудно шить самим и сегодня я хочу предложить вам нетрадиционный метод построения базовой конструкции брюк. Брюки начинаем чертить слева на право.

Цель: учащиеся должны самостоятельно под руководством учителя изготовить выкройку брюк по своим меркам,

Самостоятельная работа учащихся: учащиеся самостоятельно под руководством учителя выполняют расчёт и построение чертежа передней и задней половинок брюк по своим меркам, используя при этом рабочие тетради, инструкционные карты, чертежи передней и задней половинок брюк в масштабе 1: 4, плакаты с чертежами передней и задней половинок брюк, изготавливают выкройку.

Построение базисной сетки (строим чертёж слева направо по краю бумаги):

1. От точки Н откладываем вправо 5см, отмечаем точку Н1;

2. От точки Н1 откладываем вправо 5см, отмечаем точку К (контрольная точка);

3. От точки Н1 откладываем вправо длину брюк плюс 1см, отмечаем точку Т;

4. От точки Т откладываем влево высоту сидения, отмечаем точку Б;

5. Высоту сидения делим на три части и 1/3 откладываем вправо от точки Б, отмечаем точку К1 (контрольная точка);

6. Расстояние между контрольными точками К и К1 измеряем, делим пополам и отмечаем тоску С;

7. Из точек Н, Н1, С, Б, Т проводим перпендикулярные линии к краю бумаги:

• Из точки Н проводим линию низа;

• Из точки Н1 проводим линию подгиба низа;

• Из точки С проводим линию колена;

• Из точки Б проводим линию сидения;

• Из точки Т проводим линию талии.

Построение передней половинки брюк:

1. От точки Б по линии сидения откладываем Сб: 2 + 2см, отмечаем точку Б1;

2. От точки Б1 по линии сидения откладываем 1/10 Сб + 1см, отмечаем точку Б2;

3. Из точки Б1 проводим перпендикулярную линию на линию талии и на пересечении отмечаем точку Т1;

4. На отрезке Б1 Т1 отмечаем вправо точку Д на расстоянии Б1 Д= 4см.;

5. Угол Б2 Б1 Д биссектрисой делим пополам, от точки Б1 откладываем точку 1 на расстоянии Б1 1=1,5 см;

6. Точки Б2, 1, Д соединяем вогнутой линией;

7. Оформляем среднюю линию Т1 Д 1 Б2;

8. Расстояние Б Б2 измеряем, делим пополам, отмечаем точку В;

9. Из точки В проводим перпендикулярную линию к линии талии, линии колена, линии подгиба низа, линии низа, на пересечении этих линий отмечаем точки Н2, С1, Т2;

10. По линии подгиба низа от точки Н2 откладываем в одну и другую сторону расстояние равное Шн : 2, отмечаем точки Н3, Н4;

Н2 Н3 = Н2 Н4 = Шн : 2

1. Точку Н3 соединяем прямой с точкой Б;

2. На пересечении прямой Н3 Б с линией колена отмечаем точку С2;

3. По линии колена от точки С1 вверх отмечаем точку С3 , расстояние

С1 С3 = С1 С2

1. Точки Н4, С3, Б2 соединяем, строим шаговую линию.

2. От точки Т2 откладываем влево 7 см, отмечаем точку Г;

3. По линии талии от точки Т2 в одну и другую сторону откладываем по 1,5см, отмечаем точки Т3, Т4, Т2 Т3 = Т2 Т4 = 1,5см (раствор вытачки).

4. Точки Т3 и Т4 соединяем с точкой Г, строим вытачку;

5. От точки Т откладываем вправо 1см, отмечаем точку Т5;

6. Соединяем Т1 и Т5, подъём линии талии по боковой линии;

7. От точки Т1 по линии талии откладываем расстояние

Ст : 2 + р-р вытачки, отмечаем точку Т6.

1. Точки Т6 и Б соединяем выпуклой линией, оформляем боковую линию Т6 Б С2 Н3.

2. Линию низа немного расширяют;

3. Выкройку вырезаем по линиям без припусков на швы (на ткани выкраивается так же без припусков).

Построение задней половинки брюк:

1. Выкройку передней половинки брюк накладывают на другой лист бумаги, бумагу скалывают с выкройкой булавками;

2. Линию низа, линию подгиба низа продлевают в одну и другую сторону по 2см, Н4 Н5 = Н3 Н6 = 2см;

3. Линию колена продлевают в одну и другую сторону по 2см,

С2 С4 = С3 С5 = 2см;

1. Линию сидения продлевают от точки Б на расстояние

В Б3 = 2 (В Б1) – 1см, отмечают точку Б3;

5. Точки Н6, С4, Б3 соединяют прямыми линиями;

6. Прямую Т1 Б1 продлевают влево на 1см, отмечают точку Б4, Б1 Б4 = 1см;

1. Из точки Б4 проводят параллельную прямую линии сидения;

2. На прямой отмечают точку Б5, В Б5 = 2 х (В Б1);

3. На прямой отмечают точку Б6, Б5 Б6 = 2см.

4. Точки Н5, С5, Б5 соединяют прямыми линиями;

5. Из точки Б6 проводят касательную вогнутую линию к отрезку Б5 С5;

6. Оформляем шаговую линию задней половинки брюк Н5 С5 Б6;

7. На линии талии от точки Т2 в сторону точки Т1 откладываем 4см, отмечаем точку Т7;

8. От точки Т7 проводим перпендикулярную прямую к линии талии, на этой прямой отмечаем точку Т8, Т7Т8 = 1/10 Ст – 1,5см.

9. Линию талии продлим от точки Т6;

10. Из точки Т8 проведём линию талии задней половинки брюк касательно к линии продлённой из точки Т6;

11. Убираем выкройку передней половинки брюк;

12. Точку Т8 соединяем с точкой Б4 прямой линией;

13. Угол Б5Б4Т8 биссектрисой делим пополам и откладываем точку 2 на расстоянии Б42 = 0,5см;

14. Точки Б5, 2, Т8 соединяем вогнутой линией, оформляем среднюю линию задней половинки брюк Б6Б52Т8;

15. От точки Т8 по линии талии откладываем Ст: 4, отмечаем точку Т9;

16. Из точки Т9 проводим перпендикулярную прямую к линии талии задней половинки брюк;

17. На перпендикулярной прямой отмечаем точку Г1, Т9Г1 = 13 – 14см;

18. От точки Т9 в одну и другую сторону откладываем точки Т10, Т11, Т9Т10 = Т9Т11 = 1,5см;

19. Точки Т10 и Т11 соединяем с точкой Г1, строим вытачку задней половинки брюк.

20. От точки Т8 по линии талии задней половинки брюк откладываем расстояние Ст : 2 + 2см + р-р вытачки, отмечаем точку Т12;

21. Точку Т12 соединяем с точкой Б3, оформляем боковую линию Н6С4Б3Т12;

22. Линию талии продлим за точку Т8 на 4см, эту точку соединяем с точкой Б4, оформляем припуск к средней линии задней половинки брюк;

23. Линию низа немного расширяем как на передней половинке;

24. Выкройку вырезаем по линиям без припусков на швы ( на ткани выкраиваем точно также без припусков, припуски на швы предусмотрены в крое).

Целевой обход учителя:

После каждого этапа работы учитель корректирует практическую деятельность учащихся, проверяя правильность и качество построения чертежей.

Творческие продукты учащихся:

Изготовленная выкройка брюк по своим меркам в натуральную величину.

Приложение.