Помощь педагогу в организации деятельности

Читательское умение

калиткаВид задания и платформа

Задание

Ответ

1. Поиск информации в заданном виде

(НАЙТИ И ИЗВЛЕЧЬ)

Firebox

Кто из членов семьи больше любил Алёшу?

Краткий ответ - Дедушка

2. Формулирование прямых выводов, заключений на основе фактов, имеющихся в тексте

(информация, заданная в неявном виде).

(ОСМЫСЛИТЬ И ОЦЕНИТЬ)

Firebox

Пронумеруй предложения так, чтобы показать, в каком порядке происходили события. Номер 1 уже поставлен.

1. Дедушка помогал Алёше расти хорошим человеком

Охота на тетеревов

Интересная жизнь удачливого мальчика Алёши

Воскресный обед

Дед с внуком отправились на охоту

1 3 2 4 5

3. Интерпретация и обобщение информации.

( ИНТЕГРИРОВАТЬ И ИНТЕРПРЕТИРОВАТЬ)

Firebox

Какова главная мыль произведения?

Главная мысль рассказа Пермяка «Чужая калитка» заключается в том, что люди не должны относиться равнодушно к общественной собственности. Нельзя считать чужим то, чем пользуешься вместе с другими людьми.

4. Оценка содержания, языка и структуры текста.

(ОСМЫСЛИТЬ И ОЦЕНИТЬ)

Гугл форма

В начале рассказа Алёша испытывал радостные чувства, но произошло событие, которое заставило нашего героя задуматься. Опиши это событие. Объясни, почему изменились его чувства?

Читательские умения

Выскочка Задание

Ответ

1. Поиск информации, заданной в явном виде.

С берегов какой реки приехала собака?

1. Бии

2. Оки

3. Оби

4. Туры

2. Формулирование прямых выводов, заключений на основе фактов, имеющихся в тексте

(информация, заданная в неявном виде).

Пронумеруй предложения так, чтобы показать, в каком порядке происходили события. Номер 1 уже поставлен.

1. Приезд лайки с берегов реки Бии

Вьюшка схватила за хвост Выскочку – и кость выпала…

Подарок для Вьюшки – две косточки.

Украденная воронами косточка.

1. Приезд лайки с берегов реки Бии

2. Подарок для Вьюшки – две косточки.

3. Украденная воронами косточка.

4. Вьюшка схватила за хвост Выскочку – и кость выпала…

3. Интерпретация и обобщение информации.

Что было видно по бесхвостой Выскочке и её собратьям?

1. Выскочка стала героем среди сородичей

2. Собаки и сороки очень дружны

3. Нет большего срама для сороки, чем потерять хвост

4. Собаки очень боятся сорок

Читательские умения

Задание

Ответ

1. Поиск информации, заданной в явном виде.

Как повела себя Вьюшка, когда получала подарок, доставшийся ей от обеда?

1. Навострила уши

2. Оскалила зубы

3. Развернула хвост

4. Схватила подарок и убежала прочь

2. Формулирование прямых выводов, заключений на основе фактов, имеющихся в тексте

(информация, заданная в неявном виде).

Рассмотрите иллюстрацию, ответьте на вопрос, что происходит на заданной картине?

На данной картине происходит событие, в котором глупая сорока, получила важный урок – один в поле не воин.

3. Интерпретация и обобщение информации.

Автор говорит нам, что Сорока глупая. Почему он так считает?

4. Оценка содержания, языка и структуры текста.

Последнее предложение в рассказе следующее: «И было видно по всему сорочьему стрекотанию, по всей суете, что нет в сорочьем быту большего сраму, как лишиться сороке хвоста.»

Почему лишиться хвоста для сороки – это большой срам?

Развернутый ответ

Для сороки лишиться хвоста – это большой срам, потому что в ней не остается ничего, присущего именно сорокам, и на за что в ней не узнать красивую птицу: это просто шарик пестрый с головкой.

1. Поиск информации, заданной в явном виде.

Кого в рассказе называли Выскочкой?

1. Собаку

2. Слепня

3. Муху

4. Сороку

2. Интерпретация и обобщение информации.

Почему собака проявила тревогу и бдительность, получив лакомство?

1. Чтобы лакомство не забрали обратно

2. Чтобы на собаку не напала другая собака

3. На такое лакомство есть много охотников вокруг

4. Чтобы все поняли, что это только ее пища.

3. Оценка содержания, языка и структуры текста.

Последний абзац в рассказе следующий: «Бесхвостая выскочка села на ближайшее дерево, все шесть сорок прилетели к ней. И было видно по всему сорочьему стрекотанию, по всей суете, что нет в сорочьем быту большего сраму, как лишиться сороке хвоста.»

Зачем в конце рассказа представлен этот абзац?

Чтобы сделать рассказ веселее.

Чтобы объяснить мораль рассказа.

Чтобы сделать рассказ правдоподобным.

Чтобы помочь читателю понять, что произошло.

1. Поиск информации, заданной в явном виде.

Как Вьюшка показывала тревогу и начало бдительности?

Разворачивала колечко хвоста и опускала вниз поленом.

2. Формулирование прямых выводов, заключений на основе фактов, имеющихся в тексте

(информация, заданная в неявном виде).

Опишите внешний вид Выскочки, найдите пояснения в тексте.

Красивая черная Сорока с радужным длинным хвостом

3. Интерпретация и обобщение информации.

Автор говорит, что сорока глупая, объясни, почему автор так считает?

Главная мысль рассказа Пришвина «Выскочка» заключается в том, что глупость и несдержанность часто приводят к неприятностям.

4. Оценка содержания, языка и структуры текста.

Персонажи Хрестоматии поспорили. Один из них говорит, что Сорока стала посмешищем для своих сородичей, потому что ей не удалось выхватить из лап собаки кость, а другой, потому что она потеряла свой хвост. Приведи примеры из рассказа, которые подтверждают, как точку зрения первого персонажа, так и точку зрения второго.

Аргумент – 1

Выскочка подошла одна, хотя сороки охотились стаей – одна отвлекает, другая – забирает.

Аргумент – 2

Ничего сорочьего не остается тогда в этой птице, и ни за что в ней не узнаешь не только сороку, а и какую-нибудь птицу: это просто шарик пестрый с головкой.