Подвижные игры на развитие ловкости.

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

Подготовительный этап (10 мин.):

1. Построение, приветствие, сообщение темы и задачи.

Упражнение на внимание

Разминка:

1-ходьба на носках,

2– ходьба на пятках,

3– ходьба на внешней стороне стопы,

4 - ходьба без задания с переходом на медленный бег,

5- бег, беговые упражнения: (передвижение сза хлестом голени, высоким подниманием бедра, приставным шагом, выпрыгивания)

Упражнение на восстановление дыхания в движении:

1-2 руки вверх-вдох, 3- 4 руки вниз –выдох.

Перестроение в три шеренги.

ОРУ на месте.

1 и. п. стойка ноги врозь, руки на поясе - наклоны головы влево, вправо

2 и. п. стойка ноги врозь, руки на поясе- полукруговые движения головой

3 и.п. стойка ноги врозь, руки в замок - вращения в лучезапястных суставах

4 и.п. стойка ноги врозь, руки в стороны -вращения в локтевых суставах

5 и.п. стойка ноги врозь, руки вперед-круговые движения руками вперед, назад

6 и. п. широкая стойка, руки на поясе -наклоны туловища влево, вправо

7 и.п. широкая стойка, руки перед грудью- повороты корпуса влево, вправо

8 и. п. о. с руки на поясе, наклоны к ногам

9 и.п. выпад в сторону, руки за головой-перекаты с ноги на ногу

10 и.п. выпад вперед, рукина колено-смена ног в прыжке

11 и.п. о.с.- Прыжки ноги врозь-ноги вместе с хлопками рук над головой

Упражнение на восстановление дыхания.

Организация обучающихся на урок.

Ребята, вы любите заниматься подвижными играми? А для чего нам с вами необходимо заниматься подвижными играми? Сегодня мы с вами вспомним и повторим изученные подвижные игры «Третий лишний», «Удочка», «Вышибалы по цепочки». Но, без чего мы не можем начать любой урок физической культуры? Повторить технику безопасности

Подготовить организм обучающихся к работе в основной части урока

Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.

Закрепление знаний по двигательным действиям.

Подает команды, для перестроения.

Учитель вызывает детей для проведения разминки.

8 раз

4 раза

8 раз

8 раз

8 раз

8 раз

12 раз

12 раз

8 раз

4 раза

15 раз

Подготавливает организм обучающихся к основному этапу урока.

Построение в одну шеренгу.

Активное участие

с учителем, осознание важности занятия подвижными играми для укрепления здоровья

Соблюдают интервал 2-3 м

Выполняют перестроение.

Дети самостоятельно проводят разминку, показывая упражнения друг другу.

Выполняют упражнения.

Проявление положительного отношения к учебной деятельности,

формирование мотивации к учению.

Понимание необходимости выполнения разминки для уменьшения риска травмы.

Умение правильно выполнять двигательное действие.

Умение организовать собственную деятельность.

Умениераспознавать и называть двигательное действие.

Запомнить упражнения.

Умение видеть и чувствовать красоту движения.

Умение технически правильно выполнять двигательное действие.

2

Основной этап (25мин).

1.Игра «Третий лишний» (8 мин).

Играющие становятся парами по кругу, лицом к центру так, что один из пары находится впереди, а другой - сзади него. Расстояние между парами 1-2 м. Двое водящих занимают место за кругом: один убегает, другой его ловит. Спасаясь от погони, убегающий может встать впереди любой пары. Тогда стоящий сзади оказывается «третьим лишним» и должен убегать от второго водящего. Если догоняющий коснется убегающего, то они меняются ролями. Никто не должен мешать игроку убегать от преследователя.

2. Игра «Удочка» (8 мин).

Играющие стоят по кругу, в центре – водящий. Он держит в руках веревку, на конце которой привязан мешочек с песком. Водящий вращает веревку с мешочком по кругу над полом, а играющие подпрыгивают на двух ногах вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел их ног. Описав мешочком два- три круга, водящий де лает паузу, во время которой подсчитывается количество за девших за мешочек и даются необходимые указания по выполнению прыжков.

 3.Игра «Вышибалы по цепочке»

(8 мин).

Класс разделить на две команды. Одна из команд должна выстроиться в колонну, в которой каждый участник берется за плечи впереди стоящего товарища, образуя цепочку. Другая команда должна образовать круг вокруг цепочки и при этом стремится выбить мячом последнего игрока. У них есть право передавать по кругу мяч в любом направлении, тогда как цепь старается защитить от мяча своего последнего игрока. Причем только первый игрок в цепи имеет право отбивать мяч руками. Если последнего в цепочке игрока выбивают, он выходит из игры.

4.Упражнения под музыку «Танец» (полька) (1 мин.)

Перестроить обучающихся в пары.

Выбрать водящих.

Повторить правила игры.

Напомнитьтехнику безопасности.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности.

Подведение итогов игры.

Построение.

Повторить правила игры.

Перестроить обучающихся в круг.

Выбрать водящего.

Напомнить технику безопасности во время игры.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности.

Подведение итогов игры.

Построение.

Повторить правила игры.

Напомнить технику безопасности.

Класс разделить на две команды.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности.

Включает музыку. Следит за правильным выполнением задания.

Играющие становятся парами по кругу, лицом к центру так, что один из пары находится впереди, а другой - сзади него. Расстояние между парами 1-2 м. Двое водящих занимают место за кругом.

Дети вспоминают правила игры, повторяют алгоритм игры и используют полученные знания в последующей игре.

Играющие становятся по кругу.

Дети знакомятся с правилами, повторяют алгоритм игры и используют полученные знания в последующей игре.

Выстраиваются по командам

Обучающиеся передвигаются по кругу, взявшись за руки, выполняя движения.

Умение активно включаться в коллективную деятельность.

Умение проявлять дисциплинированность.

Умение организовать собственную деятельность.

Умение работать в команде.

Уважительное отношение к противнику.

Умение организовывать коллективную совместную деятельность.

3

Заключительный этап (5 мин).

1.Построение.

2.Игра на внимание «Воздух, земля, вода».

Водящий даёт команды «Воздух» дети должны поднять руки вверх

«Земля» - стоять смирно

«Вода» - присесть

Выполняя команды, водящий может хитрить и выполнять движение не правильно, учащиеся должны выполнять только голосовые команды.

3.Подведение итогов.

4.Домашнее задание.

5.Организованный уход.

Восстановить дыхание после танца.

Построить обучающихся.

Отметить отличившихся ребят. Поставить оценки. Подвести итог урока: проговорить, что цель достигнута.

Сообщить, какие упражнения необходимо выполнять самостоятельно.

Команда «на - право»

Ученики встают в одну шеренгу.

Выполняют задания.

Дети рассказывают, что они на уроке узнали и сделали, а так же оценивают собственную работу.

Организованный уход с урока.

Умение применять полученные знания в организации внеурочной деятельности.

Умение дать самооценку собственной деятельности.Примеры самооценки детей:

-Я считаю, что теперь я могу выполнять упражнения без помощи учителя.

-Я сегодня старался выполнить упражнения без ошибок.