Получите свидетельство
Вход
Урок английского языка в 3 классе: Развитие навыков устной речи по темам: «Продукты», «За покупками».
Учитель английского языка: Ушакова Мария Сергеевна, 1 категория, МОУ «Школа- интернат среднего общего образования с. Ныда»
Цели:
Образовательная:
Учить понимать на слух основное содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
Обучать учащихся использованию транскрипции.
Отработать новую лексику по теме «Продукты».
Ввести и отработать грамматический материал по теме “Исчисляемые и неисчисляемые существительные» и местоимение Some.
Развивающая:
Развивать умения языковой догадки.
Способствовать развитию творческой деятельности учащихся.
Воспитательная:
Учить самоорганизации на уроке.
Прививать навыки работы в парах.
Способствовать повышению мотивации учащихся к изучению английского языка.
Задачи:
Отработать новую лексику по теме.
Побуждать учащихся к использованию изученной лексики
в речи.
Практиковать в диалоге.
Ход урока
| Этап / подэтап учебного занятия | Время | Используемые электронные образовательные ресурсы |
| Начало урока: 1) Организационный момент | 1 минута |
|
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Приветствует детей по-английски - Good morning, boys and girls! I am glad to see you! | Приветствуют учителя - Good morning! | |
| Этап / подэтап учебного занятия | Время | Используемые электронные образовательные ресурсы |
| 2) Мотивационная актуализация | 5 минут | Фрагмент мультфильма «Gogo’s adventures» |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
|
Let’s watch a short film first. What is this film about? What is the theme of our lesson? What is your favourite food? Какоя ваша любимый еда? Do you like to go shopping? Вы любите ходить по магазинам? What is your favourite shop? Какой ваш любимый магазин? Who do you usually go shopping with? Кто обычно ходит с вами по магазинам? T: Today we are going to do the shopping together. Сегодня мы с вами пойдем в магазин вместе. Но для того, чтобы отправиться за покупками, мы должны узнать новые слова. |
Смотрят фильм. Отвечают на вопросы учителя. Food. I like…
Yes, I do./ No, I don’t.
My favourite shop is ….
I go shopping with ….
| |
| Этап / подэтап учебного занятия | Время | Используемые электронные образовательные ресурсы |
| 3) Фонетическая зарядка коммуникативной направленности | 4 минуты | (слайд 1) |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Find the words with the sound [i:], (cheese, meat, cream)? With the sound [k] (carrot, cake, core) With the sound [p] (popcorn, pizza, potato), with the sound [i] (fish, milk), with the sound [u] (fruit, juice), with the sound [e] (egg, lemon,vegetables) Thank you. Good. А что нам нужно знать, чтобы удачно сходить в продуктовый магазин? Так какие цели мы должны перед собой поставить? | Учащиеся, работая группами распределяют слова, в соответствии со звуками. Осуществляют групповую проверку. Повторяют слова по теме «Продукты» Знакомятся с новыми словами по данной теме. Отвечают на вопросы учителя. | |
| Этап / подэтап учебного занятия | Время | Используемые электронные образовательные ресурсы |
| Основная часть урока 1) Активизация навыков речевой догадки. 2) Активизация лексических навыков. Знакомство с грамматикой. | 10 минут |
|
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Finish the sentences. Закончите предложения записанные на доске. I like an … I like a… I like some… Итак, мы с вами повторили слова по теме «Продукты». А сейчас ответьте на мой вопрос, а все ли продукты, вещи мы можем с вами посчитать? Что значит исчисляемые и неисчисляемые существительные? | От каждой группы выходит по одному обучающемуся и вставляют слово с картинкой в соответствующее предложение.
Формируют правило исчисляемых и неисчисляемых существительных.
| |
| Этап/ подэтап учебного занятия | Время | Используемые электронные образовательные ресурсы |
| 4) Первичное закрепление грамматики. | 5 минут | Интерактивная доска |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Ваша задача сейчас распределить слова на 2 столбика. В один -исчисляемые сущ., а в другой- неисчисляемые. Давайте проверим как вы выполнили задание. Хлопните в ладоши, когда услышите исчисляемое сущ., топните ногой - когда неисчисляемые. Какое слово мы будем употреблять с неисчисляемыми сущ.? Слайд 2-3 | Учащиеся распределяют слова. Выполняют задание. Some. | |
| Этап / подэтап учебного занятия | Время | Используемые электронные образовательные ресурсы |
| 5) Активизация навыков диалогической речи. | 10 минут |
|
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Мы повторили слова по теме «Продукты», разобрали грамматическую тему. А сейчас мы готовы идти по магазинам. We have some shopping lists, we are ready to go shopping. Нам нужен доброволец для роли продавца и покупателя.
|
Повторяют за учителем.
Can I have some…? Yes, here you are. Thank you. How much is that? Берут списки и разыгрывают диалоги. | |
| Этап / подэтап учебного занятия | Время | Используемые электронные образовательные ресурсы |
| Заключительная часть урока 1) Информация о домашнем задании | 2 минуты |
|
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Заполнить карточку Нарисовать рисунок I like… Прочесть текст
| Слушают учителя, выбирают и записывают домашнее задание. | |
| Этап/ подэтап учебного занятия | Время | Используемые электронные образовательные ресурсы |
| 2) Рефлексия (подведение итогов урока) | 2 минуты |
|
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| I liked your answers today. I thank everybody. You were very active.Учитель благодарит учеников за работу. Просит рассказать, что больше всего понравилось на уроке. And now final marks for the lesson. I give excellent marks to…and good marks to ... Учитель выставляет оценки за урок. Thank you for your work. Good-bye! | Делятся впечатлениями от урока и формируют основные правила пройденные на уроке. Good-bye! |
План урока в 3 классе по теме "Shopping" "Food" (21.9 KB)
0
190
8
Нравится
0
